技術(shù)支持課堂導(dǎo)入-文庫吧
2025-10-07 10:52 本頁面
【正文】 意力不夠集中，需要運(yùn)用一定的教學(xué)手段，引起他們對(duì)課文的關(guān)注，從而啟發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。使用資源：圖片資源文本資源視頻短片 應(yīng)用信息技術(shù)：PPT課件 演示文稿 視頻的插入、播放等。課堂導(dǎo)入實(shí)施步驟：打開課件幻燈片，播放圖片。你覺得這些山水美么？你知道這是哪里的風(fēng)景嗎？觀看視頻短片?？戳艘曨l，知道是哪里的山水了嗎？板書課題、學(xué)生齊讀課題。課堂實(shí)錄師：今天，老師搜集了幾張山水風(fēng)景畫，大家想看看嗎？生：愿意！出示課件，演示桂林山水圖片，學(xué)生欣賞。師：你認(rèn)為這些風(fēng)景美嗎？ 生：真美。師:你想知道這是哪里的風(fēng)景嗎？ 生：想——！師：不要著急，看一看視頻你可能就會(huì)知道了。師播放視頻短片，學(xué)生觀看。師：現(xiàn)在知道是哪兒的山水嗎？ 生：知道了，是桂林山水。板書課題：《桂林山水》，學(xué)生齊讀課題。課堂導(dǎo)入反思：從以上的課堂實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)與教學(xué)資源運(yùn)用的成效之大、好處之多。以畫代話引導(dǎo)學(xué)生想象，把枯燥的文字變?yōu)轷r活的畫面，引起學(xué)生的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)模板A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入——課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)以部編版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課《找春天》為例一、導(dǎo)入目的（一）運(yùn)用學(xué)生普遍熟悉的家鄉(xiāng)的春天的美景圖片、視頻，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天、擁抱春天、享受春天、珍惜春天。（二）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活、用心體驗(yàn)生活、熱愛大自然、熱愛生活的情感。（三）讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)，有助于教師教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于突破教學(xué)的重難點(diǎn)問題。二、媒體資源和技術(shù)工具這節(jié)課選用的信息資源主要從網(wǎng)絡(luò)上下載，使用的工具是電子白板和PPT課件三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）PPT先展示家鄉(xiāng)春天美景的圖片，然后展示家鄉(xiāng)春天美景的視頻（注：A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)中獲取的jpg圖片和mp4視頻）老師出示一組家鄉(xiāng)春天美景圖片的視頻，讓學(xué)生欣賞。（二）師生互動(dòng)。老師：同學(xué)們，你們知道這是家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)景嗎？學(xué)生：春天。（預(yù)設(shè)）老師：你們喜歡春天嗎？學(xué)生：喜歡。（預(yù)設(shè)）老師：你們喜歡春天的什么特點(diǎn)呢？你能用幾句簡(jiǎn)單的話語來描述一下春天都有哪些變化呢？學(xué)生1：小草從土里鉆出來了。（預(yù)設(shè)）學(xué)生2：泥土變得松軟了。（預(yù)設(shè)）學(xué)生……老師：同學(xué)們，看來大家都非常喜歡春天，都能發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，都愿意探究春天的奧秘，感受春天的美好，體驗(yàn)春天的生機(jī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，去尋找春天，用眼睛去看、用耳朵去聽、用手去觸摸、用心去發(fā)現(xiàn)吧。以下內(nèi)容為講解部分，提交作業(yè)請(qǐng)刪除【A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入】微能力點(diǎn)，可借助的技術(shù)工具更多地體現(xiàn)在學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具的需求當(dāng)中，常見的利用信息技術(shù)支持的導(dǎo)入方法有以下三種：1．利用圖片導(dǎo)入需要的工具是圖片查看軟件，或者把圖片插入到演示文稿（PPT）或希沃白板5中。2．利用音頻導(dǎo)入需要的工具是音頻播放類，如：酷狗音樂、音樂等?；蛘甙岩纛l插入到演示文稿（PPT）或希沃白板5中。3．利用視頻導(dǎo)入需要的工具是視頻播放類，如：暴風(fēng)影音等。或者把視頻插入到演示文稿（PPT）或希沃白板5中。第四篇：技術(shù)支持的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法技術(shù)支持的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法導(dǎo)入是教師在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始，運(yùn)用一定的方式，恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生注意力，關(guān)心上課主題內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入，可以起到明確課堂教學(xué)目標(biāo)；凝聚學(xué)生注意力；激發(fā)學(xué)生興趣；啟發(fā)學(xué)生思維；提前與學(xué)生建立聯(lián)系；達(dá)到與學(xué)生進(jìn)行感情溝通等方面的作用。在技術(shù)支持課堂背景下，常見的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法有如下幾種。一、溫故知新導(dǎo)入法知識(shí)絕不是孤立的、割裂的。舊知識(shí)往往是新知識(shí)的基礎(chǔ)，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的延續(xù)
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