【正文】 記憶,喚醒學(xué)生生活中的真實體驗，受到思想品德教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、正確、流利、有感情地朗讀課文。二、讓學(xué)生體會母愛的無聲、無私與無價，懂得回報父母的愛,還要明白幫父母做力所能及的事是情理之中的。三、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、質(zhì)疑的能力，發(fā)揮合作探究的精神?！窘虒W(xué)重點和難點】一、讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。二、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。【教學(xué)過程】一、在前一天，布置預(yù)習(xí)課文，解決如下問題：1．了解課文大意，寫出主要內(nèi)容。2．生字注音，難詞釋義。3．對其中有感觸的句子和段落寫感想。4．讓學(xué)生收集與文章相關(guān)的資料:如:賬單、芬尼、關(guān)于母愛的詩詞、名句、歌曲等。5．把不懂的問題記錄下來，準(zhǔn)備跟伙伴討論。（設(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對課文有一個大概了解，基本解決了朗讀和理解課文的障礙，體現(xiàn)先學(xué)后教的理念，可以更好地達到課堂學(xué)習(xí)效果，并養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣和掌握一定的預(yù)習(xí)方法。）二、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容,綜合疑難之處。1．要求各小組匯集難字、難詞,派代表寫在黑板上,并集體訂正。(“索取報酬” “賬單” “芬尼” “款項” “羞愧萬分”等)2．要求各小組綜合一兩點不懂的問題,派代表寫在黑板上,并發(fā)表見解,老師相機點撥。 （如：媽媽的賬單為什么只寫“0芬尼”？小彼得為什么會感到羞愧萬分等。）（設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自己自學(xué)課文心得的平臺,提高預(yù)習(xí)課文的積極性，通過交流，學(xué)生在課堂上可以發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的不足，起到取長補短的作用，更重要的，可以培養(yǎng)認真聆聽、踴躍質(zhì)疑、發(fā)表見解的習(xí)慣,鍛煉膽識,培養(yǎng)自信。在本步教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)和合作探究的教學(xué)理念可體現(xiàn)得較充分。）三、比較賬單，喚醒生活的記憶，體會“0芬尼”的含義。1．出示兩份賬單。（電腦幻燈片顯示）2．引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（學(xué)生可能會說內(nèi)容不同、時間不同、報酬不同等）相機解釋“芬尼”。3．補充“媽媽的賬單”：如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應(yīng)該列些什么？（1）教師引說：十年的幸福生活啊，是多么的甜蜜！每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服??十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，一盤盤香甜可口的菜肴??每次小彼得生病時，媽媽總是那樣焦急陪伴；十年來，媽媽一直是那樣慈愛??（2）學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補充“媽媽的賬單”。4．引導(dǎo)對比，對媽媽的統(tǒng)計結(jié)果“0芬尼”，你想說點什么？如：媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，她們?nèi)硇牡膼壑约旱暮⒆?，從不計報酬。全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣，都有一顆極為真摯有愛子之心。 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。愛是一條小小的絲帶，母親用皺紋輕輕系著。相機板書：無價 無私 不求回報 可貴 無法償還??（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在想和說中，充分體會母愛的無私、無價，并且學(xué)會用優(yōu)美的詞句來表達。）四、圖文結(jié)合,誦讀感悟“羞愧萬分”。1．指導(dǎo)朗讀。出示最后一個自然段。（電腦幻燈片）2．小彼得把賬單展開讀了起來，讀著讀著,他想到了什么?（1）教師啟發(fā)：是?。⌒”说米x了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。請發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理。（2）學(xué)生發(fā)言：生甲：他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽??生乙：他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽??生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯??生?。核x著讀著，??3．反復(fù)朗讀,體會“羞愧萬分”和“改過”的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生多方位、多層面地揣摩人物心理，真正用心去思考、去體驗語言文字蘊含的思想感情，將“媽媽的賬單”的豐富意蘊進行充分發(fā)掘，將學(xué)生的情感步步推進，層層提升，同時也是一種很好的語言訓(xùn)練。）五、總結(jié)深化，拓展延伸。1．播放flash動畫《媽媽的賬單》。2．朗誦《感恩詩》。（電腦出示）感恩父母看著窗外的繁華，忽然想起了父母 。鳥有反哺之情 ， 羊有跪乳之恩 。