【正文】 員完成。但是由于課堂內(nèi)時間非常有限、如何保存網(wǎng)頁作品以連貫每節(jié)課、學(xué)生對于小組合作沒有頭緒甚至發(fā)現(xiàn)有學(xué)生由于是小組合作學(xué)習(xí)造成了責(zé)任擴散等問題，遇到了很多的困難。自己對于開展小組學(xué)習(xí)的操作，任務(wù)分配等各方面不熟悉，學(xué)生對于如何相互合作學(xué)習(xí)，如何完成被分配的任務(wù)更是陌生。發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)并不像設(shè)想的那么容易，開展起來有一定的難度，需要在以后的課堂實踐中解決。學(xué)生不習(xí)慣自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，經(jīng)常在掙扎。發(fā)現(xiàn)學(xué)生太過習(xí)慣于老師說什么做什么，而不會自己去看、去發(fā)掘，一旦讓學(xué)生自己去參考步驟，學(xué)生就會毫無頭緒，學(xué)生似乎不會收集和參考資料。以上是我在教學(xué)實踐過程中的點滴心得體會，都是在平時很零散的一些個人感受，或許還有很多的問題需要我去面對去挑戰(zhàn)。我要努力，與大家共勉。第二篇：多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊反思總結(jié)多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊教學(xué)體會經(jīng)過這幾年的實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)相比較算法與程序設(shè)計模塊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用模塊，多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊是學(xué)生最喜歡上的模塊，今天的視頻課程中也說得比較詳細了，總結(jié)特點如下：（1）涉及的內(nèi)容與學(xué)生的生活尤其是與網(wǎng)絡(luò)中比較熱的內(nèi)容關(guān)系密切，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣；（2）相比較另外兩個模塊學(xué)生動手參與的活動多，形式也多，每個人都有這樣或那樣的創(chuàng)意；（3）學(xué)生動手的機會很多，容易產(chǎn)生成功感。那么如何把多媒體模塊教學(xué)不僅僅上成一種軟件操作類的課程呢？這就需要我們信息技術(shù)老師不斷地探索和大膽的實踐。雖然我已經(jīng)幾年沒有接觸多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊了，但是總結(jié)前幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我還是深有體會的，羅列如下，大家共討論（實際上大家一直都在這樣做，我就羅索一下，省得沒有作業(yè)交）：講內(nèi)容時要把握好層次和相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生每節(jié)課在做任務(wù)的同時不知不覺地深入到軟件操作中；在每一章最后要有一個集趣味性、時代性、挑戰(zhàn)性于一身的總?cè)蝿?wù)，讓學(xué)生學(xué)會合作和討論、表達和交流；不僅僅要局限于課本的內(nèi)容，因為課本有些內(nèi)容已經(jīng)明顯落后于時代步伐之后了，很多新鮮的軟件都要讓學(xué)生去操作和使用；空說無憑，下面實例為證：例如：在講到錄制聲音時，我以前的做法是讓學(xué)生學(xué)會配音，一般我會選用徐志摩的《再別康橋》，正好和他們的語文課聯(lián)系在一起；讓學(xué)生學(xué)會GoldWave、SoundForge或CoolEdit（Audition）等軟件的使用。再如：在講到視頻時，我會給學(xué)生演示幾個網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生制作的視頻的合成剪輯，讓學(xué)生去模仿和創(chuàng)新，學(xué)會用繪聲繪影或Premiere?？梢宰寣W(xué)生進行剪輯合成，也可以進行配音將上面音頻處理和視頻處理結(jié)合起來，我比較傾向于后者。在以往的教學(xué)中，我常常選用《冰河世紀(jì)1》、《我的野蠻女友》、《大話西游》等經(jīng)典片斷，學(xué)生很感興趣，可惜因為時間原因沒有辦法讓每個同學(xué)都上來試一試。希望在以后的教學(xué)中能有更好的方法更善之。