玫瑰與教育范文-文庫吧
2024-10-21 12:09 本頁面
【正文】 的進(jìn)行了對比而產(chǎn)生了很深的體會，第四輯“在白紙黑字的沃野上”寫了作者博覽群書的讀后感。很喜歡書中《心中盛滿陽光》這篇文章，文章里的每個字都能觸動自己的內(nèi)心。開頭是這樣的，如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼，你就生活在地獄。如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環(huán)境變化魔鬼，你就在制造地獄。如果你把周圍地人群變成天使，你就在營造天堂。走進(jìn)班級，把孩子們想象成一群小天使，我與他們生活在溫馨的天堂中，這樣的感覺真是極美??然而現(xiàn)存的教育還是有很多讓人苦惱的地方，但我們?nèi)砸獜闹袑ふ谊柟?、快樂的地方——根系教育的土壤，理想滾燙于心，緊貼地面行走，激情向上生長。退去浮華留下平實。讓我們踏實前進(jìn)，留下深深的足跡。懂得關(guān)懷，獲得朋友。懂得開心，獲得輕松。懂得遺忘，獲得自由——就能是你心中盛滿陽光。愿你我的心中都如竇老師所寫，在彼此的心中盛滿陽光。2.“小紅花的誘惑”本書的第一輯里有一篇文章《小紅花的背后》。讀完之后，我感觸頗多。依稀記得孩子們在踏入一年級的第一堂課上，我教寫漢語拼音a,范寫后我走到孩子們之間巡視，手里拿著一個刻有“優(yōu)”字的小印章，看到書寫規(guī)范的孩子，我就在他的拼音本上蓋上了一個紅紅的“優(yōu)”字。沒想到就是這個小小的印章，在孩子們心中留下的那是深刻的記憶。現(xiàn)在想想，我在平日的獎勵真是太吝嗇了，每個孩子都渴望肯定，都渴望鼓勵，為什么我只是把小印章蓋在了書寫優(yōu)秀的孩子本上呢？取得進(jìn)步的、需要進(jìn)步的，不同樣也需要我的肯定與鼓勵嘛？每一個孩子都等待著我們的滋潤，每一個靈魂無論其智力高下，都應(yīng)得到尊重、等到溫暖的照耀。與文章中的竇老師對比，我對自己的教學(xué)方式深深反思，深感懺悔。竇老師通過對比中日兩國教育方式和教學(xué)理念，讓讀者發(fā)現(xiàn)原來我們的教育還可以用另外一種方式來體現(xiàn)，其中本輯里有一篇文章《這樣的培訓(xùn)能讓我們走多遠(yuǎn)》。本文講述了作者在日本交流時，所遇到的一節(jié)培訓(xùn)課，發(fā)現(xiàn)日本的培訓(xùn)除了重視教育理論的學(xué)習(xí)外，還深入切實的注重“微格”培訓(xùn)，注重情景的模擬等訓(xùn)練——真正起到了事半功倍的效果，現(xiàn)在回過頭來看看我們自己的教師培訓(xùn)，尤其是小學(xué)培訓(xùn)，不外乎一種形式——課堂觀摩，為了符合教師口味，為了讓老師馬上學(xué)到手，為了立竿見影，但我們是否想過，這樣的方法，適合自己的學(xué)生嗎?這樣的設(shè)計適合自己嗎?《玫瑰與教育》這本書里精彩的文章太多太多，就如作者自己的網(wǎng)名為“玫瑰”一樣?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪边@本書讓我深深懂得了在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的心靈和精神空間，同時要以情動人，以自己的火點燃學(xué)生，讓整個教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感世界的過程，成為智慧生成和人生態(tài)度、生活品質(zhì)提升的過程。最后我引用竇老師的一段話作為結(jié)尾：讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)。讀書，讓我們在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。因而，讀書，是我心靈的振翅。讀書，是我精神的呼吸。第三篇：玫瑰與教育讀書寫作成就教師《玫瑰與教育》讀書筆記很喜歡竇桂梅老師的文風(fēng)，很敬佩她的教學(xué)能力，正好我們學(xué)校圖書館有竇桂梅的《玫瑰與教育》，我便借來很
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