【正文】 員完成。但是由于課堂內(nèi)時(shí)間非常有限、如何保存網(wǎng)頁(yè)作品以連貫每節(jié)課、學(xué)生對(duì)于小組合作沒(méi)有頭緒甚至發(fā)現(xiàn)有學(xué)生由于是小組合作學(xué)習(xí)造成了責(zé)任擴(kuò)散等問(wèn)題，遇到了很多的困難。自己對(duì)于開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的操作，任務(wù)分配等各方面不熟悉，學(xué)生對(duì)于如何相互合作學(xué)習(xí)，如何完成被分配的任務(wù)更是陌生。發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)并不像設(shè)想的那么容易，開(kāi)展起來(lái)有一定的難度，需要在以后的課堂實(shí)踐中解決。學(xué)生不習(xí)慣自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常在掙扎。發(fā)現(xiàn)學(xué)生太過(guò)習(xí)慣于老師說(shuō)什么做什么，而不會(huì)自己去看、去發(fā)掘，一旦讓學(xué)生自己去參考步驟，學(xué)生就會(huì)毫無(wú)頭緒，學(xué)生似乎不會(huì)收集和參考資料。以上是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的點(diǎn)滴心得體會(huì)，都是在平時(shí)很零散的一些個(gè)人感受，或許還有很多的問(wèn)題需要我去面對(duì)去挑戰(zhàn)。我要努力，與大家共勉。第二篇：多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊反思總結(jié)多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊教學(xué)體會(huì)經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐和探索，我發(fā)現(xiàn)相比較算法與程序設(shè)計(jì)模塊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊，多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊是學(xué)生最喜歡上的模塊，今天的視頻課程中也說(shuō)得比較詳細(xì)了，總結(jié)特點(diǎn)如下：（1）涉及的內(nèi)容與學(xué)生的生活尤其是與網(wǎng)絡(luò)中比較熱的內(nèi)容關(guān)系密切，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣；（2）相比較另外兩個(gè)模塊學(xué)生動(dòng)手參與的活動(dòng)多，形式也多，每個(gè)人都有這樣或那樣的創(chuàng)意；（3）學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)很多，容易產(chǎn)生成功感。那么如何把多媒體模塊教學(xué)不僅僅上成一種軟件操作類(lèi)的課程呢？這就需要我們信息技術(shù)老師不斷地探索和大膽的實(shí)踐。雖然我已經(jīng)幾年沒(méi)有接觸多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊了，但是總結(jié)前幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還是深有體會(huì)的，羅列如下，大家共討論（實(shí)際上大家一直都在這樣做，我就羅索一下，省得沒(méi)有作業(yè)交）：講內(nèi)容時(shí)要把握好層次和相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生每節(jié)課在做任務(wù)的同時(shí)不知不覺(jué)地深入到軟件操作中；在每一章最后要有一個(gè)集趣味性、時(shí)代性、挑戰(zhàn)性于一身的總?cè)蝿?wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和討論、表達(dá)和交流；不僅僅要局限于課本的內(nèi)容，因?yàn)檎n本有些內(nèi)容已經(jīng)明顯落后于時(shí)代步伐之后了，很多新鮮的軟件都要讓學(xué)生去操作和使用；空說(shuō)無(wú)憑，下面實(shí)例為證：例如：在講到錄制聲音時(shí)，我以前的做法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)配音，一般我會(huì)選用徐志摩的《再別康橋》，正好和他們的語(yǔ)文課聯(lián)系在一起；讓學(xué)生學(xué)會(huì)GoldWave、SoundForge或CoolEdit（Audition）等軟件的使用。再如：在講到視頻時(shí)，我會(huì)給學(xué)生演示幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生制作的視頻的合成剪輯，讓學(xué)生去模仿和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用繪聲繪影或Premiere?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行剪輯合成，也可以進(jìn)行配音將上面音頻處理和視頻處理結(jié)合起來(lái)，我比較傾向于后者。在以往的教學(xué)中，我常常選用《冰河世紀(jì)1》、《我的野蠻女友》、《大話(huà)西游》等經(jīng)典片斷，學(xué)生很感興趣，可惜因?yàn)闀r(shí)間原因沒(méi)有辦法讓每個(gè)同學(xué)都上來(lái)試一試。希望在以后的教學(xué)中能有更好的方法更善之。