【正文】 變?yōu)楹筮M(jìn)生，甚至走上犯罪道路，事例并不罕見。三、對特長生要一分為二，做到長善救失特長生的積極因素，在他們身上固然占主導(dǎo)地位，但他們并不是十全十美的人，總是或多或少的隱藏著一些不易被人發(fā)現(xiàn)的消極因素。作為教師必須樹立正確的教育觀，對待特長生時要克服暈輪效應(yīng)，防止片面的以成績來判斷、評價學(xué)生。在日常的課堂教學(xué)中，實(shí)行分層次教學(xué)手段，對特長生有意識的加大施教力度。主要的輔導(dǎo)內(nèi)容： A、材料分析題；B、簡答題； C、課外閱讀資料。培養(yǎng)寫作特長生的總結(jié) 寫作是一種重要的生命狀態(tài)和生活行為，它與人的心靈、情感有著最真實(shí)，最緊密的聯(lián)系。頓時，我明白了這是榜樣所起的作用。這樣一來，學(xué)生既有寫作內(nèi)容，又有寫作熱情，豈不是一舉兩得嗎？二、觀察實(shí)踐，積累寫作素材。若無龐大的根系，又哪來繁茂的樹冠呢？ 教師可結(jié)合閱讀教學(xué)，教給學(xué)生觀察事物的方法，沒有觀察是寫不出好的文章來的，所以指導(dǎo)學(xué)生作文就應(yīng)先從指導(dǎo)學(xué)生觀察入手?！洞缶V》 明確指出： “作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。中學(xué)生的感情是容易受到感染的，當(dāng)受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染，就會爆發(fā)出相應(yīng)的熱情。由此，這就需要教師因勢利導(dǎo)，通過巧妙的情感誘導(dǎo)，恰到好處地點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。加強(qiáng)對特長生學(xué)情的信息反饋，不斷調(diào)整因材施教，以取得更大的成績。阿克陶縣托爾塔依農(nóng)場學(xué)校2013年1月第五篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)學(xué)生是學(xué)校的主體要素，是提高素質(zhì)教育的對象，是未來社會主義建設(shè)的主力軍，國家民族是否振興，國民道德素質(zhì)是否提高，關(guān)鍵在于今天對學(xué)生的教育，但是由于智力上、家庭教育環(huán)境等各種因素的不同，學(xué)生也不可避免的在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)水平相對較差的學(xué)生兩個群體，而我們今天的教育是全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，我們在日常的工作中要實(shí)行優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)勝培養(yǎng)使他們更加優(yōu)秀、學(xué)習(xí)水平有缺陷的學(xué)生力爭在老師和同學(xué)們的幫助下實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的大轉(zhuǎn)化，現(xiàn)將今年特長生培養(yǎng)工作總結(jié)如下：在培養(yǎng)特長生方面，我采取了 如下幾個措施：、認(rèn)定了特長生人員：我在培養(yǎng)特長生之前，、確定了培養(yǎng)目標(biāo)：A、結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容的實(shí)際，首先培養(yǎng)特長生全面扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識，要求記住相應(yīng)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識來提高分析問題和解決問題的能力。主要的輔導(dǎo)內(nèi)容：A、材料分析題； B、簡答題；C、課外閱讀資料。要善于根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，采取多樣而靈活的措施。因此，我們不能以一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，必須不斷地適時地向他們提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們奮斗不止，引導(dǎo)他們追求更高的目標(biāo)，更上一層樓。很多教師把思想品德教育的注意力往往集中在后進(jìn)生的身上，忽視了對特長生的教育，甚至姑息他們的缺點(diǎn)，可謂“一好遮百丑”。俗語說得好“金無足赤，人無完人”，好學(xué)生同樣也有不足：比如自私，驕傲自滿，不懂得關(guān)心別人，認(rèn)為自己成績好而看不起成績不好的學(xué)生，不關(guān)心集體等等。盡量滿足特長生的求知欲望。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會提問了，樂于提問了，并且學(xué)會善于把問號變?yōu)榫涮枺謴木涮栔挟a(chǎn)生新的問號……有幾個特長的學(xué)生一下課就圍著我提問題，由于課間時間有限，我教他們準(zhǔn)備一本記錄本，記錄自己在課中提的和想要提的問題，記錄在生活中碰到的問題，記錄在預(yù)習(xí)課文和課外學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。一、保護(hù)特長生的學(xué)習(xí)積極性特長生的知識基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，進(jìn)行對話練習(xí)。特別是學(xué)生用課內(nèi)新學(xué)的方法去解決課外更為廣泛的問題，有利于學(xué)生用較高的觀點(diǎn)把課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。第三篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)20082009學(xué)特長生的培養(yǎng)總結(jié)當(dāng)前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。我的實(shí)踐結(jié)果表明，在高中教材的學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)策略優(yōu)于單獨(dú)學(xué)習(xí)。為此，我們應(yīng)培養(yǎng)特長生學(xué)會在合作中競爭的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競爭中合作的良好品德?！边@個比喻告訴我們這樣一個道理，如果幾個人在一起交流自己的知識、思想就會促進(jìn)每個人多學(xué)到一點(diǎn)兒東西。二、注意培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)非常重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級教學(xué)又無法照顧到特長生的實(shí)際情況，為此，培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)來解決這一問題。（2）答題時先易后難，先熟后生。指導(dǎo)特長生的作業(yè)做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。三是要有計(jì)劃。上課時要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、印證、補(bǔ)充。它要求特長生在教師講課之前，自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊知識，明確新舊知識之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。就是這個道理。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！笨梢婇喿x教學(xué)的重要性。有時布置寫一篇記敘文，有一部分同學(xué)抄襲作文選，甚至是用以前時寫的作文來應(yīng)付。訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進(jìn)一步加強(qiáng)理解，在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達(dá)到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。第二篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)特長生培養(yǎng)總結(jié)“授人以魚，不如授人以漁”，“點(diǎn)金術(shù)