鄂教版品德與生活富饒的地方教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 】活動(dòng)四鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多實(shí)踐“小問(wèn)號(hào)收藏屋”或開展“小問(wèn)號(hào)大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)用敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)身邊的小問(wèn)號(hào)。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成好問(wèn)的習(xí)慣?！炕顒?dòng)二尋找解決問(wèn)題的方法，組織學(xué)生用以上研究方法就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究?！炕顒?dòng)四情景表演，孩子老是問(wèn)為什么，媽媽有些不耐煩?！炕顒?dòng)三分組實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一故事導(dǎo)入，教師講科學(xué)家瓦特和愛迪生小時(shí)候好問(wèn)的故事。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題，了解生活中的一些自然或科學(xué)常識(shí)，獲得知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。、比較、實(shí)驗(yàn)、等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，兒童的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)椤皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。2．看圖思考：當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)你時(shí)，你還能體會(huì)到其中的愛嗎? 3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。（3）媽媽的愛藏在小牙刷里??（4）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里??4．師小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實(shí)不只是小三三，不只是媽媽，我們每個(gè)親人都在這樣愛著我們。學(xué)生準(zhǔn)備： 1．收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事例，以備交流時(shí)用。教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛。要求：說(shuō)出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。（4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。（4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來(lái)，以說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。在突破重、難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意： ，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在品嘗的過(guò)程中，做出評(píng)價(jià)。四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。（一）比一比，看誰(shuí)做得好。，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。5．小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。【設(shè)計(jì)意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。3．全班交流?！?活動(dòng)二各地豐富的物產(chǎn) 1．（課件出示P9頁(yè)插圖）師：從哪里看出來(lái)的？2．教師介紹椰樹生長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。2．“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來(lái)，以說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受年齡和地域特點(diǎn)影響，要全面地了解自己的家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源是比較困難的，只有通過(guò)多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動(dòng)手制作一種特色小吃等活動(dòng)，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。因此，針對(duì)上述學(xué)情特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了活動(dòng)： 第一課時(shí)：（1）我去過(guò)的地方（2）各地豐富的物產(chǎn)（3）湖北物產(chǎn)真豐富 第二課時(shí)：（1)逛逛“吉慶街”（2）“特色小吃”我知道（3）嘗嘗我的小手藝 教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生準(zhǔn)備1．旅游各地時(shí)帶回的物產(chǎn)。3．海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰(shuí)去過(guò)海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來(lái)了？4．學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)這些物產(chǎn)的特點(diǎn)。4．（演示課件：《特色湖北》視頻）師：你們看到這兒有什么感受？5．小結(jié)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富?！?活動(dòng)二“特色小吃”我知道1．師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？2．學(xué)生介紹，教師相機(jī)出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)升華學(xué)生的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？2．在學(xué)生做的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。（二）活動(dòng)拓展，讓學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起做一次美味家庭餐。本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用教材。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生準(zhǔn)備：。設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生都去過(guò)海南，海南的氣候和地形特點(diǎn)形成了它獨(dú)特的風(fēng)光，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、展一展、嘗一嘗等活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。設(shè)計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情。按要求評(píng)出最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛父母的感情。2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小時(shí)候穿過(guò)的衣物?；顒?dòng)二愛的火車1．舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時(shí)候父母關(guān)愛自己的故事。4．欣賞歌曲：《小烏鴉愛媽媽》?！眲?dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手
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