【正文】 活動，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。今后我們倆還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，我希望我們倆得到更好的成長，我們也會繼續(xù)努力的，希望我們的努力，教學(xué)相長，共同提高！第三篇：焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學(xué)習(xí)心得體會焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學(xué)習(xí)心得體會李愛霞回想起這短短的一個學(xué)期，我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理班級等方面都對我進(jìn)行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步。袁老師是我園的品牌教師，我拜她為師，感到十分榮幸。袁老師為人和藹可親，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一點都沒有架子，她還親切得稱我為“小李”，讓我感覺到很溫暖。師徒結(jié)對后，袁老師就先找我進(jìn)行了第一次交談，這讓我感到很慚愧，作為徒弟，應(yīng)該更積極主動才對，怎么能讓師傅找徒弟呢？在這次交談中，袁老師給我提出了三點要求：一起制定學(xué)習(xí)計劃；可以隨時聽他的課；師徒二人都要準(zhǔn)備心得筆記，可以撰寫心得，也可以口頭交談。每次聽完課，袁老師都會和我討論，告訴我這堂課的特色，方式，優(yōu)點，缺點，還會不厭其煩地幫我解決所有疑難。袁老師在處理課堂時，抓住每一處細(xì)節(jié)，聽完課，我們師徒倆就這堂課進(jìn)行了討論，無論是課前準(zhǔn)備，課堂安排，還是課堂效果，袁老師始終耐心地給我講解，給我釋疑，這讓我明白了即使一堂成功的課也有需要改進(jìn)的地方，關(guān)鍵是我們要找到問題所在，再加以改正，力爭下一次不出現(xiàn)類似問題，更進(jìn)一步。他告訴我：合作探究課的學(xué)習(xí)就有特殊性的存在，對于學(xué)習(xí)自覺性差的幼兒就要約束。袁老師聽我的課后，我們進(jìn)行了討論，師傅肯定了我的部分優(yōu)點，同時也給我提出了一些缺點：講課時要根據(jù)幼兒的實際情況安排詳略得當(dāng)；要在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行知識講解，做到有的放矢??教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。我的師傅一開始就非常重視我在教學(xué)上的每一個細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到點評反思，每一節(jié)課師傅都會傾囊相授。雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫，從不馬虎，仔細(xì)地幫我修改教學(xué)思路，認(rèn)真地聽我上課，誠懇地對我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見，每一次與師傅的交談都讓我有所收獲，他給我評課時，反饋給我很多自己當(dāng)初沒有意識到的優(yōu)點和缺點。同時，在聽過師傅的課之后，我更加清楚地認(rèn)識到了自己的不足，自己在很多方面都太顯稚嫩，太缺乏經(jīng)驗。師傅在教學(xué)上每次都會給予我最大程度的肯定和鼓勵，同時也會坦誠指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的方法，讓我少走彎路。我在師傅的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育工作有了一定的信心。師傅是我工作中的導(dǎo)航者！第四篇：焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學(xué)習(xí)目1焦橋鎮(zhèn)中心園師帶徒學(xué)習(xí)目標(biāo)袁翠紅李愛霞一、師帶徒基本職責(zé)要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。（1）認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實做好指導(dǎo)工作。（2）耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會教書的同時學(xué)會為師，引導(dǎo)徒弟健康成長。（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。（4）調(diào)動和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。三、徒弟現(xiàn)狀分析李愛霞老師現(xiàn)在大專在讀，個人素質(zhì)非常好，由于工作需要現(xiàn)擔(dān)任教育教學(xué)及班主任工作，對于課堂的教學(xué)還需要不斷的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗不斷的積累。但她聰明有靈氣，在教育教學(xué)方面也有自己的一些見解，平時工作也很認(rèn)真；有責(zé)任心，但教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗不是很豐富，在課堂教學(xué)藝術(shù)方面還有待學(xué)習(xí)，加以提高。四、具體幫教措施（1）用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認(rèn)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛幼的典范。（2）從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。（3）每月至少指導(dǎo)徒弟備課聽課、評課一節(jié)，指導(dǎo)撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。（4）經(jīng)?？偨Y(jié)指導(dǎo)過程中的記錄與反思，師徒共同研討，共同提高，總結(jié)經(jīng)驗積極探究教學(xué)與管理的新方法。五、具體工作安排：（1）每學(xué)期，師傅指導(dǎo)徒弟制定為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，時刻注意樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在點滴中進(jìn)步，在分秒里成長。（2）每月第三周周五幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟教案、并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助徒弟提高分析教材處理教材的能力、課堂教學(xué)能力，使之能輕松駕馭課堂。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽，勤看，勤問，積極探索。（3）每月結(jié)合網(wǎng)絡(luò)隨時隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評。不斷參加各種教學(xué)活動，促進(jìn)個人素質(zhì)不斷提高。（4）指導(dǎo)制訂學(xué)習(xí)計劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章，注意博采眾家之長。（6）每學(xué)期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的觀摩課，在教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。（5）每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫一篇教高質(zhì)量的科研論文，力爭發(fā)表獲獎。除論文外，教育隨筆及其他感悟之言及時和師傅溝通，力爭做到虛心求教、爭取超過師傅。（7）每學(xué)期認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結(jié)，切實作好材料整理工作。相信，經(jīng)過兩人的共同努力，只要用心的做，就能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！第五篇：幼兒園師帶徒工作計劃焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園師帶徒計劃袁翠紅 李愛霞師帶徒結(jié)對活動是一種傳統(tǒng)的、行之有效的教師培養(yǎng)模式，老教師可以充分發(fā)揮示范和輻射作用，新教師的創(chuàng)新能力也值得借鑒，實現(xiàn)優(yōu)秀資源的共享。促進(jìn)師資隊伍的整體水平提高和均衡發(fā)展，拓寬教師多渠道的培養(yǎng)途徑。為了繼續(xù)更好地展開師徒結(jié)隊活動，骨干教師發(fā)揮的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動中，師徒之間認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)誘思探究理論，提高自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，創(chuàng)設(shè)寬松優(yōu)雅的良好環(huán)境，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長補(bǔ)短、共同成長為目標(biāo)，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。爭做一名繼“學(xué)習(xí)和傳授為一體”的新型幼兒教師。圓滿完成并提高各科教育教學(xué)工作。活動目標(biāo)做好骨干教師帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽課不少于2節(jié)課。聽課、評課至少一節(jié)，指導(dǎo)撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。4．在此項工作中師徒共同研討，共同提高，積極探究教學(xué)的新方法。具體內(nèi)容及措施 1．樹立正確的兒童觀，以創(chuàng)新為切入口，搞好教育教學(xué)工作。2．廣泛開展體育活動，加強(qiáng)做操常規(guī)，增強(qiáng)戶外游戲的質(zhì)量。3．以多元智能為依托，挖掘園本課程，以尊重幼兒需要為起點，進(jìn)行科技實驗。4．以誘思探究活動為主題，進(jìn)行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務(wù)，做好優(yōu)質(zhì)課評比工作。6．骨干教師帶頭做年輕教師的模范，使教學(xué)工