分享0頂?shù)谌憾嗝襟w技術(shù)及應(yīng)用第一章：，使人能直接產(chǎn)生感覺的自然種類信息叫做（感覺媒體），傳送感覺媒體而人為地研究出來的定義信息特性的數(shù)據(jù)類型叫做（表示媒體）他們是用于數(shù)據(jù)交換的（編碼），用信息的計算機內(nèi)部編碼表示。（表現(xiàn)媒體），它們是再現(xiàn)信息的物理工具和設(shè)備（輸出），或者獲取信息的工具和設(shè)備（輸入）。，多媒體是指（多媒體技術(shù)），既他一般不是指多種媒體本身，而主要是指處理和應(yīng)用的一整套（技術(shù)手段）。（信息交流）的多種感知形式和（信息化處理）的多樣化兩方面特性。（媒體信息）的集成，其二，多媒體技術(shù)是多種（顯示或表現(xiàn)媒體）設(shè)備的集成，其三，多媒體技術(shù)是多種（技術(shù)）的系統(tǒng)集成。（雙向）性。，美國蘋果公司開創(chuàng)了用計算機進行（圖像處理）的先河。，多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢是逐漸把計算機技術(shù)，（通信技術(shù)）和（大眾傳播技術(shù)）融合在一起，建立更廣泛意義上的多媒體平臺。（時間）上是連續(xù)的，或者在（幅度）上是連續(xù)的，而 數(shù)字信號的數(shù)值在時間和幅度上都是（不連續(xù)的），則該采樣稱為（均勻采樣），如果采樣時間間隔T不為常數(shù)，則該采樣稱為（非均勻）采樣，則該采樣頻率是（20）HZ。，則該信號的量化值中共有（256）種編碼值；如果該信號的最小值與最大值的差是128，采用均勻量化，則用近似計算公式計算的量化間距為（）。，其一是每一個量化值的（編碼位數(shù)），它決定了量化的精度，其二是每一組代碼與量化值（對應(yīng)的規(guī)則）。，位居首位的技術(shù)是多媒體數(shù)據(jù)（壓縮技術(shù)），視頻數(shù)據(jù)壓縮的思路有二，其一是（幀內(nèi)壓縮），其二是（幀間壓縮）前者的策略是對相同的信息快（只傳送一份），這樣就減少了許多冗余信息，后者的策略是對變化的部分傳送一個（運動矢量）（384）KB,相當(dāng)于（）（振幅），（周期），（頻率）。，聲音所具有的三個要素是（音調(diào)），（音色），（響度）。，人們能夠正確的分辨出不同的樂器是因為他們的（音色）不同。，聲音可以分為（次聲波），（超聲波），（音頻）三類，其中（次聲波）是指頻率低于20hz的信號，（超聲波）是指頻率高于20khz的信號，而（音頻)是指頻率范圍在20hz~20khz的聲音信號。（采樣），（量化）和（編碼）。（離散化）處理，既每隔一小段時間在模擬音頻信號的波形曲線上采集一個信號樣本值。6.（樣本大?。┦侵该總€聲音樣本需要用多少位二進制數(shù)表示，反映了量度聲音波形的精確度。他的值越（大），數(shù)字化后的聲音信號就越可能接近原始信號，但所需要的存儲空間也越（大）。（采樣頻率）量化精度，（聲道數(shù)）。8.（采樣頻率）是指單位時間內(nèi)采集的樣本個數(shù)，他的值越高，在一定時間間隔內(nèi)，采集的樣本數(shù)越（大），音質(zhì)越（高)，數(shù)字化聲音的數(shù)據(jù)量越（大）。（采樣頻率)，量化精度，（聲道數(shù)）和聲音持續(xù)時間所就決定的。，首先要通過（文件）菜單下的（新建）菜單項，創(chuàng)建一個新文件，并在（新建音頻）對話框中設(shè)定新文件的有關(guān)參數(shù)。，選擇（效果）菜單中的（音高）命令，可以打開“音高”對話框，可以在通話框中通過調(diào)整比例因子或（半音）值的滑塊來改變聲音的音高。，首先需要（選定）編輯區(qū)域，設(shè)定編輯區(qū)域起點的操作既可以單擊鼠標(biāo)，也可以用右鍵菜單下的（設(shè)置完結(jié)標(biāo)記）命令。，在“淡入”對話框中要設(shè)置的值是音量的（初始音量）值，而在“淡出”對話框中要設(shè)置的值是音量的（最終音量）。，首先應(yīng)選擇主菜單（效果）下的一級子菜單，（音量）；然后如果要詳細設(shè)置音量的參數(shù)，則選擇二級子菜單（更改音量），如果想在不出現(xiàn)聲音過載情況下最大限度提升音量，則應(yīng)該選擇二級子菜單（最大化音頻).(x,y)，其中x和y是描述點的位置的二維平面坐標(biāo)，在(x,y)坐標(biāo)處的幅度值f稱為圖像在該坐標(biāo)點的像素值。（像素）組成的數(shù)組（矩陣），其中每一個元素有一個特定的位置和數(shù)值。、像素總數(shù)、可能出現(xiàn)的顏色總數(shù)的概念分別是圖像分辨率、圖像的像素大小、顏色深度。，如果數(shù)字化時圖像分辨率越高，則組成該圖的像素點數(shù)目越多，看起來就越逼真。，它決定了彩色圖像中可出現(xiàn)的最多顏色數(shù)，或者灰