分享0頂?shù)谌憾嗝襟w技術(shù)及應(yīng)用第一章：，使人能直接產(chǎn)生感覺(jué)的自然種類(lèi)信息叫做（感覺(jué)媒體），傳送感覺(jué)媒體而人為地研究出來(lái)的定義信息特性的數(shù)據(jù)類(lèi)型叫做（表示媒體）他們是用于數(shù)據(jù)交換的（編碼），用信息的計(jì)算機(jī)內(nèi)部編碼表示。（表現(xiàn)媒體），它們是再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出），或者獲取信息的工具和設(shè)備（輸入）。，多媒體是指（多媒體技術(shù)），既他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套（技術(shù)手段）。（信息交流）的多種感知形式和（信息化處理）的多樣化兩方面特性。（媒體信息）的集成，其二，多媒體技術(shù)是多種（顯示或表現(xiàn)媒體）設(shè)備的集成，其三，多媒體技術(shù)是多種（技術(shù)）的系統(tǒng)集成。（雙向）性。，美國(guó)蘋(píng)果公司開(kāi)創(chuàng)了用計(jì)算機(jī)進(jìn)行（圖像處理）的先河。，多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸把計(jì)算機(jī)技術(shù)，（通信技術(shù)）和（大眾傳播技術(shù)）融合在一起，建立更廣泛意義上的多媒體平臺(tái)。（時(shí)間）上是連續(xù)的，或者在（幅度）上是連續(xù)的，而 數(shù)字信號(hào)的數(shù)值在時(shí)間和幅度上都是（不連續(xù)的），則該采樣稱(chēng)為（均勻采樣），如果采樣時(shí)間間隔T不為常數(shù)，則該采樣稱(chēng)為（非均勻）采樣，則該采樣頻率是（20）HZ。，則該信號(hào)的量化值中共有（256）種編碼值；如果該信號(hào)的最小值與最大值的差是128，采用均勻量化，則用近似計(jì)算公式計(jì)算的量化間距為（）。，其一是每一個(gè)量化值的（編碼位數(shù)），它決定了量化的精度，其二是每一組代碼與量化值（對(duì)應(yīng)的規(guī)則）。，位居首位的技術(shù)是多媒體數(shù)據(jù)（壓縮技術(shù)），視頻數(shù)據(jù)壓縮的思路有二，其一是（幀內(nèi)壓縮），其二是（幀間壓縮）前者的策略是對(duì)相同的信息快（只傳送一份），這樣就減少了許多冗余信息，后者的策略是對(duì)變化的部分傳送一個(gè)（運(yùn)動(dòng)矢量）（384）KB,相當(dāng)于（）（振幅），（周期），（頻率）。，聲音所具有的三個(gè)要素是（音調(diào)），（音色），（響度）。，人們能夠正確的分辨出不同的樂(lè)器是因?yàn)樗麄兊模ㄒ羯┎煌?。，聲音可以分為（次聲波），（超聲波），（音頻）三類(lèi)，其中（次聲波）是指頻率低于20hz的信號(hào)，（超聲波）是指頻率高于20khz的信號(hào)，而（音頻)是指頻率范圍在20hz~20khz的聲音信號(hào)。（采樣），（量化）和（編碼）。（離散化）處理，既每隔一小段時(shí)間在模擬音頻信號(hào)的波形曲線(xiàn)上采集一個(gè)信號(hào)樣本值。6.（樣本大?。┦侵该總€(gè)聲音樣本需要用多少位二進(jìn)制數(shù)表示，反映了量度聲音波形的精確度。他的值越（大），數(shù)字化后的聲音信號(hào)就越可能接近原始信號(hào)，但所需要的存儲(chǔ)空間也越（大）。（采樣頻率）量化精度，（聲道數(shù)）。8.（采樣頻率）是指單位時(shí)間內(nèi)采集的樣本個(gè)數(shù)，他的值越高，在一定時(shí)間間隔內(nèi)，采集的樣本數(shù)越（大），音質(zhì)越（高)，數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量越（大）。（采樣頻率)，量化精度，（聲道數(shù)）和聲音持續(xù)時(shí)間所就決定的。，首先要通過(guò)（文件）菜單下的（新建）菜單項(xiàng)，創(chuàng)建一個(gè)新文件，并在（新建音頻）對(duì)話(huà)框中設(shè)定新文件的有關(guān)參數(shù)。，選擇（效果）菜單中的（音高）命令，可以打開(kāi)“音高”對(duì)話(huà)框，可以在通話(huà)框中通過(guò)調(diào)整比例因子或（半音）值的滑塊來(lái)改變聲音的音高。，首先需要（選定）編輯區(qū)域，設(shè)定編輯區(qū)域起點(diǎn)的操作既可以單擊鼠標(biāo)，也可以用右鍵菜單下的（設(shè)置完結(jié)標(biāo)記）命令。，在“淡入”對(duì)話(huà)框中要設(shè)置的值是音量的（初始音量）值，而在“淡出”對(duì)話(huà)框中要設(shè)置的值是音量的（最終音量）。，首先應(yīng)選擇主菜單（效果）下的一級(jí)子菜單，（音量）；然后如果要詳細(xì)設(shè)置音量的參數(shù)，則選擇二級(jí)子菜單（更改音量），如果想在不出現(xiàn)聲音過(guò)載情況下最大限度提升音量，則應(yīng)該選擇二級(jí)子菜單（最大化音頻).(x,y)，其中x和y是描述點(diǎn)的位置的二維平面坐標(biāo)，在(x,y)坐標(biāo)處的幅度值f稱(chēng)為圖像在該坐標(biāo)點(diǎn)的像素值。（像素）組成的數(shù)組（矩陣），其中每一個(gè)元素有一個(gè)特定的位置和數(shù)值。、像素總數(shù)、可能出現(xiàn)的顏色總數(shù)的概念分別是圖像分辨率、圖像的像素大小、顏色深度。，如果數(shù)字化時(shí)圖像分辨率越高，則組成該圖的像素點(diǎn)數(shù)目越多，看起來(lái)就越逼真。，它決定了彩色圖像中可出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