【正文】 么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺(jué)得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了?！昂昧?，回去吃飯吧。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募绨?，輕輕地說(shuō)。我這才回過(guò)神兒來(lái)，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒(méi)有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相互的。雨啊，真好！“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”各是什么原因？（4分）“淅淅瀝瀝的雨，沒(méi)完沒(méi)了地下著，真煩人”，結(jié)局寫(xiě)“雨啊，真好”，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（3分）“你終于戰(zhàn)勝了你自己”指什么內(nèi)容？用原文回答。（3分）“此時(shí)此刻，我的心情格外愉快”含義是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?分）三、寫(xiě)作（50分）親人的重逢，朋友的惜別，獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間，誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生的歡笑??這一幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們的記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成13題過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)?！翱梢猿稽c(diǎn)?！?“拿來(lái)我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中“我”和藤野先生相處的四件事。（4分）（1）（2）（3）（4）選文注重表現(xiàn)藤野先生哪些特點(diǎn)？其中蘊(yùn)含作者怎樣的情感？（3分）結(jié)合選文外的其他情節(jié)，談?wù)勛髡邨夅t(yī)從文的原因是什么？（3分）第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析七年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析麻州中學(xué)初一語(yǔ)文組這一份期末考卷，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。考卷突出了檢查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。一、在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用。主要考查了漢字的書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)文名句默寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、名著的知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這一大題主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“漢字的書(shū)寫(xiě)”、“拼音”、“分析語(yǔ)病”、“名著導(dǎo)讀”、“語(yǔ)言運(yùn)用”。從學(xué)生的答題情況看，總體來(lái)說(shuō)不是很理想，得分率只有76%，說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)還有待加強(qiáng)。（二）古詩(shī)文閱讀選自七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)，題目沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩(shī)文閱讀題的要求是一致的，這對(duì)初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。（三）現(xiàn)代文閱讀采用課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的形式。這樣有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)這與學(xué)業(yè)考試全部考課外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老師用好教材，避免出現(xiàn)老師中“學(xué)業(yè)考試不考課內(nèi)，課文可教可不教”的想法。課外的是《為自己祝?！?，題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。兩篇現(xiàn)代文閱讀都與成長(zhǎng)有關(guān),總體來(lái)說(shuō),第一篇因?yàn)槭钦n內(nèi)閱讀,所以學(xué)生答題情況較好,正確達(dá)到了83%.但在第二篇回答時(shí)就失分較多了,對(duì)問(wèn)題要求沒(méi)有把握準(zhǔn)確.(四)作文以”我長(zhǎng)大了”為題寫(xiě)一篇作文,成長(zhǎng)是一個(gè)比較有話可說(shuō)的話題,但是學(xué)生在選材方面不是很新穎,有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。二、對(duì)今后教學(xué)與命題的建議注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握。課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。第四篇：七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用（B）A、彷（p225。ng）徨歷盡心血雜亂無(wú)章（zhuāng）迷惑．．B、縈（y237。ng）帶警報(bào)迭起家喻戶曉似曾（c233。ng）相識(shí) ．．C、蓬（p225。ng）勃炯乎不同獸鋌亡群紳（shēn）士風(fēng)度．．（j236。）震撼義憤填膺（yīnɡ）鋒芒必露 ．．（D），有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們的背后藏著一些婦孺皆知的故事。．．．．注釋：①賽田神：是指古代農(nóng)村以祈盼豐收為內(nèi)容的一種祭祀活動(dòng)。②鳩：一種小鳥(niǎo) （D）A．綠桑高下映平川B．賽罷田神笑語(yǔ)喧C．林外鳴鳩春雨歇D．屋頭初日杏花繁 （A）A．農(nóng)家歡樂(lè)圖B．歸隱田園圖C．農(nóng)家勞作圖D．