【正文】 。）4．九色鹿的勇敢善良（1）九色鹿是怎樣做的？（最后一句話）（2）九色鹿跳下水救人時(shí)，有過一絲猶豫嗎？從哪個(gè)詞語可以看出來？（立即）（3）你認(rèn)為這是一只怎樣的鹿？（板書：見義勇為）5．過渡：九色鹿奮不顧身救了調(diào)達(dá)，讓我們一起來聽聽調(diào)達(dá)當(dāng)初被救上岸來，他都說了些什么？（二）第5小節(jié) 1．出示句子：“謝謝你的救命之恩??”（自由讀）師：我們再觀察上面這副圖，看看調(diào)達(dá)在做什么？他在說這句話時(shí)心情怎樣？（感激）你能把他的心情讀出來嗎？（指名讀。）師：剛剛還在河中拼命掙扎，現(xiàn)在回到了岸上，他對九色鹿怎能不感激涕零呢？讓我們再一起來讀一讀?！暗嗡?，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，何況是救命之恩呢？ 可是九色鹿卻不要 他的任何報(bào)答，只向他提了一個(gè)小小的要求，九色鹿的要求是什么？讓我們一起來讀一讀。出示：“我救你并不是要你做我的??”師：從這句話中你感受到這是一只怎樣的九色鹿？（板書：不圖回報(bào)）6．面對這樣的九色鹿：奮不顧身救人，又不圖回報(bào)。調(diào)達(dá)是千恩萬謝、鄭重起誓。7．過渡：調(diào)達(dá)有沒有真的象他誓言中所承諾的那樣去做呢？反而怎么樣？三、第二板塊：“賣”1．什么原因讓他背信棄義、恩將仇報(bào)呢？請默讀課文7自然段。2．學(xué)生交流，相機(jī)提問：（1）第6自然段中出現(xiàn)了一個(gè)人物，她是誰？（王妃）（2）那是一個(gè)怎樣的王妃？（板書：貪慕虛榮）她這樣的愛美之心我們能接受嗎？（3）這個(gè)國王是不是心甘情愿的？你從哪幾個(gè)詞看出來的？（相機(jī)出示：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捉拿九色鹿。）你能把國王的無可奈何，但不得不做讀出來嗎？（4）你能試著用“只好”造句嗎？ 3．“皇榜”是指什么？（出示幻燈）4．此時(shí)調(diào)達(dá)就擠在看皇榜的人群之中。當(dāng)他看到這張皇榜哪幾個(gè)字的時(shí)候他的眼睛發(fā)亮了？（重金懸賞）5．面對重金懸賞的皇榜時(shí)，他的心里到底怎樣想的呢？ 6．一邊是國王懸賞的重金，一邊是九色鹿對自己的救命之恩以及自己立下的誓言，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密？他的心里很矛盾，請同學(xué)們幫幫他。（分作四人小組，以“如果我是調(diào)達(dá)，我會(huì)???”為題討論一下。）可最后，良心終于被金錢所蒙蔽，他選擇了告密。四、第三板塊“斥”（一）初讀第9小節(jié) 1．引讀第八小節(jié)：這一天，山林之中（春光明媚）。九色鹿（在開滿鮮花的草地上睡得正香。）多么溫馨美好的畫面，試著讀好它（齊讀第一、二句）2．九色鹿還不知道危險(xiǎn)正一步步逼近他，他的好朋友烏鴉卻看見了，連忙高聲喊——（引導(dǎo)齊高聲讀：九色鹿??）似乎九色鹿已經(jīng)快遭厄運(yùn)了，到底結(jié)局怎樣呢？（引讀：九色鹿從夢中驚醒??）4．（多媒體出示：陛下，您知道嗎？??天下人笑話嗎？）面對自己曾經(jīng)救過的調(diào)達(dá)背信棄義，領(lǐng)著國王的軍隊(duì)前來抓它，它顯得非常??氣憤，它對國王說了些什么呢？請一位同學(xué)來用憤怒的語氣讀讀這段話。（指名讀）（二）九色鹿怒斥的話1．指名讀，自由練讀，這番話分別是針對哪兩個(gè)人說的？（斥責(zé)調(diào)達(dá)，勸告國王）它斥責(zé)調(diào)達(dá)什么？（指名說）（見利忘義！靈魂骯臟?。?．什么叫“見利忘義”？請同學(xué)們用詞典查一查。（板書：見利忘義）調(diào)達(dá)見到的是什么利？忘掉的是什么義呢？（指名說）“靈魂骯臟”是什么意思？（指品德不好）衣服上的“骯臟”是可以洗掉的，而靈魂上的呢？ 3．九色鹿為什么氣憤？它有沒有想過調(diào)達(dá)會(huì)出賣自己？你從哪兒讀出來的？（標(biāo)示：“竟然”）用“竟然”說一句話。4．我們來看課文插圖，你們能一眼就看出了誰是調(diào)達(dá)嗎？用手指一指，這還是當(dāng)日那個(gè)對九色鹿千恩萬謝、鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？這是一個(gè)怎樣的調(diào)達(dá)？（板書：背信棄義、恩將仇報(bào)）5．九色鹿又是怎樣勸告國王的呢？（引導(dǎo)齊讀：您與這種??天下人笑話嗎？）此句是一句什么句？換句話說就是怕天下人“笑話”，為什么國王會(huì)怕呢？（指名說）國王是一國之君，統(tǒng)領(lǐng)天下，若天下人笑話他，那他還有威信可言嗎？ 7．這九色鹿多勇敢多機(jī)智呀，她不僅狠狠斥責(zé)了調(diào)達(dá)，還對國王進(jìn)行了巧妙的勸說，讓國王改變了主意，使自己逃過一劫，這是一只怎么樣的鹿？（板書：沉著機(jī)智）讓我們再來讀好這段話？