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正文內(nèi)容

合理安排時間[★]-文庫吧

2025-10-07 08:52 本頁面


【正文】 烙烙餅中也有數(shù)學知識,這節(jié)課我們就到數(shù)學廣角中去學習有關烙烙餅的知識。板書課題:數(shù)學廣角二、探究新知教學例11)出示情境圖片:媽媽正在烙餅,每次只能烙兩張餅,每面都要烙,每面3分鐘。小女孩說:爸爸、媽媽和我每人一張,問:怎樣才能盡快吃上餅? 先獨立思考,再小組討論交流,說說自己是怎么安排的?自己的方案一共需要多長時間烙完?問:烙一張餅需要幾分鐘?烙兩張呢?一共要烙3張餅,怎樣烙花費的時間最少?問:還可以怎樣烙?哪種方法比較合理? 啟發(fā)引導:在用第二種方法烙第3張餅的時候,本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張,這里可能就浪費了時間。想一想,會不會還有更好的方法呢?啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn):如果鍋里每次都烙兩張餅,就不會浪費時間了,問:一張餅正反面分別要烙3分鐘,怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅呢?學生動手用硬幣、課本來代表餅進行實驗。問:如果要烙的是4張餅,5張餅……10張餅呢? 怎樣按排最節(jié)省時間?小組討論交流,說說自己的發(fā)現(xiàn)。教學例2 出示家里客人要沏查茶的情境圖。小明,幫媽媽澆壺水,給李阿姨沏杯茶,怎樣才能盡快讓客人喝上茶?觀察理解情境圖。如果你是小明,你怎樣安排?需要多長時間?和同學討論一下,看看誰的方案比較合理。分小組設計方案,思考討論:這些工序中哪些事情要先做?哪些事情可以同時做?比較:誰的方案所需的時間最少?誰的方案最合理?三、鞏固新知書后做一做第1題假設兩個廚師做每個菜的時間都相等,應該按怎樣的順序炒菜?書后做一做第2題小紅應如何合理安排以上事情?四、小結:這節(jié)課你有什么收獲?五、作業(yè):做一做的第3題。第二篇:合理安排時間學會合理安排時間一:活動目標:使學生認識到,所面臨的是快節(jié)奏、信息量大、競爭力強的世界世界,要想跟上時代的節(jié)奏,就必須加倍珍惜時間,提高時間效率,加快生活、工作、學習的節(jié)奏,做時間的主人。指導學生科學、合理地安排時間、使用時間。二、活動重點:使學生懂得珍指時間的重要意義。指導學生學會抓緊時間的方法,合理安排時間。三、活動手段:借助格言警句激勵學生珍惜時間,努力學習。借助小品表演進行情景教育,從中找到浪費時間的原因,明確如何珍惜時間。借助榜樣的力量。四、活動準備:1搜集有關惜時的格言警句。練習小品表演的內(nèi)容。尋找名人、身邊的人惜時的事例。五、活動過程:(一)引入主題主持人:我請大家思考一個問題,世界上“最長而又最短,最快而又最慢”的是什么? 學生回答:是時間。教師:誰能解釋為什么? 由學生回答。教師總結:對,這句話是高爾基說的,我很欣賞這句話。在那些不愛惜時間的人眼里,時間是那么慢;而在那些珍惜時間的人眼里卻恰恰相反,他們覺得時間太短,日子過得太快。其實時間最公平,給每個人都是每天24小時,時間又最寶貴,人的一生中真正能用于學習、工作、為社會做貢獻的時間只占生命歷程的1/3。(二)交流格言警句教師:古今中外,有許多志士仁人對時間的認識都十分深刻。下面就請大家說一說自己知道的這方面的名言。學生交流:同學們說出了很多惜時名言,主要內(nèi)容如下?!皶r間就是生命,時間就是速度,時間就是力量——魯迅” “時間應分配得精密,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務?!涿兰~斯” “時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!斞浮?“放棄時間的人;時間也會放棄他。——莎士比亞”“盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人?!諟Y明” “一個人愈知道時間的價值,愈感覺失時的痛苦?! 薄拔抑煌锵б患拢喝兆犹?,過得太快。一個人從來看不出做成了什么,只能看出還應該做什么??——居里夫人”教師:請同學們談談自己對這些格言警句的認識,并且請同學們嘗試創(chuàng)造一些自己的惜時格言。請同學回答。(三)情境分析時間如此寶貴,但我們在日常生活中卻經(jīng)常遇到下面的情況:(小品表演)幾個同學出板報,事先沒有安排好,負責寫字的和負責繪畫的兩組同學,一會兒窩工,一會兒搶地盤兒。一個學生在家里寫作業(yè),可是一會兒吃東西,一會兒翻看翻看報紙,甚至邊看電視邊寫,結果到晚上該睡覺時還沒寫完。放學了,幾個同學商量著去打游戲機,班長問他們作業(yè)寫完了嗎,他們回答:“作業(yè)?作業(yè)算什么?等到明天早上早點到學校,保證10分鐘完成?!苯處煟盒∑穭”硌萃戤吅?,大家進行分析、討論“三個小品劇說明了什么問題?同學們從中得到了什么啟示?”學生分組討論,學生代表發(fā)言。(四)榜樣的故事 教師:下面請大家跟隨我平時拍攝的幾組人物日常生活的鏡頭,看一看他們是怎樣抓緊時間,努力工作的。(以下內(nèi)容分別由幾位同學表演,教師解說。)鏡頭1:奧地利著名作家莫扎特,連理發(fā)時
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