【正文】 級(jí)矛盾。西安事變的和平解決，從此，十年內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，全民族開(kāi)始了抗日，把課文最后一句話劃起來(lái)，并寫上意義兩個(gè)字。同學(xué)們，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了九一八事變，直到日軍有預(yù)謀地侵占了東北三省，而蔣介石卻下令了不抵抗政策，使得東北迅速淪陷，蔣介石的不抵抗政策引起了全國(guó)人民的不滿，東北人民和未撤走的東北軍組成了抗日義勇軍進(jìn)行抗日，中共派出楊靖宇組織游擊隊(duì)抗日。于是局部抗戰(zhàn)開(kāi)始，日軍侵占東北后又將魔爪伸向華北，在這民族生死關(guān)頭，中國(guó)發(fā)生了西安事變。事變后，時(shí)局關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，中共從民族利益出發(fā)，與各方面人物進(jìn)行協(xié)商，最終西安事變和平解決。十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，開(kāi)始了全民族抗日。第二篇：_難忘九一八_教學(xué)設(shè)計(jì)第14課 難忘九一八課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，知道九一八事變后中國(guó)開(kāi)始了局部抗戰(zhàn)。了解西安事變的概況，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過(guò)；西安事變的和平解決及意義；通過(guò)對(duì)九一八事變和西安事變經(jīng)過(guò)的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力；通過(guò)探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力；通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。過(guò)程方法：按照時(shí)間順序復(fù)述九一八事變和西安事變的經(jīng)過(guò)，注意重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等歷史知識(shí)點(diǎn)； 研究資料理解原因 東北迅速淪亡的原因在于日本帝國(guó)主義的處心積慮、蓄謀策劃，蔣介石實(shí)行“絕對(duì)不抵抗”政策則進(jìn)一步助長(zhǎng)了日軍侵略氣焰 討論分析中共力促西安事變和平解決是從全民族利益出發(fā)的，同時(shí)也是依據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，推動(dòng)國(guó)民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的方向轉(zhuǎn)化。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石“絕對(duì)不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感；通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變和西安事變。教學(xué)難點(diǎn)：分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響。學(xué)法指導(dǎo)：1．線索法。利用以下線索掌握九一八事變和西安事變的內(nèi)在聯(lián)系和來(lái)龍去脈。柳條湖事件→九一八事變→東北三省淪陷→抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起→西安事變→西安事變和平解決→國(guó)共聯(lián)合抗日。2．分析法。3．識(shí)圖法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：近年來(lái)，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時(shí)，沈陽(yáng)都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國(guó)恥不能忘?！熬乓话耸伦儭睘槭裁磿?huì)引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對(duì)待這個(gè)國(guó)恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會(huì)得出正確的答案。二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課（一）、九一八事變?nèi)毡厩致攒姙槭裁匆圃炀乓话耸伦儯浚ㄖ苯幽康氖且源藶榻杩?，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國(guó)。）蔣介石對(duì)日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？（不抵抗政策。）不抵抗政策造成什么后果？（只有四個(gè)多月時(shí)間，東北三省100多萬(wàn)平方公里的錦繡山河淪陷。）東北淪陷后，中國(guó)人民怎樣展開(kāi)局部抗戰(zhàn)？（東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。）教師小結(jié)、過(guò)渡：東北人民的抗日斗爭(zhēng)是中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。他們?cè)跇O其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國(guó)主義作出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也激發(fā)了國(guó)民黨內(nèi)部愛(ài)國(guó)人士的抗日決心。（二）、西安事變?cè)谥腥A民族生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求？（主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。）國(guó)民黨內(nèi)部愛(ài)國(guó)人士張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)西安事變扣押蔣介石？（啟發(fā)學(xué)生從課文中歸納： A、根本原因：日軍進(jìn)一步侵犯華北，使中華民族處于亡國(guó)滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中共的抗日主張對(duì)于愛(ài)國(guó)的張學(xué)良和楊虎城起到了感召的作用。B、直接原因：蔣介石頑固反共、一意孤行，激起愛(ài)國(guó)學(xué)生和官兵的強(qiáng)烈不滿。）怎樣評(píng)價(jià)西安事變？（這場(chǎng)“兵諫”目的在于逼蔣聯(lián)共抗日，屬于愛(ài)國(guó)和正義的事件。）教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢(shì)：A．日本：暗中支持國(guó)民黨中的親日派向西安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國(guó)。B．英美：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢(shì)力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。C．國(guó)民黨內(nèi)親日派主張進(jìn)攻西安，準(zhǔn)備乘亂奪權(quán)。D．國(guó)民黨內(nèi)親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。）“活動(dòng)與探究”的內(nèi)容，小組討論中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用。西安事變后，局勢(shì)極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國(guó)家陷于紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來(lái)，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)。如果給蔣介石留一條活路，國(guó)民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中共決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來(lái)等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。三、總結(jié)提升：自近代以來(lái)，日本帝國(guó)主義不斷侵略中國(guó)日本自明治維新以來(lái)，逐步成為軍事帝國(guó)主義國(guó)家，不斷侵略中國(guó)，舉其要者如下：1894年至1895年，挑起甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，逼簽《馬關(guān)條約》，掠奪了中國(guó)巨額賠款和臺(tái)灣?。?897年，在瓜分中國(guó)的狂潮中，劃福建為日本的勢(shì)力范圍；1900年，在八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，出兵中國(guó)，逼簽《辛丑條約》，掠奪中國(guó)賠款和主權(quán)；1905年，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后，又繼俄國(guó)租借我國(guó)旅順、大連及南滿鐵路等； 第一次世界大戰(zhàn)期間，借對(duì)德宣戰(zhàn)，出兵我國(guó)山東，強(qiáng)占德國(guó)在我國(guó)山東的利權(quán)； 1915年，向袁世凱提出滅亡中國(guó)的“二十一條”； 1922年起，支持軍閥發(fā)動(dòng)混戰(zhàn)，從中獲利。我們要做的是銘記，而不是高呼“勿忘國(guó)恥”的口號(hào)，月圓更懷強(qiáng)國(guó)志，知恥長(zhǎng)謀福安康。牢記歷史、不忘過(guò)去，珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！死者的血，生者的淚，提醒每一位中國(guó)人銘記歷史的屈辱，并在銘記中奮進(jìn)！在奮進(jìn)中崛起！四、鞏固小結(jié)按照下面的綱要信號(hào)梳理本課知識(shí)：柳條湖事件→九一八事變→東北三省淪陷→抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起→西安事變→西安事變和平解決→國(guó)共聯(lián)合抗日。練習(xí)1．蔣介石致張學(xué)良密電“沈陽(yáng)日軍行動(dòng)，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴(kuò)大。一切對(duì)日交涉，聽(tīng)候中央處理”中的“沈陽(yáng)日軍行動(dòng)”是指：A 2． 20世紀(jì)30年代中期，在中國(guó)大學(xué)生中傳唱著許多歌曲，這些歌曲有一個(gè)共同的主題是：DA．歌唱祖國(guó)B．追求理想C．抨擊時(shí)弊D．抗日救亡3．為紀(jì)念周恩來(lái)總理，某班歷史小組要?jiǎng)?chuàng)辦一期歷史板報(bào)。在“烽火中的周恩來(lái)”版面中，能選用的素材有： D ①南昌起義②秋收起義③西安事變和平解決 ④重慶談判 A．①②③B．②③④C．①③D．①③④ 4．中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點(diǎn)是：BA．粉碎國(guó)民黨親