【正文】 ?就是?6個study”即六個學習。探究?6S?教學模式就是學習過程中的六種方式，即?導入激學、目標定學、材料助學、合作互學、教師導學、清疑固學。?在課堂上讓學生在?自學—研討—展示—導學—訓練?的過程中實現(xiàn)?兵兵自學?、?兵兵互學?、?兵兵會學?、?兵兵學會?、?兵兵提高?，從而形成?以學定教、以學促教、以學論教、學教高效?的教學特色。這樣的課堂上，學生的才能得到充分的展示，學生的潛能得到最大的開發(fā)，學生的特長得到盡情的發(fā)揮，學生的熱情得到最多的釋放，課堂成為學生學習的基地，成長的平臺，學生在切磋、合作、互助、競爭中收獲學習的快樂，求知的幸福和生命的力量?，F(xiàn)在，這種?6S?模式已被教師熟練運用，?35+10?的突破已讓師生在課改的路途上走得更扎實。2．精致導學稿，激發(fā)生命智慧?設計一份優(yōu)秀的導學稿，讓它成為連通師生心脈的橋梁?。這是****學校教師在設計教學時追求的理想。生命化課堂中，導學稿就是知識的圖標，能力的把手，情感的脈絡，探索的地圖，前行的路標。老師和學生在這里通過知識的交流、方法的探索、思維的碰撞、心靈的溝通，達到一種教與學的統(tǒng)一，師與生的同行，知與智的和諧。本學期加強各科導學稿電子、文本存儲歸類，實現(xiàn)資源共享。3．科學評價制度，生成生命足跡。評價是檢驗課堂是否高效的尺度，評價是檢測教師是否盡責的指標。****學校在強化學生的評價科學有效的同時，還強化對教師成果的評價。通過導學稿的展示、優(yōu)秀課的競爭、公開課的研討，來提升、強化教師的專業(yè)素質(zhì)和教學技能。用課堂上學生學得是否投入、主動、熱烈、有效來評價老師，要放手讓學生自由展示、質(zhì)疑、辯論，多激勵、鼓勵、寬容學生，經(jīng)常用喜報、笑臉、胸章、小獎品、榮譽證書等來激勵學生，學校涌現(xiàn)出大批?探究小明星?，?特色學習小組?，?最佳合作伙伴?，?最強學習能手?等優(yōu)秀人才；教師中也涌現(xiàn)出許多特色鮮明、方法嫻熟、成效顯著、樂在其中的優(yōu)秀教師；師生沉浸在課改的幸福之中。4．深刻教學反思，升華生命價值。?優(yōu)秀教師=教學過程+反思?，?一課一反思，反思促高效?，這是****課改中堅實的一步。學校的課堂活躍了，老師的思維靈活了，教學的模式改變了，老師的智慧展現(xiàn)了。生命化課堂不僅讓老師轉(zhuǎn)變了觀念，而且讓老師增強了生命的體驗，?每天有反思，每課有深思；及時與反思，反思促升值?，這成了****學校教師生活的一部分。在反思中，一位教師寫道：?‘用智慧開啟智慧，用心靈喚醒心靈，用人格點燃人格，用熱情喚醒熱情，用平等造就平等，用提升完成提升’，這就是課改帶給我的快樂?。一位老教師寫道：?生命綻放香自遠，恨不晚生之十年?，這是老教師對身在課改課堂的孩子們的艷羨。教學反思讓實驗者體會到了創(chuàng)新的樂趣，開拓的幸福，生活的溫暖，更使生命的價值得到了提升。5．扎實教科研，增加生命厚度。自主合作、探究是我校教科研的關鍵，扎實的教科研讓教師不斷的走向成熟。我校積極開展了多種形式的專題教研活動和國家、省、市科研課題研究，語文組的?語文知識專題論壇?，數(shù)學組的?以校為本，構建教師學習共同體的策略研究?，中學英語組的?基礎教育外語學習質(zhì)量檢測研究?，小學英語組的?小學英語單詞教學研究?，音美組的?農(nóng)村學校藝術教育區(qū)域性發(fā)展策略與推進策略研究?等等，著實讓教師的教科研氛圍進入了熱火朝天、如火如荼的狀態(tài)。學校還開展教研課例探討、專家關切講學、青年教師拜師、教師基本功大賽等活動，讓教師在實踐與理論的碰撞中，在創(chuàng)新與發(fā)展的探究中發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、完善自我?，F(xiàn)在，?時時教研，處處研討，人人研究?已成為****學校的風氣。扎實的教研確實讓教師體會到了自主的必要、合作的樂趣、探究的幸福、生命厚度的增加讓教師感到更多更大的幸福。6．特色教學方法，美化生命進程。生命化課堂讓教師在改革中收獲，生命化課堂讓學生在改革中成長。四年的課改不僅讓學生體會了生命的靈動，四年的課改還讓許多教師腳步鏗鏘，歲月有聲。在課改中有許多教師都形成了自己獨特的教學方法，每個教研組都有自己的?獨家通行證 ”。數(shù)學的?問題演示法?，語文的?九字學習法?，英語的?單詞延伸法?等等，這些形成模式的方法，在實踐中完善、在實踐中成熟、在實踐中讓學生的學習更自如，更快樂，更輕松，讓教師的教學更有序，更深入，更成功。7．樂與經(jīng)典同伴，大享閱讀人生?讀萬卷書，行萬里路?，這是****學校教學樓大廳里的名言。?書香校園?、?陽光經(jīng)典?一直是****學校塑造孩子心靈的一面明鏡?！栋偌倚铡?