【正文】 記，手腦并用，使知識(shí)更加條理明晰。建議特長(zhǎng)生將自己在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本“巧思集”。這樣日積月累，會(huì)有不少收獲。同時(shí)活躍了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。指導(dǎo)特長(zhǎng)生的作業(yè)做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對(duì)知識(shí)的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。選擇習(xí)題作業(yè)對(duì)特長(zhǎng)生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對(duì)那些知識(shí)、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的地步。特長(zhǎng)生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解不了；二是自己基礎(chǔ)知識(shí)不鞏固，思維的靈活性差，對(duì)一些“繞彎子”的題目難以應(yīng)變；三是缺乏一定的綜合能力，對(duì)需用幾部分知識(shí)綜合解答和敘述的問題，覺得無(wú)從下手。當(dāng)遇到難題時(shí)，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對(duì)性地去思考、解決問題。特長(zhǎng)生要學(xué)會(huì)將做錯(cuò)的題匯集成“錯(cuò)題集”，分析錯(cuò)在那里？為什么會(huì)錯(cuò)？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯(cuò)誤？還有其他正確的答題方法沒有？從中總結(jié)出什么樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？指導(dǎo)特長(zhǎng)生的考試除了樹立正確的考試觀、正確對(duì)待考試、認(rèn)真抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)好考試心理外，還應(yīng)掌握一些考試技巧。（1）明確考試要求、掌握好答題的時(shí)間和節(jié)奏。審題要穩(wěn)，書寫要快，防止先松后緊。（2）答題時(shí)先易后難，先熟后生。這樣能節(jié)省答卷時(shí)間，有助于增強(qiáng)自信心。（3）查漏補(bǔ)缺，改錯(cuò)糾偏。試卷答完后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間仔細(xì)檢查。不要錯(cuò)答、漏答。檢查時(shí)，要先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對(duì)于那些查出了問題也沒有時(shí)間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實(shí)的態(tài)度。并正確對(duì)待考試，勝不驕，敗不餒。二、注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)非常重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級(jí)教學(xué)又無(wú)法照顧到特長(zhǎng)生的實(shí)際情況，為此，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)來解決這一問題。即使是特長(zhǎng)生可能也缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)教師的依賴性很大，許多學(xué)習(xí)上的事情讓老師包辦代替，教學(xué)中被動(dòng)應(yīng)付，不會(huì)在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外主動(dòng)追求知識(shí)、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進(jìn)行科學(xué)研究，這種情況令人擔(dān)憂?？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“知識(shí)爆炸”，知識(shí)更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個(gè)人在學(xué)習(xí)化社會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，善于不斷更新知識(shí)。同時(shí)，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴(kuò)展了人們自學(xué)的時(shí)間和空間，擴(kuò)大了自學(xué)的活動(dòng)范圍，提高了獲取知識(shí)的積極性和自覺性，自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)中所占的比重越來越大。培養(yǎng)特長(zhǎng)生的自主學(xué)習(xí)，以適當(dāng)拓展知識(shí)面為主，可以把教師訂計(jì)劃與學(xué)生自己訂計(jì)劃相結(jié)合，定期檢查自學(xué)效果。三、指導(dǎo)特長(zhǎng)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英國(guó)大文豪肖伯納作過一個(gè)著名的比喻。他說：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個(gè)人將各有兩種思想?！边@個(gè)比喻告訴我們這樣一個(gè)道理，如果幾個(gè)人在一起交流自己的知識(shí)、思想就會(huì)促進(jìn)每個(gè)人多學(xué)到一點(diǎn)兒東西。通過合作、交流，每個(gè)人很可能得到一個(gè)、甚至幾個(gè)金蘋果。這實(shí)際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)作，也包括學(xué)生與教師間的協(xié)作；不僅包括直接交往協(xié)作，也包括間接交往協(xié)作。當(dāng)然這種交往與協(xié)作，不只是學(xué)習(xí)信息的交流和研討，更重要的是語(yǔ)言的表達(dá)、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生組織能力、交往能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，個(gè)性的發(fā)展，乃至集體主義觀念的培育。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)個(gè)性飛揚(yáng)的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)需要競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，也是一個(gè)全球一體化的時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)需要合作?？總€(gè)人奮斗的英雄主義時(shí)代已經(jīng)在消退，不少國(guó)內(nèi)外著名的現(xiàn)代企業(yè)都要求其雇員具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為此，我們應(yīng)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作的良好品德。正如孔子所說的：“學(xué)不可一日無(wú)友”、“三人行，必有我?guī)煛薄８呙鞯膶W(xué)習(xí)者應(yīng)該懂得向別人學(xué)習(xí)和同別人一道學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。俗語(yǔ)說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！薄叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！眳f(xié)作學(xué)習(xí)具有驚人的潛力和無(wú)窮的魅力，能取得事半功倍的效果。協(xié)作學(xué)習(xí)能使特長(zhǎng)生在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)到和掌握更多的知識(shí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)；能使他們把以前似是而非、似懂非懂的知識(shí)弄清楚，提高認(rèn)知和推理水平；能使學(xué)生開闊視野，從多角度理解知識(shí)和看待問題；能激發(fā)他們的智慧和靈感，發(fā)展創(chuàng)造才能，產(chǎn)生出令人驚訝的思想火花；能使學(xué)生博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)個(gè)人學(xué)習(xí)的不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高；能使學(xué)生從他人那里學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，提高自信心以及學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力；能使學(xué)生通過小組活動(dòng)，增加歸屬感、接納感和責(zé)任感。國(guó)內(nèi)外大量實(shí)驗(yàn)證明，協(xié)作學(xué)習(xí)可使學(xué)生獲得更高的學(xué)業(yè)成績(jī)。我的實(shí)踐結(jié)果表明，在高中教材的學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)策略優(yōu)于單獨(dú)學(xué)習(xí)。而且，對(duì)特長(zhǎng)生更為重要。隨著以多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，人們開始利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)，特長(zhǎng)生的協(xié)作學(xué)習(xí)可以跨越時(shí)空，使身處各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行同步或異步交流、實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流。四、注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生的良好品德在培養(yǎng)特長(zhǎng)生的大前提下，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的良好品德不容忽視。因?yàn)?，一個(gè)學(xué)生即使再聰明，再有能力，卻沒有好的社會(huì)主義