小熊住山洞教學設(shè)計-文庫吧
2025-10-07 09:41 本頁面
【正文】 集的環(huán)保資料，并詢問學生從哪里知道的信息 第三課時一、讀整篇文章二、鞏固識字１、自由讀生字，用生字組詞或說話。２、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。三、學寫生字１、了解字義，給生字組詞。２、學寫“年”：學生獨立看書，了解“年”的筆順。教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。書空、練寫。３、學寫“左”、“右”兩個字：讓學生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。教師范寫，生書空、練寫。（讓學生去發(fā)現(xiàn)，去探究，會掌握得更好，進而培養(yǎng)學生的自學能力。）四、作業(yè)１、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。２、實踐活動：“保護環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。第二篇：《小熊住山洞》教學設(shè)計《小熊住山洞》教學設(shè)計一、目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。二、教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。難點：體會小熊一家的愛林之心。三、教學時間：3課時四、教學過程：第一課時 課時目標：初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。預設(shè)過程：（一）設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細讀課文，討論解疑，拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段?？陬^完成填空：（），他們走進森林。樹上（），小熊舍不得砍。⑵出示課件：四季圖。四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：“_______________________”。⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）（四）認讀生字。出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿認讀詞語。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。第二課時課時目標：讀懂課文8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。預設(shè)過程：（一）復習生字：猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。（二）學習課文8段。出示課文插圖第六幅，說說圖意。找出有關(guān)段落，讀讀議議。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。小動物們是怎么表示他們的感激？比較“一束”和“一束束”比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”認讀“美麗”，說說近義詞。⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。小組討論,代表匯報。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。（三）認讀生字：出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過？口頭擴詞。（四）學寫生字：出示生字：年、左、右描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？學生練寫生字。展示評議。第三課時 課時目標：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。預設(shè)過程：（一）完成課后“讀讀說說”出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個_________________ 只_________________（二）梳理課文：出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小
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