【正文】 語言教案：學(xué)習(xí)方位詞 【活動目的】通過游戲的方法，運用感官來感知方位，形成初步的空間觀念。學(xué)習(xí)使用方位詞：上、下、前、后、里、外，并能讀準(zhǔn)音，話要表達(dá)完整?！净顒訙?zhǔn)備】手帕折疊的老鼠若干，玩具一部分。（“老鼠”和玩具分別藏在活動室的各處）。貓頭飾（若干）?！净顒舆^程】一、開始部分：情境導(dǎo)入：教師：小朋友，“黑貓警長”故事里的壞老鼠“一只耳”帶著它的小老鼠逃到我們小一班?？?，活動室里的玩具都不見了，全讓這些小老鼠偷走了，你們說該怎么辦？（幼兒自由發(fā)言，教師啟發(fā)他們把老鼠捉干凈，把玩具找回來。）教師：“那么，現(xiàn)在我當(dāng)黑貓警長，你們當(dāng)白貓警士，讓我們把老鼠捉干凈，好不好？”（教師為每一位幼兒分發(fā)頭飾）二、基本部分做游戲《捉老鼠》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。教師（黑貓警長）：白貓警士們，你們要仔細(xì)尋找，把躲藏的老鼠都捉干凈，并且要記住是從哪個地方捉到的？好，全體起立、出發(fā)?。ā昂谪埦L”和它的 “白貓警士”共同捉老鼠。）黑貓警長：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你們的老鼠是從哪兒捉到的？”（引導(dǎo)幼兒說自己在哪兒捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者從籃子的里面、外面捉老鼠，讓幼兒都一一說出。對講的對的幼兒給與肯定，講錯的予以糾正。一邊演示，一邊講出正確的方位詞。）做游戲《找玩具》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并正確運用方位詞。教師（黑貓警長）：白貓警士們，現(xiàn)在我命令你們?nèi)グ研∨笥褋G失的玩具找回來，并且記住在哪個地方找到的玩具。找到玩具趕快向我報告！白貓警士：“我從椅子的上面找到的玩具?！薄拔覐幕顒邮业耐饷嬲业降耐婢??！保▎l(fā)幼兒正確說出玩具是從哪兒找到的，要求話要完整、準(zhǔn)確。）做游戲《捉“一只耳”》，進(jìn)一步理解和運用方位詞。①黑貓警長：“白貓警士們，我們雖然捉了許多小老鼠，但是“一只耳”卻逃跑了?，F(xiàn)在我們要悄悄地藏起來，如果“一只耳”一出來活動，我們就一起把它捉住！”②指定十名幼兒躲在小椅子后面，十名幼兒躲在桌子下面，其余的幼兒自己找個地方躲起來。③“黑貓警長”問它們各藏在什么地方，集體回答及個別回答，以鞏固方位詞。捉“一只耳”共慶勝利。①黑貓警長：“一只耳”就在附近出現(xiàn)，我們現(xiàn)在開始尋找。（讓一幼兒扮演“一只耳”從活動室外跑到活動室內(nèi)）一只耳來了，快捉住他！②黑貓警長和白貓警士們捉住“一只耳”。③黑貓警長讓全體回答從哪兒捉到“一只耳”（在活動室里捉到一只耳。）三、結(jié)束部分：黑貓警長向“一只耳”開槍，“啪”一聲，槍斃一只耳，共慶戰(zhàn)斗勝利。小班語言教案：笑和哭 活動目標(biāo)：能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。認(rèn)識漢字：笑、哭。能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。活動準(zhǔn)備： “笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡?；顒舆^程：一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。”師：“笑的時候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”師：哭 “他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭師：“你們想不想XXX？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒?！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？”出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”出示漢字“哭”師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！北容^兩個字，找不同。幼兒拿小字卡認(rèn)讀。四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。五、活動結(jié)束師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”小班語言：小小手機本領(lǐng)大活動目標(biāo)：認(rèn)識各種手機，了解手機的變化史。、探索手機的秘密，知道手機的使用方法?；顒訙?zhǔn)備：各類手機玩具 活動過程：一、談話引出課題星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？手機有些什么本領(lǐng)？比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？ 小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法三、討論手機除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)？ 如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘??四、教師小結(jié)今天我們知道了手機的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？小班語言教案：小耳朵聽一聽 活動目標(biāo)：1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達(dá)能力，提高幼兒的注意力?；顒訙?zhǔn)備：1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。2．打擊樂器若干。3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家?；顒舆^程：一、引題今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來的聲音)3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來的聲音。4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音1．導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音? 2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3．小結(jié)：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。小班語言教案：聽指揮一、活動目標(biāo)在游戲中體驗按指令活動的愉快。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。二、重點與難點聽清完整的指令才能行動。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。四、活動流程室內(nèi)聽指令動作——室外聽指令動作（一）室內(nèi)聽指令動作。引發(fā)傾聽興趣。放錄音：“小鳥的叫聲”設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么