【正文】 力方向相同。D、在木塊兩端的掛鉤上掛數(shù)量相同的勾碼，轉動木塊，使木塊受的力不在同一直線上。根據(jù)實驗請同學總結二力平衡的條件。結論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（四個條件）物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（即平衡狀態(tài)）。三、二力平衡的應用物體處于平衡狀態(tài)——受平衡力：例題：重力為6N的木塊在水平桌面上靜止時，桌面對木塊的支持力多大？確定研究對象：木塊對物體進行受力分析：重力（G），支持力（N）判斷物體的運動狀態(tài)是否為平衡狀態(tài)：靜止平衡狀態(tài)分析物體所受力的關系：二力平衡根據(jù)二力平衡的條件得出：N= G=6N 方向：豎直向上練習：看課本圖12—6—2，吊在空中靜止不動的燈，若電線的拉力為2N，則燈重力是多少N？看課本圖12—6—4，跳傘運動員和傘在空中勻速直線下落，若傘和人總重500N，則他們說受的阻力是多少N？在平直公路上勻速行駛的汽車，若向前的牽引力是1000N，則阻力是多少N？方向如何？此時汽車只受這兩個力嗎？是“二力平衡”嗎？物體受平衡力——處于平衡狀態(tài)：練習：“動手動腦學物理”第5題。判斷：物體受平衡力作用時，一定處于靜止狀態(tài)。（ ）總結：原來靜止的物體，受平衡力，則保持靜止；原來運動的物體，受平衡力，則保持勻速直線運動狀態(tài)?；顒?【練習】二力平衡練習：看課本圖12—6—2，吊在空中靜止不動的燈，若電線的拉力為2N，則燈重力是多少N？看課本圖12—6—4，跳傘運動員和傘在空中勻速直線下落，若傘和人總重500N，則他們說受的阻力是多少N？在平直公路上勻速行駛的汽車，若向前的牽引力是1000N，則阻力是多少N？方向如何？此時汽車只受這兩個力嗎？是“二力平衡”嗎？活動5【測試】二力平衡練習冊活動6【作業(yè)】二力平衡“動手動腦學物理”：4題。一課三練：基礎練習。第2節(jié) 二力平衡課時設計 課堂實錄《二力平衡》教學設計3教學目標理解并掌握二力平衡的條件。經(jīng)過舉例理解并掌握二力平衡的條件。形成從實際現(xiàn)象中分析并獲得物理規(guī)律的推理意識。教學設想重點：掌握二力平衡的條件。難點：理解并掌握二力平衡的條件。教法：實驗探究式教學準備小車木板鉤碼教學過程一、課題引入小聰和小明在光滑的冰面上沿同一直線去拉靜止的小車，在下列情況下，小車將怎樣運動呢？，小車將向xx方向運動。，小聰向左拉，小明向右拉，小車將向xx方向運動。，方向相反的力拉小車，小車所受的合力為xx，靜止的小車將xx。從而引入二力平衡課題。二、講授新課定義：同時作用在物體上的兩個力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說這兩個力為一對平衡力，稱為二力平衡。上題第3題中，小聰和小明對小車的拉力是一對平衡力，可以看出小車原來靜止，在平衡力的作用下，小車仍然保持靜止狀態(tài)，因此平衡力不改變物體的運動狀態(tài)。二力平衡的現(xiàn)象到處可見，下圖中的船舶和汽車有平衡力的作用，請同學們找出它們所受的平衡力，請同學們找出平時生活當中的二力平衡的事例。如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌等。由事例可以看出，若同時作用在物體上只有兩個力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒有外力的作用。在一般情況下，物體會同時受到幾個力的作用，若這幾個力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個力為平衡力，等效于物體上沒有受到外力的作用。三、小結本節(jié)課我們學習了二力平衡的概念，通過伽利略的`理想實驗和同學們的探究實驗，體驗到了在實驗的基礎上進行合理推理的實驗方法的作用，大家完成課后練習，幫助自己更好地理解本節(jié)課所學內容。四、作業(yè)布置課堂作業(yè)：學習指導用書家庭作業(yè)：補充習題板書設計：二力平衡平衡狀態(tài)：物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動。二力平衡：物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)。二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上?！抖ζ胶狻方虒W設計4(一)教學目的掌握二力平衡的條件。會應用二力平衡的條件解決簡單的問題。(二)教具滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子。(三)教學過程一、復習提問牛頓第一定律的內容是什么?什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性?二、引入新課教師：牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的。那么這二者之間有什么聯(lián)系呢?三、力的平衡教師：請大家思考，你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止狀態(tài)?教室內的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止。，水桶靜止。課桌受到重力，書本對它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止。教師：物體受到力的作用，物體保持勻速直線運動的情況也能見到。一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力。教師：物體在受到幾個力作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡。根據(jù)這個觀點，我們可以從吊燈的靜止狀態(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡。教師：請大家按照這樣的說法敘述上述各例中的物體的運動狀態(tài)