【總結】知道他是誰嗎？幼年成年老年人的一生：（胎兒期）、（嬰幼兒期）（幼兒期）、（學齡期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）。男孩成人后身高=（父母+母親身高）÷2×預測自己長大后的身高可以根據(jù)父母的身高預測：女孩成人后身高=（父親身高×+母親身高）
2024-12-04 18:42
【總結】生物的變異現(xiàn)象舌頭不能卷無耳垂舌頭能卷下頜中央無溝有耳垂下頜中央有溝特征1人數(shù)特征2人數(shù)1有耳垂無耳垂2直發(fā)卷發(fā)3單眼皮雙眼皮4舌頭能卷舌頭不能卷存在于不同物種之間存在于一家三代之中存在于同個物種之內(nèi)（馬）存在
2024-12-04 19:56
【總結】固體礦產(chǎn)資源合理勘查、開發(fā)與礦業(yè)可持續(xù)發(fā)展——多快好省充分利用礦產(chǎn)資源裴榮富（中國地質(zhì)科學院礦產(chǎn)資源研究所）內(nèi)容一、當前礦業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本勢態(tài)二、礦產(chǎn)資源勘查和礦業(yè)開發(fā)的特點三、國內(nèi)當前礦山開發(fā)的現(xiàn)狀四、礦產(chǎn)勘查和礦業(yè)開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的合理科學技術模擬五、老礦山接續(xù)(替)資源勘查與開發(fā)
2024-12-29 10:00
【總結】泗店鎮(zhèn)許橋小學教師電子備課任課教師朱瑩學科科學第四單元教學課題：2、有利于生存的本領教學課時2課時主備老師朱瑩教學時間教學目標過程與方法：1。能從書刊、影視等途徑搜集有關生物適應環(huán)境的事例；2．能將動、植物的形態(tài)結構與它們的生存環(huán)境相聯(lián)系，探究有利于生存的本領；科
2024-12-04 19:46
【總結】《有利于生存的本領》導學案——網(wǎng)絡環(huán)境下的科學課向南小學鐘紹琴【教材分析】本課是蘇教版小學科學六年級下冊第四單元《共同的家園》第二課。本單元是根據(jù)生物對環(huán)境的適應部分內(nèi)容來進行構建的。主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。本課在上一課《尋找生物的家園》的基礎上研究生物與環(huán)境的適應性，使學生了解它們適應環(huán)境的一些生存本領，進一步
【總結】創(chuàng)造并留住顧客創(chuàng)造并留住顧客___物競天擇物競天擇適者生存適者生存創(chuàng)造并留住顧客企業(yè)的使命1.如何不斷獲取新的客戶2.如何給客戶提供最有價值的新產(chǎn)品長期保留有價值的客戶探討:對誰負責?現(xiàn)代營銷戰(zhàn)爭“最終的競爭優(yōu)勢不僅是來源于技術或經(jīng)濟規(guī)模，而是對用戶的了解和相應的商業(yè)營利模式，以及保持這
2025-01-25 17:50
【總結】有利于生存的本領一、教學目標：1、知識與技能：（1）知道同類生物在適應環(huán)境方面的具體事例；（2）知道一此生物適應環(huán)境的事實；（3）認識動植物有生存本領是與其生存的環(huán)境密切聯(lián)系的。2、過程與方法：（1）學生能夠書刊、影視等媒體搜集有關生物適應環(huán)境的事實；（2）學生能將動植物的形態(tài)結構與它們的生存環(huán)境相聯(lián)系，探究有利于
2024-12-05 09:52
【總結】2、有利于生存的本領教學目標：知道動物植物的生存本領是其適應環(huán)境的結果。意識到到尊重動植物適應性的意義。重難點：重點：了解生物一些適應環(huán)境的生存本領。難點：分析斑馬條紋混淆視覺的作用。學情分析：指導學生認識生物的適應性，引導學生考慮如何運用生物的適應性。教法學法：觀察法、講解法，教學準備：多媒體課件
2024-11-20 00:48
【總結】各種各樣的能量機械能我們身邊的能量潮汐能發(fā)電機我們身邊的能量沼氣我們身邊的能量美國云計劃核反應堆核能的原料鈾棒?我們看不見能量，但是能感覺到它。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻、生長、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。?光能可以使植物
2024-12-04 19:17
【總結】明星的小時候周迅明星的小時候章子怡看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？不知不覺你們已經(jīng)長成朝氣蓬勃的少年?；叵胍幌?，有沒有以前由于自己太小做不了，但是現(xiàn)在卻可以做的事情？你們都在成長剛才你們看到的照片和談論的內(nèi)容都是成長的證據(jù)，你還有哪些證據(jù)能證明你在成長？
【總結】一、生態(tài)系統(tǒng)1、基本概念生物群落生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互有直接或間接關系的各種生物的總體生態(tài)系統(tǒng)生物群落無機環(huán)境物質(zhì)、能量（連續(xù)）交換2、生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)非生物環(huán)境生產(chǎn)者主指綠色植物生物群落
2024-12-04 17:59
【總結】神奇的能量?我相信?一定是有什么，?托起風箏在藍天自由飛翔。?我相信?一定是有什么?讓水車在河邊吱呀呀地歌唱，?我相信?………同學們，這些物體靠什么運動？?這靠風力運動。這靠熱氣向上運動。?能使這種物體“工作”或運動的本領叫做能
【總結】31恐龍的滅絕嚴寒撞擊其他恐龍偷吃或者龐大躲避孵出枯萎哺乳恐龍人類龐大躲避死亡偷吃孵出或者書籍枯萎一段塵埃哺乳動物耐不住
2024-12-04 18:05
【總結】相冊里記錄的變化研究身高、體重的變化怎樣才能知道近幾年自己在身高和體重等方面的變化情況呢？
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