【正文】 告隴西縣福星鎮(zhèn)勝利小學二○一二年四月小學綜合督導評估自查報告深化教育改革推進素質教育努力開創(chuàng)學校工作新局面，在各級黨委政府和教育主管部門的關懷指導下，努力踐行“三個代表”重要思想，秉承了“以人為本，以德治校，科研興?！钡霓k學思路，加強科學管理。學校的各項工作也得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高，現(xiàn)將學校的的各項工作匯報如下：一、學校管理工作辦學方向 學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發(fā)展綱要》，確保了本片區(qū)適齡兒童入學率為100%，本片區(qū)適齡殘疾兒童入學率為100%，在校學生鞏固率為為100%。管理體制，校務公開落實，透明度高，民主管理和民主監(jiān)督作用得以彰顯。隊伍建設 學校我現(xiàn)有教職工6人，其中2名為代課教師教學班4個，有本科學歷2人，專科學歷2人，是一支思想素質高，業(yè)務水平過硬的干部教師隊伍。二、教育教學工作德育工作 學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，抓常規(guī)促文明。學校每個班都張貼了新頒布實施的《中小學生守則》和《中小學生行為規(guī)范》，各班利用班會、晨會逐條逐款認真學習，愛國主義主旋律活動。愛國主義教育是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，是小學生文明禮儀教育的一項長期任務，是學生完善人格形成的首要條件，于是學校采取多種形式，法制安全教育活動。學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重。做到了逢會必講安全，遇事必抓安全。一年內(nèi)校園內(nèi)沒有發(fā)生一起重大安全事故，為廣大師生的學習生活提供了保障。建立健全學校、家庭、社會相結合的教育制度，做到了有組織、有計劃、定期開展活動，召開了全校家長會，深入學生，了解學校工作情況和教師教學情況，共商育人大計。健全組織，規(guī)范管理。教學工作是學校的主要工作，切實保證素質教育的全面實施，加強了對我校素質教育工作的領導、指導和管理。學校嚴格執(zhí)行了課程計劃，嚴格按照教育局要求征訂教材、課輔、排課，開齊課程，上足課時，互不擠占，促進了教育教學質量的全面提高。學籍管理。嚴格按照學籍管理辦法加強了學籍管理，建立了學籍審核制度，完善了學籍資料，學生名冊、休學轉學等手續(xù)，每期學生成績統(tǒng)計及分析均做到了準確無誤，反饋及時，查閱方便。建立了正常的轉學制度，全年均無學生流失。教學設備及圖書管理。電教教儀設備器材和體育設施等，有管理制度，有專人負責。做到了及時維修、補充。體衛(wèi)工作。堅持每天做眼操和廣播體操，確保了學生每天一小時及以上的體育鍛煉時間。三、學校安全工作確保師生安全是學校工作的重要工作，學校制訂了一系列的安全防范預案及問責制，層層簽訂安全責任書，并經(jīng)常排查安全隱患，做到安全工作無漏洞。四、取得的主要成績一年來，學校全體教職工負重自強，無私奉獻，克服了發(fā)展中的重重困難，取得了驕人的成績。在20112012學年第一學期期末教育質量檢測中，我校綜合排名全學區(qū)第一。五、存在的問題教育經(jīng)費嚴重短缺，制約了學校的發(fā)展。校園環(huán)境整治有待進一步加強。學校教研教改力度不夠，高效課堂推進緩慢。學生的自主學習的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。教師對業(yè)務鉆研不夠。學校規(guī)章制度不夠完善不夠科學。學生的第二課堂開展不到位，嚴重制約著學生的全面發(fā)展和學生的綜合發(fā)展。