自然風(fēng)光圖（二）閱讀下面文言文，回答9——13題【甲文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)潯陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》），同學(xué)們?cè)谝慌宰h論，有的說(shuō)是勤學(xué)好問(wèn)，有的說(shuō)是不恥下．．．問(wèn)．。，那里到處都是倒塌的房屋，少數(shù)站立的樓房也都有明顯的裂橫，所見(jiàn)一片狼藉，讓初到當(dāng)?shù)氐膶＜覈@為觀止．．．．?！犊煽晌骼铩分胁亓缪虮槐I獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無(wú)不感到義憤填膺．．．．。（C），我們要虛心接受并廣泛征求群眾意見(jiàn)。，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。：觀看日食時(shí)要有防護(hù)措施，不能用眼睛直接觀看，以免不要灼傷眼睛。，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）①清風(fēng)徐徐，樹(shù)枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上 ②綠陰下是一間小小柴房③這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁 ⑤窗前一片濃濃的綠陰 A.③⑤④②①B.⑤④②③①C.③⑤②④①D.⑤②④①③5．下面語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)了“廬山”并且情感表達(dá)最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（B）A．廬山讓我著迷，讓我難忘，讓我浮想聯(lián)翩。B．廬山——讓我著迷的山，讓我難忘的山，讓我浮想聯(lián)翩的山??！C．讓我著迷、讓我難忘、讓我浮想聯(lián)翩就廬山。D．廬山，就是讓我著迷，讓我難忘，讓我浮想聯(lián)翩??！6．給下列一則新聞加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）為加速明月山旅游升級(jí)，推進(jìn)富民增收工程建設(shè)，明月山溫泉風(fēng)景名勝區(qū)將聯(lián)手廣州建工集團(tuán)、海納糧油集團(tuán)，共同打造全國(guó)富硒有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地。據(jù)了解，示范基地占地約7000畝，充分利用明月山溫泉風(fēng)景名勝區(qū)土地富含硒元素這一天然優(yōu)勢(shì)，及溫湯至潭下半封閉式的地理優(yōu)勢(shì)，結(jié)合旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，采用純天然種養(yǎng)方式，對(duì)溫湯至潭下所有宜耕、宜種、宜林土地、山地，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)一管理。示范基地內(nèi)禁絕使用農(nóng)藥、化肥、轉(zhuǎn)基因飼料等，爭(zhēng)取用三年左右的時(shí)間，使示范地基內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品達(dá)到國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品出口標(biāo)準(zhǔn)。A．加速明月山旅游升級(jí)，推進(jìn)富民增收工程建設(shè)B．明月山溫泉風(fēng)景名勝區(qū)聯(lián)手打造示范基地 C．明月山打造全國(guó)富硒有機(jī)農(nóng)業(yè)示范基地D．明月山爭(zhēng)取用三年左右的時(shí)間，使示范地基內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品達(dá)到國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品出口標(biāo)準(zhǔn)二、古詩(shī)文閱讀與積累（一）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題7——8題田家 歐陽(yáng)修綠桑高下映平川，賽罷田神①笑語(yǔ)喧。林外鳴鳩②春雨歇，屋頭初日杏花繁?！疽椅摹扛涤雷中奁?，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書(shū)①而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳?！薄侗笔犯涤懒袀鳌?注釋：：：責(zé)備。：公開(kāi)的文告。（A）A．卿 今∕當(dāng) 涂 掌 事B．結(jié) 友∕而 別C．幼∕隨 叔 父 洪 仲∕自 青 州 入 魏D．有∕友 人 與 之 書(shū)∕而 不 能 答10．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）治經(jīng)為博士邪．（）（2）見(jiàn)．往事耳（）11．用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思 卿言多務(wù)，孰若孤？ ，用自己的話回答下列問(wèn)題。呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？ 【呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)?！?傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”？【傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性?！浚ㄈ┕旁?shī)文積累⑸“歌以詠志，詩(shī)以傳情”，李白“，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親；杜甫“正是江南好風(fēng)景，”抒寫(xiě)的是時(shí)世凋敝、人生飄零的感慨，韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來(lái)急，”傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情。三、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，回答15——20題⑴聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。⑵這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑶作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”⑷他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。⑸1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”