追趕超越總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-10-21 03:10 本頁(yè)面
【正文】 按計(jì)劃組織完成中心衛(wèi)生督查科、傳防科、免疫規(guī)劃科、地方病慢性病科、艾防科等科室送檢樣品的檢驗(yàn)任務(wù)。做好本地區(qū)重大傳染病疫情樣品、食物中毒、飲用水污染等突發(fā)公共衛(wèi)生事件樣品的采樣、檢測(cè)或送檢工作，及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)告檢驗(yàn)結(jié)果，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室及時(shí)保質(zhì)保量完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)下達(dá)的盲樣考核任務(wù)；同時(shí)指導(dǎo)、協(xié)助轄區(qū)內(nèi)HIV初篩實(shí)驗(yàn)室完成盲樣考核的檢驗(yàn)工作。追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)位，顧名思義，就是爭(zhēng)取先進(jìn)、提升位次，當(dāng)排頭兵、做先行者。“追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)位”是一種責(zé)任、一種追求，更是一種氣魄、一種動(dòng)力。追趕超越、爭(zhēng)先進(jìn)位”中，我們要鼓足干勁，主動(dòng)作為，把精力用在干事上，把心思用在抓落實(shí)上，使?fàn)幭冗M(jìn)位真正成為推動(dòng)全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾的經(jīng)常性動(dòng)力。疾控中心實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)能力在重大疾病防控和公共衛(wèi)生事件處置中起著“一錘定音”的重要作用，是衡量傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)測(cè)預(yù)警和處置能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《省、地、縣級(jí)疾病預(yù)防控制中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》提出的標(biāo)準(zhǔn)，可能造成嚴(yán)重影響公眾健康和社會(huì)穩(wěn)定的傳染病疫情仍不容忽視，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理至關(guān)重要，這就要求我們?cè)谧龊萌粘９ぷ鞯耐瑫r(shí)還要做好應(yīng)急準(zhǔn)備，隨時(shí)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。充分利用現(xiàn)有的儀器資源，積極開(kāi)展新業(yè)務(wù)，拓寬業(yè)務(wù)范圍，不斷增加新的檢測(cè)項(xiàng)目，以滿足監(jiān)測(cè)需求。全面提高疾控中心檢驗(yàn)工作水平，為疾病預(yù)防控制工作作出更大地貢獻(xiàn)。檢驗(yàn)科 2017年3月26日第四篇：追趕超越總結(jié)3府谷縣第二小學(xué)20172018年第四季度追趕超越小結(jié)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)府谷縣教育工作會(huì)議精神，以辦人民滿意的教育為宗旨，德育為先，立德樹(shù)人。以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和深化課堂教學(xué)改革為突破口，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和精細(xì)化管理為抓手，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展之路。緊緊圍繞課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體教職工的共同努力下，我校各方面的工作都扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教師隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了教師職業(yè)道德水平。教師是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，教師的教育理念、教學(xué)方式直接決定著學(xué)生的發(fā)展興趣和發(fā)展方向。因此，我們首先從教師入手，狠抓教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平從教師職業(yè)道德規(guī)范六個(gè)方面考核教師的師德實(shí)績(jī)，使廣大教師爭(zhēng)做四有好教師。對(duì)實(shí)行師德一票否決制，加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，提高了教師綜合素質(zhì)。我們的教師大都是從基層來(lái)的，在課堂教學(xué)方面還有待進(jìn)一步的打造和提高。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教務(wù)處工作的重中之重，課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)減負(fù)，取決于教師的理念、取決于教師的基本功、取決于教師對(duì)教材的駕馭。本，我校圍繞 “觀摩示范課”、“集體備課”、“教學(xué)能手打造”等活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)打造。10月713日組織開(kāi)展“寫(xiě)”、“畫(huà)”、“教”三項(xiàng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。組織了“微課”制作比賽和“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。讓老師們通過(guò)“備課”、“上課”、“評(píng)課議課”、“反思”、“再 1 備課”、“再上課”這一活動(dòng)過(guò)程反思、摸索和總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。積極組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本教師到榆林及西安等地參加各種培訓(xùn)多人次。鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課，在府谷縣舉辦的教學(xué)能手比賽、多媒體大賽、市教學(xué)能手選拔賽，我校都派教師前去參賽聽(tīng)課學(xué)習(xí)。二、堅(jiān)持以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育基本落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深入開(kāi)展了“新要求、大實(shí)踐”、“新體系、大構(gòu)建”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。大力推行了“1155”德育模式，即：突出“一個(gè)主題”（培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀）、完善“一個(gè)體系”（整體構(gòu)建中小學(xué)序列化德育體系）、推進(jìn)“五育
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