第三篇：綜合督導評估自查報告綜合督導評估自查報告一、學校概況化建中學是由原開封市化建中學和原開封市35中在2011年5月合并組建的新學校，位于開封市東部城鄉(xiāng)結合部，毗鄰晉開有限公司、化建公司、開封閥門有限公司等大型工業(yè)企業(yè)，是一所有40余年辦學歷史的初級中學。學校占地近50畝，有教學樓兩棟、行政樓兩棟、綜合樓、實驗樓各一棟，總建筑面積約11600多平方米。學校有250米塑膠田徑場地，有標準塑膠籃球場2個。學校有物理實驗室2個，化學實驗室1個，生物實驗室1個，音樂教室、美術教室各1個，多媒體教室2個，微機教室一個安裝有50余臺電腦。圖書館藏書22000余種，閱覽室有報刊近150種。教學場地和設施基本上能滿足全體師生工作學習的需要。學?，F(xiàn)有26個教學班，在校生人數(shù)1200余人?，F(xiàn)有教職工141人（其中含9中、供銷中專、原35中合并到我校的人員），其中高級教師30人，中級教師42人，榮獲市以上優(yōu)秀教師榮譽稱號的有22人，國家級、省、市級骨干教師有20人，國家、省市級優(yōu)秀輔導教師35人，在省、市級優(yōu)質課比賽中獲獎的教師有41人。教師撰寫的論文近100余篇獲國家、省市級獎勵。學校雖然是一所偏遠學校，但是我們團結實干、自強不息，在夾縫中尋找生機，重穩(wěn)定，求改革，創(chuàng)特色，提質量。最近幾年來，在教育局的關心支持下，我們已經(jīng)徹底扭轉了生源萎縮質量下滑的頹勢，使學校重新煥發(fā)了蓬勃生機。學生人數(shù)逐年增加，教學質量穩(wěn)步提高，學校的社會影響逐年擴大，新一屆領導班子制定的用3—5年的時間把化建中學建成東片規(guī)模較大、較有影響力的學校，現(xiàn)在目標已經(jīng)實現(xiàn)。最近兩年，我校由于教育教學工作成績顯著，連續(xù)被評為開封市先進學校、初中教學先進學校、德育工作先進學校、教科研先進學校、體衛(wèi)藝工作先進單位、關心下一代先進單位、依法治校先進單位。學校是河南省小班化教學先進學校、河南省語言文字示范學校、河南省義務教育課改先進學校、河南省“五五普法”先進學校。2011年，我們認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關于進一步深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》、《河南省教育廳關于進一步深化義務教育課程改革的意見》以及《開封市教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃》，以開封市教育工作會議精神為方向標和助推器，積極謀劃學校未來發(fā)展的藍圖，為把化建中學建設成東片的窗口學校，做了一些實實在在的工作?，F(xiàn)將工作匯報如下：二、自評工作 今年四月份，接到市教育局有關督導的文件和《對開封市化建中學綜合督導評估的反饋意見》之后，學校迅速召開會議，組織全體教職工認真學習，深入領會其精神，成立了2011年綜合督導工作領導小組和督導反饋意見整改領導小組，制定了《化建中學2011年督導評估自查自評工作計劃》，并根據(jù)《開封市教育局綜合督導評估反饋意見》進行認真整改。通過整改，有力的促進了化建中學的健康發(fā)展。今年11月16日，教育局召開了中小學（幼兒園）年終督導評估會議，會后，學校召開行政辦公會，專題研究學校督導評估工作，成立了學校自查自評工作領導小組，并召開全體教職工大會，傳達相關會議精神，部署安排學校自查自評工作，使全體教職工充分認識自查自評工作的重大意義，動員全體教職工自覺投入到自查自評工作中去，用自查自評激勵教職工、督促教職工立足崗位、勤奮工作、服務學生、創(chuàng)先爭優(yōu)，為學校發(fā)展勇創(chuàng)佳績。為了使自查自評工作扎實有序的推進，學校成立了自查自評工作領導小組。