多媒體技術(shù)應(yīng)用(選修)模塊-文庫(kù)吧
2025-06-28 22:27 本頁(yè)面
【正文】 制作的意義。通過(guò)策劃創(chuàng)意、組織素材、選擇技術(shù)、運(yùn)用技術(shù)等制作環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)策劃、制作有主題的動(dòng)畫(huà)作品。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受動(dòng)畫(huà)的思想性，關(guān)注動(dòng)畫(huà)制作的意義。樹(shù)立技術(shù)服務(wù)于創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)觀。四、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：將技術(shù)與創(chuàng)意的有機(jī)結(jié)合。 難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意的生成。五、 教學(xué)策略 針對(duì)學(xué)生制作中缺乏立意、動(dòng)畫(huà)個(gè)性表現(xiàn)的技術(shù)能力不足的兩方面的問(wèn)題，采用了情景啟發(fā)、素材資源輔助的教學(xué)策略。用表現(xiàn)技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、表現(xiàn)主題的動(dòng)畫(huà)、有主題的組織素材元件創(chuàng)設(shè)三種情景，內(nèi)含動(dòng)畫(huà)技術(shù)“可以怎樣用”、“應(yīng)該怎樣用”、“你想怎樣用”三個(gè)層次的問(wèn)題，構(gòu)成從技術(shù)運(yùn)用、方法指導(dǎo)到生成創(chuàng)意的步步引領(lǐng)。六、 教學(xué)媒體選擇多媒體計(jì)算機(jī)室 教學(xué)廣播系統(tǒng)七、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入展示：觀看下面的動(dòng)畫(huà)作品。（附1：動(dòng)畫(huà)截圖1）問(wèn)題：找一找：里面有哪些地方用了我們學(xué)過(guò)的動(dòng)畫(huà)技術(shù)？ 觀看并尋找動(dòng)作點(diǎn)。設(shè)置情景，引入技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題。技術(shù)分析問(wèn)題1：分別對(duì)應(yīng)了哪些技術(shù)方法？分析：飄動(dòng)變化的白云（形狀漸變），雞低頭啄食（運(yùn)動(dòng)漸變中的旋轉(zhuǎn)）豬身體的起伏（運(yùn)動(dòng)漸變中的縮放）蝴蝶飛入小院（沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)漸變）分析動(dòng)畫(huà)的制作方法。剖析作品中的動(dòng)畫(huà)技術(shù)，使學(xué)生了解技巧在作品中的多種表現(xiàn)形式，活化技術(shù)。問(wèn)題2：感覺(jué)動(dòng)畫(huà)某一部分偏快，應(yīng)該怎么做？偏慢呢？思考，說(shuō)出解決辦法。復(fù)習(xí)逐幀動(dòng)畫(huà)原理、幀與關(guān)鍵幀的作用。問(wèn)題3：這么多元件同時(shí)運(yùn)動(dòng)，它們是放在同一圖層的嗎？回憶圖層的作用。強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的
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