送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得-文庫(kù)吧
2025-10-07 13:44 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽(tīng)其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。第二篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得聽(tīng)了各個(gè)學(xué)校的精英老師的講課，收獲頗豐。尹淑珍老師的二年級(jí)語(yǔ)文《稱(chēng)贊》，盧丹丹老師的二年級(jí)語(yǔ)文《假如》，陳靜靜老師的一年級(jí)語(yǔ)文《四季》，楊鳳英老師的一年級(jí)《江南》，烏魯木齊專(zhuān)家老師盛老師的《識(shí)字6》?？h一小老師尹淑珍老師上的是二年級(jí)語(yǔ)文《稱(chēng)贊》，首先是聊天讓孩子們很輕松的進(jìn)入課堂，引出課題《稱(chēng)贊》。當(dāng)孩子夸獎(jiǎng)自己的好朋友的時(shí)候，尹老師會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。如：你是個(gè)善于觀察的人，聞到一股甜絲絲的味道，有人在夸我，我很高興，有股快樂(lè)的味道。讓孩子們說(shuō)說(shuō)哪些是夸獎(jiǎng)的詞語(yǔ)？如：表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)，甜言蜜語(yǔ)，贊揚(yáng)等等。課后教師布置作業(yè)是回家給家人或者朋友稱(chēng)贊。教師通過(guò)隨文識(shí)字，歸類(lèi)識(shí)字，拓展識(shí)字，書(shū)寫(xiě)很工整，美觀。盧丹丹老師的二年級(jí)的語(yǔ)文《假如》，首先播放動(dòng)畫(huà)《馬良》，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出課題《假如》，假如你有支神筆，你想畫(huà)什么？怎么做？孩子們說(shuō)的五花八門(mén)的，教師夸獎(jiǎng)的很及時(shí)，很有愛(ài)心，愛(ài)美，有顆博大的心，老師都被你感動(dòng)了等等夸獎(jiǎng)?wù)Z。通過(guò)送信的小游戲，讓孩子們識(shí)字。神筆表達(dá)了什么愿望？孩子們帶著問(wèn)題自由默讀，游戲識(shí)字，仿編句子，孩子們說(shuō)的很好，孩子很喜歡年輕的教師，教師遵循著循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師駕馭課堂能力強(qiáng)。陳靜靜老師的一年級(jí)語(yǔ)文《四季》，聊天放松，播放小視頻《四季》類(lèi)似動(dòng)畫(huà)片，適合孩子年齡特點(diǎn)，這四位魔法師是誰(shuí)？用孩子喜歡的方式問(wèn)孩子。教師的聲音甜美收到孩子們的喜愛(ài)。學(xué)生模仿教師的語(yǔ)氣讀課文，教師在朗讀課文這方面，也是準(zhǔn)備充分，各種方式讀，邊度課文邊識(shí)字邊寫(xiě)字，通過(guò)彩色的圖片，交給孩子們分別貼出春天夏天秋天冬天的圖片。男女生分開(kāi)讀，黑色和紅色的句子，通過(guò)玩字卡游戲鞏固識(shí)字。最后讓孩子說(shuō)句式我喜歡什么天，因?yàn)槭裁?。教師心中有?biāo)，課中有標(biāo)，不留痕跡的識(shí)字，隨文識(shí)字，加入拍手歌孩子很喜歡，教師步步不離目標(biāo)，從頭到尾貫徹目標(biāo)。國(guó)培學(xué)員楊鳳英老師的一年級(jí)語(yǔ)文《江南》，通過(guò)聊天說(shuō)環(huán)境的變化，教師帶孩子做魔法左右手變成花，小節(jié)奏游戲，教師拍手，學(xué)生拍手，教師拍出不同的節(jié)奏，學(xué)生模仿。識(shí)字晉級(jí)單，圈出認(rèn)識(shí)的字17到28個(gè)字是三級(jí)水平，認(rèn)識(shí)8大16個(gè)字是二級(jí)水平，認(rèn)識(shí)1到7個(gè)字是一級(jí)水平。教師出圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？藏在書(shū)里，一起找找看，用喜歡的方式手指著讀詩(shī)歌，游戲教師是大喇叭的時(shí)候，學(xué)生變成小喇叭說(shuō)話(huà)。分角色讀，教師讀黑色的句子，學(xué)生讀紅色的句子。紅色詞語(yǔ)要重讀，拍手讀句子，高低聲音變化。教師富有激情，夸獎(jiǎng)?wù)Z言多樣化。烏魯木齊專(zhuān)家老師盛老師的《識(shí)字6》，聽(tīng)上去就是不怎么有趣
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