有一個詞語最親切， 有一聲呼喚最動聽。她就是——“母親” ， 他就是——“父親” 。媽媽的手粗了， 她把溫柔的撫觸給了我 ，爸爸的腰彎了， 他把挺直的脊梁給了我。媽媽的雙眼花了，她把明亮的雙眸給了我 ，爸爸的皺紋深了，他把美麗的青春給了我 。父母的愛像一杯濃茶， 需要我們細細品味，如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟，那么父愛就是一片海， 給了我們一個幸福的港灣。如果母親的真情，點燃了我們心中的希望，那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風(fēng)帆。學(xué)會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命 。學(xué)會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識 。學(xué)會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。3．讓我們一起來唱《感恩的心》，并跟著畫面做手語操（電腦出示）4．聯(lián)系學(xué)生生活實際：同學(xué)們，你是否也想起了你的媽媽給予你的愛了呢？小結(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事情。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生說出自己心里想說的話；讓學(xué)生在詩聲、歌聲中再次深刻感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。）六、布置作業(yè)。自主設(shè)計作業(yè)，如寫一篇讀后感，為媽媽做點什么等。（設(shè)計意圖：順應(yīng)課文內(nèi)容和學(xué)生情感走向，鞏固學(xué)文效果，學(xué)生也不會感到有負擔(dān)。）【板書設(shè)計】：20﹡ 媽媽的賬單60芬尼（懂事，有錯就改）———————————→彼得媽媽←———————————0芬尼（母愛，無私無價）（設(shè)計意圖：直觀顯示小彼得被偉大的母愛所感動，使學(xué)生一目了然。）媽媽賬單教學(xué)設(shè)計6設(shè)計理念：情感是語文閱讀教學(xué)的基石，是文本的靈魂，也是課堂的靈魂。在閱讀中，以“愛”為突破口，采用板塊式引領(lǐng)學(xué)生品味語言的獨具匠心，在讀中實現(xiàn)多元思維，多樣感悟，多情共振，喚醒學(xué)生生活中的真實情感，讓學(xué)生在真情交流中喚醒對母親的愛，在激情對話中感悟母親的愛，在深情閱讀中提升對母親的愛。心靈在碰撞中飛揚，生命在閱讀中成長，從而進一步加強情感的體驗，使之升華。本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個性化活動。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實踐中有所悟。教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。教學(xué)重難點：，體會母愛情深。：一、喚醒心靈之約“0＞60”：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3.（在算式下另打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里，只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。，齊讀課題。[設(shè)計說明]利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感悟真情，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？。（讀、想、畫、議……）[設(shè)計說明]葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。”在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。（1）自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。（2），想想課文寫了一件什么事；“0芬尼”；。智力過三關(guān)：（1）指名認讀詞語：收款 報酬 索取 慈愛 羞愧 芬尼 懷著躡手躡腳 如愿以償 小心翼翼 塞進（請你自由讀讀，指名讀讀）（2）指名理解：賬單、報酬、羞愧、躡手躡腳、如愿以償（3）課文寫了一件什么事？三、品味帳單，真情感悟帳單導(dǎo)語：剩下兩個問題的答案藏在文中的兩份賬單中，讓我們帶著問題對比讀讀兩份賬單，說說它們有什么相同點和不同點？兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：（1）默讀這兩份賬單，說說你讀懂了什么？（2）交流。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報酬。為0芬尼。根據(jù)學(xué)生反饋隨機板書（3）想象說話。十年來，媽媽不怕辛苦，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？（不是）想象一下十年來媽媽是怎么照顧小彼得的，請你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？（4）計算報酬。美國作家克里騰登寫過一篇文章，題目是《母親的價格》，她指出若母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元，相當(dāng)于人民幣40多萬元。而有名的“埃德爾曼財經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計算與評估，得出這樣的結(jié)論：若將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞，那么?？梢哉f，母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。[設(shè)計說明]通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗。