浙江省嘉興市第一中學20xx-20xx學年高一10月月考語文試題word版含答案-文庫吧
2024-11-15 01:06 本頁面
【正文】 那薄如蟬翼的未來，經(jīng)不起誰來拆。（《千里之外》） C. 江南夜色下的小橋屋檐，讀不懂塞北的荒野。（《斷橋殘雪》） D. 石楠煙斗的霧，飄向枯萎的樹，沉默的對我哭訴。（《夜的第七章》） 【答案】 B 【解析】 試題分析：本題考查的是對修辭手法的賞析和辨別 類試題，考生要注意平時多積累和辨識修辭手法。 B 為比喻，其余為擬人。 8. 下面一段話中用了許多客套詞語，其中準確的一組是（ ） 小弟本想明日光臨寶地，請教種花之道，不料仁兄今日屈尊到我府上，實在讓人承受不起。所贈幾袋花種已笑納，盛情可感，在此拜謝。 A. 光臨 請教 府上 B. 請教 仁兄 拜謝 C. 小弟 屈尊 笑納 D. 寶地 仁兄 笑納 【答案】 B 【解析】 試題分析：本題考查的是對語詞的得體類試題，考生要注意語言的得體。 “ 光臨 ”是歡迎別人到自己家做客， “ 府上 ” 是尊稱別人的住宅， “ 笑納 ” 是請別人收下自己送的東西 。 9. 下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ） A. “ 我要呆在這兒，和你在一起。 ” 蘇艾說： “ 而且我不喜歡你老盯著那些莫名其妙的藤葉。 ” B. 外人讀到我們這些猶太人藏起來怎么過日子？吃些什么？談些什么？只會覺得好笑。 C. 西山的沙果、海棠、北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！ D. 后來我在一篇題為 “ 合歡樹 ” 的文章中寫道： “ 我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛 ，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？ ” 【答案】 D 【解析】 試題分析：注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。 A 冒號改逗號， B問號改逗號， C 第二個頓號改逗號 。 10. 下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（ ） 例句：邑人奇之，稍稍 賓客 ． ． 其父 A. 君子博學而 日 ． 參省乎己 B. 孔子 師 ． 郯子、萇弘 C. 假舟楫者，非能 水 ． 也 D. 其 下 ． 圣人也亦遠矣 【答案】 B 【解析】 試題分析：本題考查的是詞類活用 類試題，考生要注意結合對古代漢語和現(xiàn)代漢語的理解和詞性辨別作答。 ； A 名作狀 ； CD 名作動 。 點睛：詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。 11. 下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ） A. 小學 ． ． 而大遺，吾未見其明也 B. 吾嘗終日而思矣，不如 須臾 ． ． 之所學也 C. 今之 眾人 ． ． ，其下圣人也亦遠矣 D. 是故弟子 不必 ． ． 不如師 【答案】 B 【解析】 試題分析： A 古義：小的方面學習；今義：指教育的一個階段，也指實施這種教育的機構。 C 古義：一般人；今義：眾多的人，大家。 D 古義：不一定；今義：不需要。 12. 下列各句所補出的內(nèi)容 不正確 ． ． ． 的一項是（ ） A. 木直中繩，輮以（繩）為輪 B. 今其智乃反不能及（之） C. （吾）登高而招，臂非加長也 D. 生乎吾前（者），其聞道也固先乎吾 【答案】 A 【解析】 試題分析：本題考查的是對文言句式省略類試題，考生要注意結合對語句的理解作答本題。本題 A. 輮以（之 /木）為輪 。 13. 下列各句翻譯正確的 一項是（ ） A. 君子生非異也，善假于物也。 —— 君子生下來和一般人沒什么差別，只是善于借助外物罷了。 B. 積土成山，風雨興焉。 —— 堆積土石成了高山，風雨就興起了。 C. 余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。 —— 我贊賞他能履行古人之道，寫了《師說》來贈給他。 D. 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 —— 這樣無論地位高低貴賤，無論 年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 【答案】 C 【解析】 試題分析： A 項中 “ 生 ” 通 “ 性 ” ，天賦、資質(zhì)的意思。 B 項中 “ 焉 ” 是兼詞，相當于 “ 于是 ”“ 于此 ” 。 D 項中 “ 是故 ” 是因此的意思。 14. 下列對《沁園春 長沙》的賞析， 不正確 ． ． ． 的一項是（ ） 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ A. 通過對長沙秋景的描繪以及對青年時代生活的回憶，作者表達了樂觀主義精神和豪情壯志。 B. 全詞動靜有度，張弛有致；上片湘江 秋景表現(xiàn)得逍遙自在，下片由輕松悠閑轉而氣勢磅礴。 C. “ 萬 ”“ 百 ” 大數(shù)值虛數(shù)， “ 遍 ”“ 盡 ”“ 透 ” 等極致性副詞的使用體現(xiàn)出現(xiàn)實主義情懷。 D. 本詞寫秋不落悲秋俗套，慷慨激昂，因為作者筆下秋天的壯麗、大氣和其豪邁氣概相吻合。 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題考查的是對詩歌的文意和手法的理解和鑒賞類試題，考生要注意集合對詩歌文本類理解類試題。 C． “ 現(xiàn)實主義 ” 應為 “ 浪漫主義 ” 。 15. 下列對《相信未來》的賞析， 不恰當 ． ． ． 的一項是（ ） 當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí) 地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。 當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。 我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。 A. 從詩中 “ 蜘蛛網(wǎng) ”“ 美麗的雪花 ”“ 凄涼的大地 ” 等意象可以看出這是一個動蕩、黑暗的社會。 B. 前兩節(jié)結構類似，作者用幾乎相同的句式在對現(xiàn)實進行象征式描繪，同時表達了自己的 信念。 C. 第三節(jié)采用比喻手法，來強調(diào)心中永不泯滅的理想， 抒發(fā)了一種驚天動地的豪邁情懷。 D. 三節(jié)詩歌均以 “ 相信未來 ” 結尾，如歌曲中的主題句反復出現(xiàn)，強化了作品的主旋律。 【答案】 A 【解析】 .試題分析：本題考查的是對名著的理解
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