合理安排時(shí)間[★](完整版)
【正文】 ？小結(jié)：在燒水這個(gè)空閑的時(shí)間里，同時(shí)洗茶杯、找茶葉，能同時(shí)做的事情同時(shí)做，這樣合理安排，就節(jié)約時(shí)間，提高效率。小明最近早上上學(xué)遲到總要遲到幾分鐘，老師去調(diào)查了一下，原來(lái)他是個(gè)貪睡的孩子，上學(xué)前又必須做這些事情：起床穿衣2分鐘、刷牙洗臉4分鐘、燒水6分鐘、煮雞蛋4分鐘、泡牛奶1分鐘、吃早飯5分鐘、走路上學(xué)10分鐘。師：說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情可以通過(guò)合理安排時(shí)間來(lái)提高效率的？五、課堂總結(jié)今天，我們不僅幫助小明和小紅解決了問(wèn)題，同時(shí)也有了自己的收獲。教學(xué)難點(diǎn): 尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如果你是小明，你怎樣安排？需要多長(zhǎng)時(shí)間？和同學(xué)討論一下，看看誰(shuí)的方案比較合理。借助榜樣的力量。其實(shí)時(shí)間最公平，給每個(gè)人都是每天24小時(shí)，時(shí)間又最寶貴，人的一生中真正能用于學(xué)習(xí)、工作、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的時(shí)間只占生命歷程的1／3。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！苯處煟盒∑穭”硌萃戤吅?，大家進(jìn)行分析、討論“三個(gè)小品劇說(shuō)明了什么問(wèn)題?同學(xué)們從中得到了什么啟示?”學(xué)生分組討論，學(xué)生代表發(fā)言。鏡頭4：公共汽車(chē)站。學(xué)生四：上星期，我爺爺過(guò)生日，我要去爺爺家慶祝生日，所以我一回家就抓緊時(shí)間把作業(yè)寫(xiě)完了。(六)結(jié)束教師：最后，讓我們一起演唱那首臺(tái)灣校園歌曲——童年。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用?；顒?dòng)二：探究新知，研究問(wèn)題示例1，呈現(xiàn)研究問(wèn)題請(qǐng)李阿姨喝完茶，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的烙餅招待她，（1）你從畫(huà)面上得到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）想一想，如果只烙一張餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間？（3）如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘？（4）學(xué)生回答后師總結(jié)：我們烙兩張餅的時(shí)候，可以同時(shí)烙兩張餅的正面和反面，所用時(shí)間是6分鐘。第四篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間四川省攀枝花市第十二小學(xué)劉 斌【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)知道可以根據(jù)事件的具體情況，對(duì)事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】：一、課題引入 課件出示對(duì)話：中午放學(xué)的時(shí)候，三年級(jí)的同學(xué)張靖和羅竑亮一起回家，羅竑亮一臉的委屈，張靖問(wèn)：“羅竑亮，你今天怎么啦，是什么事情這么不高興？？”羅竑亮說(shuō)：“今天早上我7：50起床，等媽媽做飯用了20分鐘，在刷牙用了3分鐘，洗臉用了2分鐘，穿衣服用了3分鐘，吃早飯用了10分鐘，走到學(xué)校用了5分鐘，結(jié)果遲到啦，被老師批評(píng)啦。師：同樣是烙三張餅，所花的時(shí)間卻不同，C方案的安排最合理，最省時(shí)間（也省能源——節(jié)約從小事開(kāi)始）學(xué)生分二人小組討論：烙4張餅、5張餅、??10張餅的方法學(xué)生匯報(bào)（讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師適當(dāng)加以合理的引導(dǎo)）經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：如果是雙數(shù)，二張二張的烙，如果是單數(shù)，也是先二張二張的烙，再把余下的三張按上述方法烙就行了。三、鞏固練習(xí)完成P114的做一做第2題。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)，全班反饋校對(duì)，得出相對(duì)費(fèi)時(shí)最少，安排最合理的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)中我堅(jiān)持的信條是高效率的學(xué)習(xí)。那么，怎樣提高學(xué)習(xí)效率就是許多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。我們要有選擇地聽(tīng)，要有選擇地記，筆記做到簡(jiǎn)明扼要，不是記了厚厚的幾本復(fù)習(xí)時(shí)看不完。在表上填上那些非花不可的時(shí)間，如吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛(ài)好、娛樂(lè)留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要，值得注意。課堂向老師要效率，課下我們才能向自己要效率。一般說(shuō)，我會(huì)把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分，即占用大腦少的和占用大腦多的部分。高效率的學(xué)習(xí)使我在高三時(shí)節(jié)省了不少時(shí)間，多有時(shí)間就與同學(xué)們踢我最喜愛(ài)的足球，在比賽中體會(huì)足球的真諦與快樂(lè)。（三）靈活運(yùn)用教材，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)?！墩n標(biāo)》中指出：“當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。學(xué)生指名說(shuō)方法，教師示范畫(huà)流程圖。設(shè)疑：（1）要讓客人盡快喝上茶，聯(lián)系生活，你認(rèn)為大概順序是什么？如果你是小明你會(huì)怎樣做？（讓學(xué)生任由自己的想法去安排）（2）有哪些事情一定要先做，哪些可以同時(shí)做。生：??師：想一想，如果爸爸、媽媽和你各吃一張餅，怎樣才能盡快吃上餅？討論烙餅的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過(guò)調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。（3）展示學(xué)生不同的方案這里是學(xué)生思維過(guò)程的展示，生成的學(xué)習(xí)資源一定很多，教師要注意傾聽(tīng)，同時(shí)讓學(xué)生們也要注意傾聽(tīng)其他小組的不同方案。學(xué)習(xí)過(guò)程：預(yù)設(shè)情景：師：星期天的上午，小明家的門(mén)鈴響了，原來(lái)是李阿姨來(lái)到小明家做客。本次活動(dòng)棵成為《到時(shí)間王國(guó)去旅行》這一課內(nèi)容交流討論的引路石，課后，同學(xué)們又開(kāi)展了一系列的討論，如：(1)根據(jù)大腦
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