組長：韓冠宇、孫新社副組長：張興明、甄長學、李少寧、張雙進成員：馬玲、王浩、胡欣、鄭全順、郭愛剛、趙玉秀、劉鳳麗、袁錦華、高建功領導小組下設辦公室、辦公室主任：馬玲（兼）領導小組成員既分工負責，又相互配合，具體職責是：韓冠宇校長、書記孫新社負責組織領導、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)工作。張興明、胡欣、鄭全順負責教學工作、依法治教工作。李少寧、王浩、郭愛剛負責德育、體衛(wèi)藝工作。孫新社、甄長學、馬玲等負責學校管理、綜合治理、老干部、信訪、紀檢監(jiān)察等工作。學校對自查自評工作提出了明確要求：全員參與，自下而上，高度重視，逐項自查自評，高標準完成自查自評工作。兩手抓，兩手都抓好，即本職常規(guī)工作和自查自評工作都要做，都要做扎實，做出成效。用自查自評工作促進常規(guī)工作，使常規(guī)工作更讓自己滿意、讓學生、家長滿意、讓領導放心。做好常規(guī)工作，更便于在自查自評中進行深入的反思，能及時發(fā)現(xiàn)長處和短處，在自評中進步、在自評中成長。用自查自評成果向督導檢查團匯報，用常規(guī)工作中的成績向督導檢查團獻禮。自查自評的工作經(jīng)驗是：(一)、領導重視，認識到位。學校成立了以校長韓冠宇為組長的學校自查自評工作領導小組，明確分工、明確責任，各司其職各負其責。有了領導小組的決策、指導、監(jiān)督、檢落，有了領導小組同志們的實干、表率、引領，全校教職工對自查自評工作也格外重視。這樣，使學校的整個自查自評工作有序、穩(wěn)妥、扎實、高效的開展，有力的推進了學校的素質教育和教育教學質量的穩(wěn)步提升。工作的謀劃、落實、推進取決于對工作的認識，只有認識到位了、提升了，工作才能做細、做實、做出成效。為了提升全體師生對自查自評工作的認識，今年4月底，學校接到市教育局有關綜合督導評估的文件后，韓校長就在行政辦公會和全體教職工大會上安排布署學校自查自評工作，明確提出督導評估和自查自評關系著學校的發(fā)展，人人要積極參與、人人要自查自評，人人要規(guī)范自己的教育教學行為，通過自查自評和綜合督導促進學校的各項工作再上新臺階。學校結合自身實際制定了《化建中學自查自評工作計劃》，又結合民主評議行風工作制定了《化建中學自查自評整改方案》，出臺了《化建中學自評工作制定》。在2011年11月16日，教育局年終綜合督導評估會議召開之后，韓冠宇校長首先在班子會上傳達了會議內(nèi)容，然后又召開全校師生動員大會，向全校師生傳達有關文件和會議精神，安排部署全校的自查自評工作。通過文件宣講和動員大會的召開，全校師生進一步認識了自查自評工作重要性、必要性、緊迫性，全體師生積極踴躍的投身到此項工作之中。對于自查自評工作和學校發(fā)展的關系，韓冠宇校長幾年前曾要求我們要做為一個課題進行研究。雖然沒有立項，但我們做了實實在在的工作。在工作中我們認識到：自查自評工作對于學校來講不是可有可無的，不是搞形式，不是走過場，更不是做秀。自查自評和綜合督導是學?？茖W發(fā)展的基石，是學校充滿生機與活動的命脈，是學校得以立校的生命線。因為自查自評和綜合督導能凈化、優(yōu)化、美化和端正一個學校的工作作風。工作作風就是風氣，風氣就心氣，心氣就是心情、就氣量、就是志氣、就是用心。心氣正就心情好、態(tài)度好，心氣正就志氣高、用心細、干勁足。有了好的作風，學校形象就好、師生精神面貌就好、校風就正、教風就嚴、學風就濃、辦學質量就高。有了這樣的認識，化建中學的自查自評工作取得了實實在在的成效。(二)、思路明確，方法正確。學校自查自評工作的思路就是促進學校健康發(fā)展，它包括學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展，歸根到底是人的發(fā)展。發(fā)展離不開好的環(huán)境，而自查自評工作恰恰給我們創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。我們在自查自評工作中，認真實踐省委書記盧展工提出的“四個重在”的工作要領。