補充媽媽的賬單，體會母愛的無價。（5）（課件出示）聽了你們的介紹，我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》，慈母手中線……A．讀詩B．讓我們再來讀讀媽媽的賬單，你又讀懂什么？C．小結(jié)得出母愛無價。（板書：無價）小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付出永遠不會停止，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什么？2．感受無私。（1）母親是一種職業(yè)，是一種無薪水的工作，一直到白頭，也毫無怨言，對他們來說，做母親是自己一生最大的事業(yè)。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多，可她的賬單上卻都是0芬尼，讓我們來讀讀天下母親相同的一份賬單，你還讀懂了什么？（2）交流后得出母愛無私。（板書：無私）（3）小結(jié)：十年來，媽媽為小彼得付出了那么多，她給了小彼得一份多么寶貴的財富啊，深情地讀讀這份無私的賬單。3．感受無聲。（1）這無價、無私的賬單，仿佛在訴說什么呢？（想象說話）（2）可是賬單沒有說話，它是那樣無聲地訴說著母愛的偉大，此時無聲勝有聲。（無聲）三、暢談再現(xiàn)愛——“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分?！背鍪咀詈笠欢危?）“讀著讀著”說明什么？（讀了很多遍）（2）是??！面對寫滿0芬尼的媽媽的賬單，小彼得讀了很多遍，此時的小彼得心里也想了很多。（3）課件出示：小彼得讀著讀著，想起每天……他讀著讀著，想起了圣誕節(jié)……讀著讀著，想起了那天自己發(fā)高燒……讀著讀著，又想起了……（4）補白寫話：請同學(xué)們選擇一個情景寫具體。（放背景音樂《懂你》）（5）交流補白內(nèi)容。[設(shè)計說明]所謂情動而辭發(fā)，文本中所蘊涵的人文因素也在個性化的抒寫中得以充分展示。四、圖文結(jié)合，提升感情1．“羞愧萬分”什么意思？從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬分？“怦怦直跳”什么意思？為什么會怦怦直跳？這是從神態(tài)上描寫.“躡手躡腳”什么意思？誰用行動表演一下?！靶⌒囊硪怼闭f明什么？（不好意思，難為情）這兩個詞是從動作上描寫。小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。[設(shè)計說明]引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼，去體驗語言文字中所蘊涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊涵的深刻情感步步推進，層層提升。2．感情朗讀，課文中最后一段，此時此刻你一定想起了自己的媽媽，回憶一下媽媽平時都為我們做了些什么？3．我們又該為媽媽做些什么呢？4．養(yǎng)育之恩，無以為報。（再次出示《游子吟》，深情朗讀）[設(shè)計說明]多媒體聲像再現(xiàn)，營造出與課文內(nèi)容相符的場景，深深地刺激學(xué)生的感官，極大地調(diào)動起學(xué)生內(nèi)心的情感，懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個怎樣的孩子？五、提升生命成長1．總結(jié)深化，拓展積累。（1）一位英國詩人說：“一位好母親抵得上一百個老師?！备兄x小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價、無私、無聲的，她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘記這份愛的賬單。（2）理解“0＞60”（板書改為“愛＞60”）2．送給大家一句話：（課件出示：我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親——林肯）[設(shè)計說明]學(xué)生通過與文本對話，在扎扎實實的研讀中有所感悟，有所思考，有所啟迪，領(lǐng)悟了母親的偉大，生命在閱讀中有了一次成長。六、作業(yè)超市1．課外去讀讀有關(guān)母親的文章。2．在母親節(jié)時做一件小禮物送給媽媽。[設(shè)計說明]以課文為支撐進行拓展閱讀，旨在讓學(xué)生愛的意識更清晰，“課雖止，意猶存。”課后讓學(xué)生學(xué)以至用，把對母親的回報落實到行動上，這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實有機地結(jié)合起來，更具有實際意義。板書設(shè)計：無價無私“愛＞60”無聲課后反思：《媽媽的賬單》是三年級下冊的一篇略讀課文，“學(xué)習(xí)提示”中的三個問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為教師，引好路，導(dǎo)好向，在讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解決問題一，默讀課文，想想課文講了一件什么事？為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個問題就要讀懂文中的兩份賬單。接著，老師放手讓學(xué)生對比讀懂兩份賬單，感悟出兒子為媽媽付出勞動，需要報酬；媽媽為兒子付出勞動，卻不需要報酬。并且聯(lián)系生活實際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報。情感上，由彼得媽媽對彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。本課教學(xué)，難點是理解媽媽的賬單的含義，如何在課堂上既把握重點，又突破難點，同時充分考慮文本的特點，作為略讀課文，它為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)提示，該如何充分利用學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。在引導(dǎo)上尺度如何把握，是我一直思考的問題，為此，我苦思閔想，進行了幾度教學(xué)設(shè)計。媽媽賬單教