、《千字文》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《幼學瓊林》、《古詩詞精選》等，有層次，有標準，有驗收，有展現(xiàn)，學生在誦讀中體會，在誦讀中實踐，在誦讀中成長，在誦讀中快樂。學校有3個學生閱覽室，在全校開設特色閱讀，讓學生有計劃，有層次，有方法，有目標地進行閱讀，實現(xiàn)?經(jīng)典育人?的工程。走進名著，走進經(jīng)典，科學閱讀，塑造心靈，書籍引領，****學子在書的世界里美化自己的人生。教學是生命，質(zhì)量是關鍵。關愛生命，尊重生命，綻放生命。綠色的生命化課堂讓****學校的每一個學生煥發(fā)了活力，讓每一個教師找到了自己人生的追求，也讓****學校在教學改革中得到進一步發(fā)展和提升。（三）書香校園，演繹厚積薄發(fā)的精彩?最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?，幾年來，在教育局黨委和市財政部門的大力支持下，努力改善辦學條件，全面創(chuàng)建生命化書香校園，設置了樓內(nèi)和班級的圖書角、一個教師閱覽室和三個學生閱覽室，使廣大師生能夠在親近閱讀的過程中提升境界，浸潤人生。實現(xiàn)了校園綠化、美化、凈化、教育化。如今的校園，畫廊花語，綠樹花香，白鴿瀑布，金鱗碧蓮。優(yōu)美的環(huán)境，無不使師生心情愉悅，神采飛揚。2009年以來，投入大量資金，對新教學樓進行了設備改造：更換暖氣片，更新網(wǎng)線電話線，安裝多媒體設備，實現(xiàn)班班通電化教學。新維修了音樂教室，舞蹈教室，美術教室。今年暑期又完成了樓頂防水，樓內(nèi)粉刷工程和校園文化墻工程，更換了校園文化展板，班級文化展板等。美化了校園環(huán)境，營造了育人芳馨。學校設有專門的校醫(yī)室，心理咨詢室，檔案室。校醫(yī)專業(yè)，服務詳盡，排查到位；心理咨詢老師把脈在平日，溝通在平時，是學生和教師的心靈之友；檔案室分類齊全，管理細致，方便教師查閱。三、心懷理想，不懈努力。****學校是一所陽光校園，****學校在創(chuàng)新發(fā)展，****學校日新月異，****學校一往無前，這是所有了解****學校的人感嘆和祝愿。是的，?美麗校園，靈動課堂，陽光師生，生命綻放?，這就是****學校的美好藍圖。為了實現(xiàn)這一愿望，我們還會在如下幾方面改進加強：（一）辦學條件有待于進一步改善。開源（多渠道爭取資金），節(jié)流（勤儉節(jié)約），有錢花在刀刃上，增配圖書和教學實驗儀器，修建塑膠運動場。（二）家長學校需要進一步健全。家長對教育的認識不足，對學校教育教學工作的配合嚴重滯后，今后加大與家長溝通的力度，健全家長學校信息網(wǎng)，扭轉(zhuǎn)學校教育單邊化。（三）隊伍建設需要進一步加強。加強教師全方位培訓，采取名師、名家、網(wǎng)絡、媒體、文本相結合，力求培訓渠道多元化，強化校本研訓，逐步完善教師的工作業(yè)績考核和專業(yè)發(fā)展評價體系。（四）教學改革需要進一步深入。我校將把重點放在探索適合學科特點的導學模式上，深入研究專題模式，深化完善課堂生命化。建立校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。?教育需要理想，需要信念；教育需要民主，需要人文；教育需要智慧，需要思考；教育需要審視，需要評價。? 回眸深思，一路從改革的大路上走來，我們的努力還不夠理想，但讓生命綻放，追求人生的幸福永遠是我們堅持的義務教育之路。?水不激不躍，人不激不發(fā)?，我們愿用不懈的努力讓校園更美麗，讓花朵更鮮艷，讓樹木成棟梁，讓生命更成功！讓我們?在改革中奮進，在創(chuàng)新中發(fā)展??？朔蛔?，珍惜成果，銳意進取，發(fā)奮圖強，為把****學校建成九年一貫制特色校而不懈努力！第二篇：雙高普九匯報材料《雙高普九匯報材料》文章正文：一、基本情況（一）龍涓鄉(xiāng)及教育概況。龍涓鄉(xiāng)地處安溪西南邊陲，與漳州市的長泰、華安兩縣接壤，距離安溪縣城78公里，占全縣的八分之一，是安溪縣最偏僻的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全鄉(xiāng)36個行政村，現(xiàn)有總?cè)丝?1425人。2009年全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值3億元；；鄉(xiāng)財自有資金收入164萬元；人均收入7100元，已跨入泉州市小康鄉(xiāng)鎮(zhèn)行列。全鄉(xiāng)現(xiàn)有3所初中校，1所九年一貫制學校，19所完小，在校初中生2794人，小學生4752人，教職工472人，已初具一定的辦學規(guī)模，學校布局基本滿足普及九年義務教育的需要。幾年來，鄉(xiāng)黨委、政府堅持“黨以重教為先，政以興教為本，師以愛教為