自查自評重在持續(xù)，就是要持續(xù)化建中學良好的發(fā)展勢頭。幾年來，化建中學連續(xù)被評為開封市督導評估先進學校、初中教學先進學校、依法治教先進學校、教科研先進學校、體衛(wèi)藝先進學校，還被評為開封市文明學校、紀檢監(jiān)察先進學校、思想政治工作先進學校、老干部工作先進學校，除此之外，還被評為河南省五五普法先進學校、河南省義務教育課改先進學校、河南省小班化教學先進學校。這些榮譽的取得，都是建立在自查自評和綜合督導基礎上的。所以要把自查自評工作有效的做法、取得的成績持續(xù)下去。重在提升就是要進一步提升對自查自評和綜合督導工作的認識，提升工作方法，提升工作質量，把學校各項工作做得更好。重在統(tǒng)籌，就是在自查自評工作中加強協(xié)調(diào)、密切配合，廣挖資源，拓寬渠道，利用一切可以利用的因素，為學校的又好又快發(fā)展建言、獻計、獻策，用自查自評工作促進學校更好更快發(fā)展。重在為民就是自查自評和綜合督導工作的出發(fā)點和歸宿都是為了人，即為了教師的發(fā)展和學生的發(fā)展，只有教師發(fā)展了、學生發(fā)展了，學校的事業(yè)才能發(fā)展。幾年來，學校的聲譽在提高，學校的影響在擴大，學校的生源在增加，這都是我們堅持以人為本的結果。學校自查自評工作的方法是踐行省委書記盧展工提出的“三具兩基一抓手”的工作方法?！叭摺本褪亲圆樽栽u工作要謀劃具體、落實具體、檢查指導具體。兩基”就是自查自評工作要抓基層、抓基礎，也是抓教職工個人、抓段組處室。“一抓手”就是抓整改，以自查自評促整改、以整改促發(fā)展。在這一思路主方法的指導下，我們的自查自評工作有計劃、有過程、有結果，重過程又重結果。整個自查自評工作有領導、有組織、有安排、有落實、有檢查、有評議、有反饋、有整改、有提高。(三)、廣泛自評，全面總結。為了開展好自查自評工作，確保自查自評工作取信于民，不走過場。我們圍繞綜合督導評估指標體系，開展深入細致的自查自評工作：自查自評工作分三個階段進行：準備階段、實施階段和總結階段。準備階段（10月30日至11月25日）（1）、成立學校自查自評工作領導小組，明確任務，落實責任，一崗雙責。（2）、設置意見箱，懸掛宣傳條幅，學校自查自評工作計劃向全校師生發(fā)布。（3）、召開全校教職工大會，學習上級有關督導評估文件和督導評估指標體系，動員教職工積極參與自查自評自糾工作。（4）、召開家長會、師生座談會，與家長和學生溝通，廣泛征求意見，促進自查自評工作的深入開展。實施階段（11月26日至12月15日）（1）．對照自評內(nèi)容，自下而上認真開展自查工作，找出存在問題和群眾反映的意見和建議，制定學校整改措施，逐條逐項抓好落實。（2）、在整改的基礎上，認真剖析存在問題根源，加強行管人員、教師職業(yè)道德教育，倡導“以生為本、廉潔從教、做群眾滿意教師，辦人民滿意學?！?。（3）、對照職能，建立健全規(guī)章制度,形成長效機制，努力為群眾辦實事，辦好事。讓群眾感受到評議帶來的變化，享受到評議帶來的實惠?？偨Y階段（12月16日至12月20日）（1）、接受上級領導機構對學校工作全面檢查考核。（2）、對學校自查自評工作開展情況進行全面總結、形成總結報告，材料裝訂成冊，上報教育局督導室。(四)、工作要求加強領導。領導小組制定計劃，廣泛發(fā)動，全面部署，認真組織實施，對自評工作經(jīng)常指導、監(jiān)督、檢查、考評。強化責任。段長、教研組長、處室主任各負其責，組織本組本部門的自查自評工作，人人參與其中，通過自評，提高工作水平。重視過程。評估程序是按照各自工作責任，由基層到學校，由個體到學校整體。第一階段為準備階段。第一步學校要成立督導自評領導小組，制定自評計劃，安排工作日程。第二步學習評估指標，明確目的意義，了解評價內(nèi)容、評價方法和工作程序。第二階段是自評實施階段。第一步根據(jù)部門分工，結合評價指標建立專項評價小組。第二步專項評價小組認真組織自評工作，擬定自評細則，確定具體要求和工作方法；對照標準