【正文】 “衛(wèi)生紙”的用途，初步形成環(huán)保意識及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重點：認識三個詞語，能流利地說句子。三、教學(xué)難點：流利地說句子。四、教學(xué)準備：制作詞語句子卡片，繪制課上所需圖片五、教學(xué)過程： 第1課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讀卡片（便池、小便池、男廁所、女廁所、大便、小便）導(dǎo)入：我們學(xué)校使用的是（圖）這樣的便池，你們家的廁所使用的是這樣的便池嗎？是什么樣的？（二）層層引導(dǎo)，感受新知認識：抽水馬桶師示圖（抽水馬桶）：你家用的是這樣的便器嗎？它叫抽水馬桶(貼紙)。師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀 師：你們家用的是沖水馬桶嗎？引導(dǎo)學(xué)生說：我家用的是（不是）抽水馬桶。師：和便池一樣，抽水馬桶也是用來做什么的？（大小便）師：使用便池時，我們是蹲在便池上大小便的，抽水馬桶是怎樣使用的？引導(dǎo)學(xué)生完整說出：我們坐在抽水馬桶上大小便。師：所以我們也常把抽水馬桶叫做座便器。抽水馬桶還叫什么？ 引導(dǎo)學(xué)生完整說出：抽水馬桶還叫座便器。師：我們可以坐在抽水馬桶上大小便時間長了也不不會覺得很累，不像便池，蹲時間長了就累了。認讀抽水馬桶。師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀學(xué)習(xí)生字“馬” 1）、認識“馬”。剛才我們認識了抽水馬桶，抽水馬桶里有個生字我們今天要學(xué)習(xí)的“馬”。你們見過“馬”嗎？ 2）出示圖片讓學(xué)生認識馬。3）認讀“馬”師領(lǐng)讀——個別指導(dǎo)正音——開火車讀——齊讀 4）、書寫“馬” 1)、說筆順。2)、教筆順并在田字格中演示出來。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來書空。4）、個別提問寫法。5）、在黑板寫出筆順。6）學(xué)生描一描。（三）、課堂小結(jié)第2課時（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課讀卡片（便池、小便池、男廁所、女廁所、大便、小便、抽水馬桶、馬）導(dǎo)入：當我們拉完大便要干什么？擦屁股用什么？（二）層層引導(dǎo)，感受新知認識：衛(wèi)生紙上完廁所用衛(wèi)生紙擦屁股。貼圖：衛(wèi)生紙。（這就是衛(wèi)生紙）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀認讀詞語“衛(wèi)生紙”。1）出示卡片“衛(wèi)生紙”人讀。2）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀常識師：老師要再次提醒同學(xué)們在上大便之前要帶什么？ 引導(dǎo)學(xué)生完整說出：上大便之前要帶衛(wèi)生紙。師：同學(xué)們，你們誰帶衛(wèi)生紙了？（查看同學(xué)們衛(wèi)生紙的攜帶情況，教育學(xué)生自己準備，好好擺放）師：我們應(yīng)該把衛(wèi)生紙好好的存放，然后在上大便之前呢，把衛(wèi)生紙拿好，上完大便之后呢，要用衛(wèi)生紙把臟處擦干凈，這都是我們自己的事情，老師希望同學(xué)們都能自己去做。用衛(wèi)生紙擦完臟處后你們是怎樣做的，把臟了的衛(wèi)生紙扔在哪了呢？如果直接扔在抽水馬桶或者便池里，很容易堵住抽水馬桶或者便池，所以一般在抽水馬桶或者便池旁邊都會擺放一個（圖）垃圾桶。認識：垃圾桶（貼紙：垃圾桶）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀引導(dǎo)學(xué)生說句子：我們學(xué)校的便池旁邊有垃圾桶。師：在上完大便之后應(yīng)該把紙扔在旁邊的垃圾桶里。（小心地扔進垃圾桶里）師：你們家里的抽水馬桶旁邊有垃圾桶嗎？上完大便之后應(yīng)該把衛(wèi)生紙扔在抽水馬桶旁邊的垃圾桶里，上完大小便之后還應(yīng)該做什么？（沖水）師：在學(xué)校怎樣給便池沖水？我們家里一般都用抽水馬桶，你們會給抽水馬桶沖水嗎？怎樣沖？師：一般在抽水馬桶的后面都有這樣的水箱，水箱的上邊會有按鈕，我們只要按動按鈕抽水馬桶就會沖干凈了，有的同學(xué)覺得按鈕挺有趣，沒事就按兩下這樣做好不好？浪費水是不對的。師：我們在用抽水馬桶的時候要注意，大小便之后要按按鈕沖水，大便之后還要把衛(wèi)生紙扔進抽水馬桶旁邊的垃圾桶。知識延伸師：同學(xué)們還有哪有垃圾桶？ 引導(dǎo)學(xué)生說:教室里有垃圾桶。師：感冒了有的同學(xué)會流鼻涕，我們應(yīng)該怎么做?然后把紙放進哪？（了解教室里垃圾桶的用途）師：我們班誰負責倒垃圾桶？什么時間倒垃圾？ 師：我們知道在教室里有廢紙、果皮應(yīng)該放進教室的垃圾桶，如果在走廊或者樓梯上看到紙屑果皮應(yīng)該怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生說：撿起來放進走廊盡頭的垃圾桶里。師：如果在校園看到垃圾我們應(yīng)該怎么做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說：撿起來放進走教學(xué)樓旁的垃圾袋里。師：我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，希望同學(xué)們都能夠愛護我們的家園，無論在教室里、走廊里還是校園里，看到果皮、紙屑這些垃圾都撿起來，放進垃圾桶里，讓我們的家園更加的整潔美麗。小結(jié)：剛才我們共同了解了（抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶）三樣物品，這就是我們第5課（板書）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，抽水馬桶、衛(wèi)生紙和垃圾桶都是衛(wèi)生用品（板書），領(lǐng)讀課題：。引導(dǎo)學(xué)生說句子：抽水馬桶是衛(wèi)生用品。衛(wèi)生紙是衛(wèi)生用品。垃圾桶是衛(wèi)生用品。（三）鞏固練習(xí)找朋友句子練習(xí)。女廁所里有抽水馬桶和垃圾箱。男廁所里有小便池和洗手盆。（四）小結(jié)把這節(jié)課學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽。第3課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示圖片：（學(xué)生認讀）抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶、大便池、小便池。認讀詞語：抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶、大便池、小便池。