【總結】上海小學數(shù)學教材第十冊滬教版五年級數(shù)學下冊小數(shù)四則混合運算上海小學數(shù)學教材第十冊教學目標?。?簡便運算，進一步發(fā)展大家的數(shù)感。?精神，發(fā)展大家思維的靈活性。上海小學數(shù)學教材第十冊一．分層練習1．算一算:
2024-11-11 22:22
【總結】課題分數(shù)、小數(shù)的四則混合運算教時1+1教學目標設計，并能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。、邏輯推理能力及計算能力。。目標制定依據(jù)對學生狀態(tài)分析教學重點掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高做題的正確率。教學難點選擇合理的計算方法使題目簡單
2024-12-08 03:19
【總結】第一篇：小數(shù)四則混合運算教學設計教案 教學準備 1、正確進行小數(shù)四則混合運算。 2、正確運用乘法運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 3、結合具體情境，綜合運用小數(shù)加、減...
2024-10-17 16:00
【總結】小數(shù)四則混合運算教案知識與技能：1、使學生掌握不帶括號的小數(shù)四則混合運算的運算順序。2、培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的思維能力和語言表達能力。過程與方法：通過整數(shù)四則混合運算的計算方法，類推小數(shù)四則混合運算方法情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和認真嚴格的學習態(tài)度。2、養(yǎng)成認真的計算習慣，逐步提高學生的計算能力和技巧。
2024-11-23 11:45
【總結】 、四則混合運算 1.填空。 （1）=( )分1260m=( )km （2）÷=36÷( )÷=( )÷58 （3）.·、·31·、·1·,最大的數(shù)是( ),最小的數(shù)是( )。 ...
2025-04-03 02:53
【總結】西師大版四年級數(shù)學下冊經(jīng)歷探索四則混合運算的運算順序的過程，理解括號在四則混合運算中的作用，理解四則混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。，并進行口算：50＋160÷40120-144÷18+35鋪墊練習預習提示觀察例1情境圖，你知道了什么？思考
2024-12-13 19:03
【總結】?：結合具體情境，理解小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的聯(lián)系與區(qū)別。?：掌握小數(shù)四則混合運算順序，能正確進行小數(shù)四則混合運算。?：體會小數(shù)四則混合運算在實際生活中的應用價值，從中獲得價值體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。。①368+32×5-315②30÷[480÷
2024-11-28 23:59
2024-11-28 23:47
【總結】一、準備練習：1、口算：＋5=8×==÷=2、16-7×249=16-14=2例1：下面的算式里有哪些運算？運算順序怎樣？－＋加法和減法叫做第一級
2024-11-06 21:09
【總結】（1）3/7×49/9-4/3（2）8/9×15/36+1/27（3）12×5/6–2/9×3（4）8×5/4+1/4（5）6÷3/8–3/8÷6（6）4/7×5/9+3/7×5/9（7）5/2-（3/2+4/5）（8）7/8+（1/8+1/9）（9）9×5/6+5
2025-03-25 00:44
【總結】《小數(shù)四則混合運算》說課稿（精選3篇） 《小數(shù)四則混合運算》說課稿1 一、教材分析 小數(shù)四則混合運算的教學內(nèi)容是在學生學習了整數(shù)四則混合運算和小數(shù)加、減、乘、除計算的基礎上進行教...
2024-12-03 02:09
【總結】例1計算:32)2(?43)1(?（1）分數(shù)小數(shù)的四則混合運算分數(shù)的四則混合運算與整數(shù)的四則混合運算順序相同這是分數(shù)和小數(shù)的加減混合運算，只需將題中的數(shù)同時化成分數(shù)或小數(shù)后再運算。但當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，則應同時化成分數(shù)后運算。例2一群年輕人去郊外旅游,共用了
2024-11-10 23:15
【總結】市二小彭銀奎1、說出四則混合運算的運算順序2、說出下列各題的運算順序，并進行口算：50＋160÷40120-144÷18+35鋪墊練習預習提示觀察例1情境圖，你知道了什么？思考：要求還剩多少個，必須先求什么？再算什么？如何列綜合算式？想一
2024-12-04 23:28
【總結】小數(shù)的四則混合運算教學目標：【知識與技能】1．知道小數(shù)四則混合的運算順序，能正確進行小數(shù)四則混合運算。2．能分析算式的特征，選擇簡便的方法進行小數(shù)四則混合運算。【過程與方法】1．經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生計算能力。2．發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。3．能分析算式的特征，培養(yǎng)合理的思維能力。
2024-12-08 22:12
【總結】一號坑二號坑三號坑武士俑騎兵俑車兵俑兵馬俑神態(tài)兵馬俑神態(tài)?1號坑內(nèi)有6000尊陶俑，陶馬，已清理出它的1/6?1號坑面積最大，比2號坑大5/9。2號坑占地約9000平方米。?2號坑內(nèi)陶俑、陶馬尊數(shù)比1號坑少3/4。
2024-12-04 21:40
鄂ICP備17016276號-1