【正文】 重貢獻、向優(yōu)秀人才和重點崗位傾斜的分配激勵機制。要在搞活分配的幅度上下功夫。在合理的范圍內(nèi)，進一步拉開收入差距，對一些關(guān)鍵或特殊崗位、重點學(xué)科、重點領(lǐng)域的工作人員，可在工資待遇上實行優(yōu)惠。允許事業(yè)單位高薪聘用個別拔尖人才，對有重大科技發(fā)明、突出貢獻的人才實行重獎。六、要在完善配套工作上進一步深化。要加強人事計劃宏觀管理。在擴大用人單位自主權(quán)的同時，相應(yīng)加強人事宏觀監(jiān)管調(diào)控工作。建立有效的人員總量控制、結(jié)構(gòu)比例控制、分配秩序控制的宏觀調(diào)控體系，建立起宏觀管理、政策監(jiān)管和個案爭議處理相結(jié)合的監(jiān)管機制。要加強人事爭議調(diào)解與仲裁工作。注意培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人員，收集整理相關(guān)案例，組建人事爭議調(diào)解員和仲裁員隊伍，學(xué)習(xí)和熟悉人事爭議調(diào)解與仲裁的相關(guān)政策和業(yè)務(wù)知識，積極開展人事爭議調(diào)解與仲裁工作。第三篇：為進一步深化我市事業(yè)單位人事制度改革為進一步深化我市事業(yè)單位人事制度改革，建立科學(xué)、公正的用人制度，規(guī)范事業(yè)單位進人行為，在2012年的事業(yè)單位招聘中，我市將按照“尊重知識、尊重人才，以人為本、不惟學(xué)歷”及“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，切實創(chuàng)新事業(yè)單位招聘舉措，提高事業(yè)單位招聘工作的公平、公正和科學(xué)化水平，促進事業(yè)單位人才隊伍建設(shè)。一是創(chuàng)新事業(yè)單位招聘的考試辦法和內(nèi)容。筆試分為公共科目和專業(yè)基礎(chǔ)知識兩個科目。公共科目不區(qū)分考試類別，主要測試馬克思主義基本原理、公文寫作與處理等基礎(chǔ)知識。專業(yè)基礎(chǔ)知識主要測試與招考崗位相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在以往按文科、理工科和醫(yī)療衛(wèi)生三個大類進行考試的基礎(chǔ)上，今年將按事業(yè)單位招聘崗位的特點，把招聘崗位歸并設(shè)置為綜合管理類、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類、規(guī)劃建筑類、文史哲學(xué)類、藝術(shù)類、臨床醫(yī)學(xué)類類等23個崗位類別，分別進行專業(yè)基礎(chǔ)知識考試，進一步體現(xiàn)事業(yè)單位招聘專業(yè)對口、學(xué)以致用及用什么、考什么的特點，進一步提高招聘工作的科學(xué)性和針對性。二是首次在全市范圍內(nèi)公開招聘工勤人員。將招聘崗位按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤人員崗位進行設(shè)置、申報和招聘，在全市首次公開招聘工勤人員，給相對弱勢的社會群體以更多的人文關(guān)懷和發(fā)展空間。工勤人員崗位招聘的學(xué)歷要求為技校、高中以上，年齡在30周歲以下，考試內(nèi)容為公共科目和職業(yè)技能。公共科目考試后，從筆試最低控制分數(shù)線以上的人員中依據(jù)筆試成績由高到低，按1：5的比例確定人員參加職業(yè)技能考試，若擬聘崗位數(shù)與報名人數(shù)未達到1:5的，則該崗位最低分數(shù)線以上的所有考生進入專業(yè)技能測試，最后按公共科目和職業(yè)技能考試的綜合成績由高到低擇優(yōu)錄（聘）用。三是進一步擴大選人范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣區(qū)政府所在地除外）崗位面向國民教育中專以上學(xué)歷的考生招聘；招聘管理人員的崗位原則上不設(shè)置專業(yè)限制；招聘專業(yè)技術(shù)人員的崗位專業(yè)要求須是與本單位所開展業(yè)務(wù)相近相關(guān)的專業(yè)或部分輔助性專業(yè)，專業(yè)要求原則上只能到要求到大類專業(yè)，并允許相近相關(guān)專業(yè)的考生報考。招聘條件中，不得設(shè)置歧視性條件。四是進一步放寬開考比例。招聘崗位與報考人數(shù)的開考比例原則上不低于1：3，低于開考比例的，相應(yīng)削減招聘崗位數(shù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（縣區(qū)政府所在地除外）崗位和特殊緊缺專業(yè)崗位，經(jīng)市招考領(lǐng)導(dǎo)組批準，可適當放寬開考比例，但在筆試階段仍受最低控制分數(shù)的限制。五是加大高層次人才和農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機構(gòu)人才的吸引力度。報考崗位要求為碩士研究生及其以上學(xué)歷的考生，不進行筆試，由用人單位及其主管部門考核后擇優(yōu)錄（聘）用。報考崗位學(xué)歷要求為本科以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機構(gòu)，且專業(yè)對口的考生，不進行筆試，由各系統(tǒng)的市級主管部門組織面試后擇優(yōu)錄（聘）用，面試方式和辦法由各系統(tǒng)的市級主管部門制定。此舉為促進和加強我市基層農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機構(gòu)隊伍建設(shè)和機構(gòu)建設(shè)提供了政策保障。六是進一步強化對少數(shù)名族考生招聘的優(yōu)惠政策。