（二）層層引導(dǎo)，感受新知認識：痰盂師示圖（痰盂）：你家用的是這樣的物品嗎？它叫痰盂(貼紙)。師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀師：痰盂用來做什么的？（裝痰等贓物）師：使用痰盂時，我們把頭低下，輕輕的望痰盂里吐口水、痰。不能把其他物品亂扔到痰盂里。認讀“痰盂。”師領(lǐng)讀——個別指導(dǎo)讀——開火車讀——齊讀小結(jié)：痰盂和抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶都是衛(wèi)生用具。（三）、鞏固練習(xí)圖文配對練習(xí)抽水馬桶痰盂衛(wèi)生紙認讀生字“馬”書寫“馬”教師逐個指導(dǎo)。第4課時一、聽一聽聽老師讀詞語，找圖片。聽老師讀，用“”指出聽到的詞語。二、讀一讀指名學(xué)生認讀。指導(dǎo)正音。齊讀。三、連一練。連線衛(wèi)生用具四、說一說五、說出下列字的筆順。六、描一描第二篇：培智二年級語文教學(xué)計劃培智二年級下冊語文教學(xué)計劃乾縣特殊教育學(xué)校：董紅利一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我繼續(xù)擔任的是培智二年級的語文教學(xué)工作，在工作中我始終堅持實施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，以補償殘障學(xué)生缺陷為本，實施語文教育，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際相符，做到學(xué)有所用。二、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生10名，男生7名，女生3名。學(xué)生智力水平不同。大體可以分為A、B、CC2四類。A類學(xué)生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習(xí)慣，書寫能力強。B類學(xué)生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力較差，書寫能力也較差。C1類學(xué)生智力損失程度較重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，書寫能力差。C2類學(xué)生智力損失程度最重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，無書寫能力，語言發(fā)展嚴重受限，其中一名學(xué)生只能發(fā)“ma a”等個別音。三、教材分析本學(xué)期，我們采用的是上海教育出版社的實用語文第四冊。這本書全冊書共有8個單元19課，4個綜合練習(xí)，教材借助插圖讓學(xué)生在識字中學(xué)習(xí)新的筆畫名稱、偏旁部首、筆順規(guī)則和漢字結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字、詞、句，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)46個漢字、18個部首，認識4種漢字結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則。能按田字格的要求正確書寫漢字。能聽懂日常用語和老師的提問、同學(xué)的回答，學(xué)會使用簡單的禮貌用語。通過看圖、觀察事物，學(xué)說一句完整的話。學(xué)習(xí)用普通話朗讀句子、兒歌并能背誦。能懂得學(xué)過的詞句意思。五、教學(xué)措施1采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2多運用教具，進行直觀教學(xué)。3分層次教學(xué)，因材施教。4充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦，讓學(xué)生多說。能聽寫部分詞句。認識逗號、句號，學(xué)會使用。第三篇：培智二年級語文期末試卷（推薦）培智二年級語文期末試卷班級：姓名：得分一． 讀拼音寫詞語sǎ shuǐsǎod236。l225。o d242。ngguānxīn()()()()第四篇：培智語文教案新學(xué)期、新氣象教學(xué)目標：使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時間，教學(xué)秩序等。了解寒假里的生活。復(fù)習(xí)一年級所學(xué)的知識，包括筆畫和漢字、詞語。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)一年級所學(xué)知識，包括筆畫和漢字、詞語 教學(xué)準備： 卡片課時安排：三課時第一課時教學(xué)目標：使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時間，教學(xué)秩序等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天是開學(xué)的第一天，新學(xué)期要有新面貌。二、新授認識同學(xué)：分別讓學(xué)生互相指認彼此并說出姓名、性別；說校名、班級、老師：讓學(xué)生說出我是特殊教育學(xué)校培智一年級的學(xué)生，我的老師是______________。熟悉學(xué)校的作息制度、正常上下學(xué)；教育學(xué)生在學(xué)校要注意安全，遵守紀律，講衛(wèi)生懂禮貌。三、鞏固練習(xí)：指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么四、小結(jié)：第二課時教學(xué)目標： ； ； 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)筆畫 教學(xué)準備：圖片 教學(xué)過程：一、課前準備：師生問好課前禮儀訓(xùn)練；二、導(dǎo)入：假期已經(jīng)結(jié)束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過的知識忘記沒有。三、新授：復(fù)習(xí)古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。復(fù)習(xí)鞏固一年級所學(xué)的筆畫，正確認讀。通過教師指讀，學(xué)生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習(xí)筆畫的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯誤發(fā)音。教師板書，學(xué)生書空，練習(xí)筆畫的書。四、鞏固練習(xí)： 在本子上書寫筆畫。五、作業(yè)： 一個筆畫寫一行六、總結(jié)第三課時教學(xué)目標： ；； 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)生字，詞語和句子 教學(xué)準備：