【總結(jié)】《雪》說課材料魯迅文峰區(qū)寶蓮寺一中黃金鳳黃金鳳:女本科學歷。中學一級教師現(xiàn)任寶蓮寺一中九年級語文課。其論文《孩子,你快樂,我健康》《讓學生在美讀中升華感情》等獲省論文二等獎。今天我說課的題目是《雪》一、說教材《雪》是蘇教版,九年級(下)的一篇課文,作者:魯迅。這是一篇即景抒情的
2024-12-08 12:58
【總結(jié)】云鎮(zhèn)中學方芳尊敬的各位評委、各位老師:大家好!我叫***,我今天說課的內(nèi)容是人教版語文八年級下冊第四單元的課文——《春酒》。希望各位老師多指教?!洞壕啤肥且黄娀纳⑽摹W髡哂眉毮伒墓P觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風土人情,抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年,而作者又用如詩般語言描繪出這一切:兒童圣潔的
2024-12-08 20:10
【總結(jié)】7C中小學課件智勇雙全少年天子——康熙擒鰲拜天資聰慧——曹沖稱象人間天使——音樂神童莫扎特謙遜有禮——孔融讓梨冷靜沉著——司馬光砸缸救友柳宗元教學目的:一、學習本文通過語言、動作描寫表現(xiàn)區(qū)寄性格特點的方法。二、了解正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫人方法。三、學習區(qū)寄不畏強暴的斗爭
2024-12-08 08:13
【總結(jié)】《人生》[學習目標]1.熟讀全文,注意讀出文中幾類人的特點。2.探究作者的創(chuàng)作意圖,表達什么意念,肯定或贊揚什么精神。[資料下載]1.作者介紹勃蘭兌斯(GeMorrisCohenBrandes,1842—1927),丹麥文學批評家.文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、
2024-12-07 00:20
【總結(jié)】《晉祠》說課稿海南李美芳【一】、說教材《晉祠》是滬教版語文九年級下冊第五單元的一篇講讀課文,這是一篇文藝性說明文。文中介紹了晉祠幽雅絢麗的閃光水色,神奇美妙的傳說,豐富多彩的文物給人以美的陶冶、感染和享受。通過教學激發(fā)學生對祖國河山和民族文化的無限熱愛。本課運用總——分的結(jié)構(gòu)順序,以描寫和說明相
2024-12-09 06:28
【總結(jié)】童區(qū)寄傳讀后感(5篇范文)第一篇:童區(qū)寄傳讀后感童區(qū)寄傳讀后感(一)讀《童區(qū)寄傳》還不僅于此,在感動之余,我在想,一個人活在世上是不容易的,不知何時會遭遇到什么樣的困難,甚至危險,而這一切又往往處在孤獨無援之下,真切的痛苦,困惑、迷茫的困繞,讓你不知所措。這時,你必須作出抉擇,而且容不得你后退。區(qū)寄是明智的,小小年紀
2025-04-27 05:20
【總結(jié)】《雷電頌》說課稿一、教材分析語文課程豐富的人文性對學生的精神領域的影響是深廣的。因此,人文內(nèi)涵豐富的教學設計文章成為語文教材不可缺少的一部分。本單元的課文意在讓學生透過文字,去捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。同時關注各地的民俗,了解民生和民間文化。而本文又屬于散文詩中的精品,通過朗讀注意課文中的聯(lián)想和想像,了解直接抒情和
2024-12-09 03:19
【總結(jié)】《雷電頌》說課稿尊敬各位領導、老師們:大家好!今天我說課的題目是《雷電頌》。我準備從“教材、教法、學法、教學程序”四個方面進行講解說明。(一)、說教材教材簡析:《雷電頌》是人教版八年級下冊第二單元的一篇教讀課文。第二單元所選文章,都是作者通過對尋常事物的多情細致描畫,而傳達出的激蕩心靈的聲音?!独纂婍灐肥枪敉驹诜磩优砂l(fā)動第二次反共高潮
2024-12-06 00:07
【總結(jié)】一.教學目標(一)知識與技能1.了解《名人傳》及羅曼·羅蘭。2.領會作者創(chuàng)作《名人傳》的目的。(二)過程與方法課前自學,課上合作探究質(zhì)疑討論,(三)情感態(tài)度與價值觀學習名人們不畏艱苦,自強不息的精神。二.重點、難點重點:創(chuàng)作《名人傳》的目的及文中精警語句的理解。難點:1.作者選擇英雄的標準,作
2024-11-19 20:33
【總結(jié)】《誡子書》教學設計教學目標:1、朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學生的古典文學素養(yǎng)。2、掌握下列字的讀音:澹泊(dànbó)淫慢(yín)險躁(zào)3、理解下列掌握詞語:君子、行、澹泊、明志、寧靜、致遠、志、淫慢、險躁治性、馳、窮廬、將復何及4、翻譯全文。5、引導學生領會文章的
2024-11-19 22:56
【總結(jié)】《孔乙己》學案初三年級語文組學習目標:知識與能力:1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3、了解環(huán)境描寫的作用。4、培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。過程與方法:通過了解時代背景,讓學生更容易理解當時的河南社會,并同時采用自主、合作、探究的學習方法,引導學生更好的
2024-11-19 23:06
【總結(jié)】柳宗元童區(qū)寄傳記錄某人生平事跡的文字。一般只為有聲名、有地位的人立傳。這篇“傳”卻是為一個孤苦伶仃的窮孩子寫的。傳:“唐宋八大家”是韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。作者柳宗元(773~819),唐代文學家、哲學家。字子厚。河東(今山西永濟)人。世稱柳河東。因官終柳州
2024-12-07 23:28
【總結(jié)】尊敬的評委、老師:大家好!今天我說課的題目是《〈張衡傳〉教學設計》。海德格爾有句名言:“語言是存在的寓所?!蔽难哉Z體以其不同于白話語體的存在寓含著古代中國人的精神和思想涵養(yǎng),對于加強學生的人文修養(yǎng)有著不可估量的作用?!稄埡鈧鳌肥囚斀贪嬷械嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材《語文》第三冊第四單元“探索科學的奧秘”中的一篇文言文,作者范曄以質(zhì)樸通俗的語言粗線條地勾勒了東漢文學
2024-11-19 18:01
【總結(jié)】初中語文教學大綱要求我們語文教育工作者“引導學生接受優(yōu)秀文化的熏陶”,“進一步提高閱讀能力和寫作能力”。我選擇了《明湖居聽書》,希望能夠貼近二期課改的要求。一、學情分析我所教授的五班是特色班的學生,他們思維活躍,愿意接受新事物,但喜看表象,難識本質(zhì);他們對記敘文具備一定的感性認識,但理性認識不足,邏輯思辨能力不強。二、教材分析
2024-11-19 23:54
【總結(jié)】人生·教學設計教學依據(jù)《人生》,是勃蘭兌斯的一篇散文。勃蘭兌斯(1842~1927),丹麥文學批評家、文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學畢業(yè)后,到歐洲各地旅行。1871年回國在哥本哈根大學任教,講授《十九世紀文學主流》。1890年出版此書,轟動了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等
2024-12-08 06:48