有少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)和少數(shù)民族聚居地區(qū)的縣區(qū)必須拿出一定崗位，定向招聘少數(shù)民族考生，進一步加大對少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人員和少數(shù)民族干部的培養(yǎng)和選拔。第四篇：為深化事業(yè)單位人事制度改革為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人員管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。做好崗位設(shè)置工作，根據(jù)閩委辦[2011]7號和泉委辦[2011]73號《泉州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見(試行)》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定本實施方案。一、實施范圍與對象學(xué)?，F(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，均適用本實施方案。(不含試用期教師)二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想和基本原則(一)指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。(二)基本原則堅持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。三、崗位設(shè)置與結(jié)構(gòu)比例(一)崗位總量學(xué)?，F(xiàn)有編制105人，實有人員103人，設(shè)崗總數(shù)105個。(二)崗位類別及比例學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。根據(jù)崗位設(shè)置原則，專業(yè)技術(shù)崗位（100個）占主體，為崗位總量的95％。管理崗位（3個）占崗位總量的3％，工勤技能崗位（2個）占崗位總量的2％。(三)崗位等級及結(jié)構(gòu)比例管理崗位管理崗位3人，分為2個等級，兼專業(yè)技術(shù)課程，具有小中高專業(yè)技術(shù)職稱。專業(yè)技術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。專業(yè)技術(shù)崗位分為9個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）級是員級崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學(xué)高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學(xué)一級教師崗位等級名稱為小學(xué)一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學(xué)二級教師崗位等級名稱為小學(xué)二級教師十三級崗位。專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例：小中高教師五級、六級、七級崗位結(jié)構(gòu)比例為2：4：4，小學(xué)高級教師八級、九級、十級崗位結(jié)構(gòu)比例為3：4：3，小學(xué)一級教師十一級、十二級崗位結(jié)構(gòu)比例為5：5。小中高設(shè)崗位數(shù)6個，其中五級崗位1個，六級崗位3個（含附設(shè)崗位1個），七級崗位2個。中級崗位設(shè)置55個，其中八級崗位17個，九級崗位17個，十級崗位21個。初級崗位40個,其中十一級崗位20個,十二級崗位20個。工勤技能崗位本單位設(shè)置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。四、崗位職責(zé)與任職條件三類崗位基本條件(1)遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。(2)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴于律己。(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。(4)適應(yīng)崗位要求的身體條件。管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘及泉委辦[2011]73號有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。管理崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導(dǎo)向。專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級崗位說明書）。專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮學(xué)術(shù)資歷、對學(xué)校貢獻和學(xué)術(shù)影響等因素，體現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的成就和貢獻。工勤技能崗位職責(zé)與任職條件。工勤技能崗位任職條件詳見崗位說明書。五、崗位聘用按照閩改辦（XX）162號等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。（1）公布崗位公布崗位設(shè)置實施方案、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件。（2）申請應(yīng)聘應(yīng)聘人員向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請，并按學(xué)校要求提交相關(guān)證明材料。（3