【總結(jié)】青島版六年級科學下冊鉆木取火鉆木取火鉆木取火的道理:摩擦生熱或機械能轉(zhuǎn)化為熱能。生活中有哪些類似的現(xiàn)象?能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象有利有弊,對于不利影響你知道哪些?要做那么辦?拓展活動:查閱資料,詳細了解古代人用火的方法和歷史。
2025-11-25 23:09
【總結(jié)】活動1:認識各種能量活動2:我們周圍的能量活動3:食物中的能量活動1:認識各種能量1.認識機械能橡皮筋飛機你玩過橡皮筋動力飛機嗎?說一說它是怎樣飛上天的?當連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時,橡皮筋就有了一種能量,當它放松時,就將這種能量釋放出來了,這種形式的能量就是一種機械能。說說下圖中各利用了什么
2025-12-03 23:49
【總結(jié)】人類在享受現(xiàn)代物質(zhì)文明的同時,也在飽嘗環(huán)境污染帶來的苦果:橫流的污水、彌漫的煙霧、成堆的垃圾……怎樣還地球以蔚藍的天空、清新的空氣、清澈的河水和如茵的草地……第四章環(huán)境污染及其防治第一節(jié)水污染及其防治淮河污染現(xiàn)象日益嚴重。從80年代開始,淮河的水污染事故不斷發(fā)生,嚴重影響到沿岸人民的生產(chǎn)、生活用水。進
2025-12-04 17:00
【總結(jié)】初中語文第一冊作者理解感悟練習返回詞語魏巍,現(xiàn)代作家,原名鴻杰,曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生于一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下,讀了平民小學、高小,并勉強上了簡易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,走上革命道路,同年12月在山西前線參加八路軍,不久到達延安。
2025-11-26 00:26
【總結(jié)】學習目標?1、知道影響擺擺動快慢的因素。?2、了解擺的運動規(guī)律。秋千帶著小朋友做怎樣的運動?生活中你還見到過哪些類似擺的現(xiàn)象?擺線擺錘擺的組成擺幅自學指導一?小組內(nèi)設(shè)計一個簡單的擺。數(shù)一數(shù)15秒你的擺能擺動多少次?通
2025-11-25 21:36
【總結(jié)】冀教版六年級語文下冊第五單元學習目標,在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達方法。他的科學設(shè)想付諸實踐的故事,感受凡爾納驚人的想象力和預(yù)見性。性,激發(fā)同學們熱愛科學的興趣和大膽進行科學幻想的情趣。有沒有看過《海底兩萬里》呢?知道它的作者是誰嗎?關(guān)于“儒勒·
2025-11-25 22:54
【總結(jié)】著名的斯芬克斯(獅身人面像)雕塑,傳說是哈夫拉金字塔的守護神。傳說斯芬克司坐在懸崖上,攔住過往的路人,問他們謎語,猜不中者就會被它吃掉。這個謎語是:“什么動物早晨用四條腿走路,中午用兩條腿走路,晚上用三條腿走路?腿最多的時候,也正是他走路最慢,體力最弱的時候?!睈垡蛩固刮覀円话憧茖W地將人的一生
2025-11-25 19:55
【總結(jié)】1、拓展拓展?從三年級到六年級,我們已經(jīng)學歷不少科學知識和科學探究的本領(lǐng),今天讓我們像揭開魔術(shù)的秘密一樣努力去解釋更多的現(xiàn)象,觀察更多的問題。太奇怪了!請用
2025-11-02 00:26
【總結(jié)】在日出或日落前后一段時間內(nèi)都可以在太陽附近的天空中輕易找到一顆星。有著“晨昏星”的稱號“東有啟明,西有長庚”古人稱為“太白”太陽系結(jié)構(gòu)九大行星、小行星、彗星等天體按一定的軌道圍繞太陽公轉(zhuǎn)構(gòu)成了太陽系。太陽系是指什么?這些天體并不是雜亂無章的,而是排列有序的,有規(guī)律運動的。九大行星都以由西向東的
2025-11-26 00:00
【總結(jié)】達爾文1859年出版了震動當時學術(shù)界的《物種起源》。書中用大量資料證明了形形色色的生物都不是上帝創(chuàng)造的,而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中,由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,不斷發(fā)展變化的,提出了生物進化論學說,從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。除了生物學外,他的理論對人類學、心理學及哲學的發(fā)展都有不容忽視的影響。恩格斯將“進化論”
2025-11-25 20:53
【總結(jié)】環(huán)境污染及其防治一、大氣污染概述大氣污染是指大氣中污染物質(zhì)的數(shù)量(濃度)超過大氣的正常含量,并且持續(xù)一定的時間,足以對人、生物、材料、氣候產(chǎn)生不良影響和危害的現(xiàn)象。氣溶膠狀污染物:天空中的霧、塵埃,顆粒物。工業(yè)上和運輸業(yè)上用的鍋爐和各種發(fā)動機里未燃盡的燃料所形成的煙,采礦、采石場磨材和糧食加工時所形成的固體粉塵,人造的
2025-11-09 23:33
【總結(jié)】應(yīng)用:就是把科學的原理,運用到制作上。學習目標?知道運用科學原理可以設(shè)計制作許多物品來提高效率。?能利用已學過的知識,制作一些簡單的玩具或器具。把科學原理應(yīng)用在制作上的例子運用原理科學家應(yīng)用成果地震波在固體中傳播的原理張衡(中國)地動儀蒸汽機產(chǎn)生動力的原理瓦特(英國)
2025-11-25 17:59
【總結(jié)】懂得科學知識是一種本領(lǐng),能把學到的科學原理應(yīng)用在物品的制作上是更大的本領(lǐng)。有了這些本領(lǐng),不但能夠提高我們做事情的效率,而且有可能實現(xiàn)我們的夢想。一、歷史上有許多把科學原理應(yīng)用在制作上的例子。張衡,我國東漢時期偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家,為我國天文學、機械技術(shù)、地震學的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻,他利
【總結(jié)】從三年級到六年級,我們已經(jīng)學習了不少的科學知識,掌握了一些科學探究的本領(lǐng)。在學習與日常生活中,我們要做到“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”……要用課堂上學到的知識盡去解釋更多的現(xiàn)象,探究更多的問題。1、在同樣生長的小草上蓋上一個瓶子,為什么結(jié)果就不一樣呢?因為蓋上瓶子后,小草周圍的溫度和溫度將
2025-11-06 02:23
【總結(jié)】生態(tài)平衡課堂目標?生態(tài)平衡概念的理解。?生態(tài)平衡的原理。?生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小。?破環(huán)生態(tài)平衡的因素。?保持生態(tài)平衡的意義。1、生態(tài)平衡概念的理解知識要點生態(tài)平衡是指:生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到成熟階段,它的生產(chǎn)者、消費者和分解者數(shù)量和種類能夠保持相
2025-11-25 19:16