初中化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)-文庫吧
2025-10-07 08:25 本頁面
【正文】 比如學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)性質(zhì)時，可以增加滴水生煙這種趣味實驗，學(xué)習(xí)焰色反應(yīng)的時候可以通過煙火晚會這樣的小實驗來創(chuàng)設(shè)問題的情境，通過這些實驗可以使學(xué)生由產(chǎn)生興趣到引起疑問，再由疑問引起思考，這樣對學(xué)生思考分析能力以及解決問題能力的培養(yǎng)都十分有益。引導(dǎo)學(xué)生在完成課題時創(chuàng)設(shè)問題情境。在化學(xué)作業(yè)中學(xué)生會遇到很多自己單獨不能解決的問題，教師可以根據(jù)這些難點或者疑惑指導(dǎo)學(xué)生生成問題，同時教師在課后可以布置一些有研究價值的課題，讓學(xué)生們主動地探討和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進入到認識與實踐當(dāng)中去。結(jié)束語：隨著新課改的實行，學(xué)生的學(xué)習(xí)也發(fā)生了巨大的改變，由傳統(tǒng)的被動的接受知識到如今的帶著問題去學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維，才能鍛煉學(xué)生的分析能力以及解決問題的能力。所以在化學(xué)教學(xué)中，要設(shè)計一些有啟發(fā)性的問題，要讓學(xué)生們主動的去動腦思考，引發(fā)學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生要勇于創(chuàng)新和探索。在教學(xué)中要提出與生活息息相關(guān)的、能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的以及有探究價值的問題，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓化學(xué)課堂教學(xué)更加生動形象，富有活力。參考文獻：[1] ——以《金屬的化學(xué)性質(zhì)(第一課時)》教學(xué)設(shè)計為例[J].中小學(xué)教學(xué)研究, 2010,(05).[2] 謝妲娜,董素靜.“知識問題化、問題情境化”教學(xué)設(shè)計理念的實踐與反思——觀摩“第二屆全國化學(xué)教育碩士教學(xué)技能決賽”有感[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考, 2010,(Z1).[3] 張金強,——調(diào)查“NaHCO_3在治療胃酸過多癥中的作用”的教學(xué)案例研究[J].化學(xué)教育, 2004,(10).[4] [J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考, 2010,(04).[5] [J].新課程(教研), 2011,(08).第二篇：如何創(chuàng)設(shè)問題情境初中化學(xué)課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)問題情境初中化學(xué)課堂教學(xué)問題是思維的起點,是創(chuàng)新的開始,沒有問題就不可能有創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新就難以形成解決問題的能力。很多科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、科技的發(fā)明和創(chuàng)造,往往是從問題開始的。作為初中生,其探究學(xué)習(xí)的積極性、主動性,往往來自充滿疑問和問題的情境。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)活動的積極性和主動性,還能為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,促進學(xué)生對知識的理解,提高解決實際問題的能力。下面我談?wù)劤踔谢瘜W(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)方法一、運用化學(xué)實驗,創(chuàng)設(shè)真實情境化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)教學(xué)離不開實驗,化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中設(shè)置情境的有利因素,利用實驗可以設(shè)置許多生動、有趣的情境,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué),同時也有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。二、聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)趣味情境生活中處處涉及化學(xué)知識,我們可以運用真實的生活情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,尤其是初中化學(xué)教學(xué),更應(yīng)聯(lián)系日常生活,讓學(xué)生從感性上體會到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要性,從而提高學(xué)習(xí)動機。另外,加強化學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系,不但能讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性和實用性,開闊學(xué)生視野,還能使化學(xué)知識更加生動有趣,利于學(xué)生掌握。三、追蹤社會熱點,創(chuàng)設(shè)時尚情境化學(xué)與社會緊密相連,是一門孕育著巨大創(chuàng)新機會的學(xué)科,它和社會生產(chǎn)以及生命、環(huán)境等方面有著廣泛而緊密的聯(lián)系。無論是生活中接觸到的新材料和新藥物,還是新能源開發(fā)、環(huán)境保護等社會熱門問題都與化學(xué)緊密相關(guān)。例如“現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)”、“化學(xué)與新材料”、“化學(xué)與新能源”、“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與生命科學(xué)”、“化學(xué)與環(huán)境”等學(xué)科知識都可成為設(shè)計教學(xué)情境的豐富素材。教師平時要善于積累相關(guān)素材,并與課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也能開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。四、利用化學(xué)故事,創(chuàng)設(shè)生動情境很多中學(xué)生熱衷于聽故事,許多化學(xué)故事也是妙趣橫生、引人入勝的。故事容易吸引并激發(fā)學(xué)生的求知欲,點燃學(xué)生思維的火花,從而使學(xué)生全身心的投入到教學(xué)活動中去,因此,用化學(xué)故事創(chuàng)設(shè)情境是非常行之有效的方法。五、拓展探究渠道,創(chuàng)設(shè)實踐情境欲使學(xué)生學(xué)習(xí)
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