鄂教版品德與生活《富饒的地方》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-07 13:18 本頁(yè)面
【正文】 時(shí)，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰(shuí)說(shuō)得多，不能重復(fù)呀。3．學(xué)生自由說(shuō)出看到的特色小吃。4．小結(jié)：這里的特色小吃這是多?！驹O(shè)計(jì)意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】 活動(dòng)二“特色小吃”我知道1．師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？2．學(xué)生介紹，教師相機(jī)出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚(yú)，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚(yú)，蔡林記熱干面…..）3．小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少。【設(shè)計(jì)意圖：以介紹特色小吃的活動(dòng)為引，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！炕顒?dòng)三嘗嘗我的小手藝1．師：今天，我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來(lái)品一品。2．學(xué)生制作特色小吃。3．全班展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。4．全班評(píng)選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。5．小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！?板書(shū)設(shè)計(jì) 特色小吃味道好 “特色小吃”我知道嘗嘗我的小手藝第二篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方教案 鄂教版鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元 我們生活的地方教材分析：本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)，三個(gè)頁(yè)面組成。教學(xué)目標(biāo)：，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)胄抡n教師出示準(zhǔn)備好的布袋子，我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲。學(xué)生猜的過(guò)程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。學(xué)生上臺(tái)摸一摸，猜一猜。生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（一）比一比，看誰(shuí)做得好。1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？2．在學(xué)生做的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手用自己帶來(lái)的特產(chǎn)制作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。）（二）評(píng)一評(píng)。1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上。2．全體學(xué)生一起評(píng)議，評(píng)出自己最喜歡的小飾品三、導(dǎo)入新課。1．?dāng)⑹?，我們生活的地方不僅風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來(lái)品嘗。2．教師提問(wèn)，通過(guò)課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。五、學(xué)做特色小吃。（一）教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)。一嘗哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃，最地道。教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師加以引導(dǎo)及補(bǔ)充。讓學(xué)生在品嘗的過(guò)程中，做出評(píng)價(jià)。（二）活動(dòng)拓展，讓學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起做一次美味家庭餐。學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動(dòng)中，體驗(yàn)自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。第三篇：二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方 2教案 鄂教版鄂教版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案第一單元 我們生活的地方教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《富饒的地方》。學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，通過(guò)第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀，但對(duì)于家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，由于年齡和地域特點(diǎn)，學(xué)生了解較少，只有通過(guò)多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動(dòng)手制作一種特色小吃等活動(dòng)，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。在突破重、難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意： ，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n前通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、親口品嘗、嘗試制作等活動(dòng)，在初步了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)和有各種特色小吃的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動(dòng)技能。，拓展教學(xué)空間。本課的教學(xué)雖只有幾幅圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字，但它卻展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“特產(chǎn)”這個(gè)詞的理解還很不清楚，簡(jiǎn)單認(rèn)為只要當(dāng)?shù)赜械奈锂a(chǎn)就是特產(chǎn)，教師必須準(zhǔn)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會(huì)有不同的特產(chǎn)，漸漸過(guò)渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。設(shè)計(jì)思路本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會(huì)有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過(guò)看圖片、聽(tīng)故事、飾品小展示等活動(dòng)引
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