（齊讀）（三）第9小節(jié)1．聽了九色鹿的話，國王非常慚愧，因此他斥責(zé)——調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)。常言說得好：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。見利忘義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)終于受到了應(yīng)有的懲罰，美麗善良的九色鹿再不會(huì)受到傷害。，你覺得國王是個(gè)怎樣的人？（知錯(cuò)就改，伸張正義）那么，在危急時(shí)刻來報(bào)信的烏鴉又有一種什么品質(zhì)呢？（板書：臨危相助）五、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，文中的人物給你留下了一個(gè)什么印象？誰能用“美”、“丑”來判定一下他們？老師這兒有幾張圖片，看看你要把圖片怎樣分給他們？（學(xué)生上黑板貼畫）本文當(dāng)中有你喜歡的和不喜歡的人，請同學(xué)們說一說。九色鹿，我喜歡你，因?yàn)椤?，?你，因?yàn)?。其?shí)呢，這就是民間故事所要表達(dá)的主題，就是對真善美的歌頌，對假惡丑的斥責(zé)。讓我們用這些句子來告誡那些有丑惡行徑的人：人無信不立。言必信，行必果。君子一言，駟馬難追。以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。讀一讀，把其中你最喜歡的一句話抄在本課課題的上面。七、拓展延伸同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的真棒！最后老師想向大家推薦一些民間故事，希望同學(xué)們多讀民間故事使自己成為一個(gè)“美”的人。布置作業(yè)：推薦閱讀民間故事《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《魯班造木》。板書設(shè)計(jì)：2九色鹿 篇二：九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì) 蔣瑞玲一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)民間故事《九色鹿》，齊讀課題。課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能來告訴大家九色鹿是什么樣子？ 世界上真有九色鹿嗎？對，是虛構(gòu)出來的，這就是民間故事的特點(diǎn)之一。出示：民間故事內(nèi)容上來自民間,反映的多是民間生活。很多民間故事想象奇特豐富，有神話幻想情節(jié),充滿神奇色彩。這篇課文里的九色鹿不但會(huì)說話，而且具有神奇本領(lǐng)。了解了民間故事的特點(diǎn)，會(huì)幫助我們準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理解人物形象。二、檢查預(yù)習(xí)情況出示生詞掙扎 發(fā)誓 慚愧 靈魂 皇榜 奴仆（舊時(shí)在主人家里從事雜役的人）懲 罰 斥責(zé) 知恩圖報(bào) 恩將仇報(bào)見利忘義：見到有利可圖就不顧道義。知道這個(gè)詞是什么意思嗎？出示：利：利益。義：道義 誰能根據(jù)關(guān)鍵字的意思說說什么是見利忘義？只要理解了關(guān)鍵字的意思就能明白詞語的意思。根據(jù)這個(gè)方法說說背信棄義的意思。背信棄義 ： 背：違背；信：信用；棄：扔掉；義：道義。違背諾言，不講道義。出示生字 誓 皇 榜 魂 財(cái) 浩 義 斥 殘 棄 找生讀生字，齊讀，有沒有覺得哪個(gè)字比較難寫，需要在寫法上提醒大家范寫“誓”（上面的折要寫的扁一些，言的第一個(gè)橫要長，把上面的托?。瑢W(xué)生描紅一個(gè)寫一個(gè)。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢（頭正肩平腰直腳踏地）通過預(yù)習(xí)你知道課文主要講了一個(gè)什么故事？（九色鹿救了一個(gè)落水者調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的）住處，但在金錢面前，落水者背信棄義，出賣了九色鹿，最后得到了應(yīng)用的懲罰。）故事中有兩個(gè)主要人物，他們分別給你留下來了怎樣的印象？走進(jìn)課文，看課文是怎樣體現(xiàn)這兩個(gè)人物的具體特點(diǎn)的。三、整體感知請同學(xué)們默讀課文，完成自學(xué)提示中的任務(wù)，出示：故事中有兩個(gè)主要人物調(diào)達(dá)和九色鹿，他們分別給你留下來了怎樣的印象？具體從哪里感受到的？畫出有關(guān)語句，簡單寫寫自己的體會(huì)。四、細(xì)讀品味板塊一：九色鹿的善良、勇敢出示：九色鹿出示：填空：這是一只＿＿＿＿＿＿的九色鹿。（美麗、勇敢、善良）你是從哪兒感受到的？出示第二小節(jié)，從立即你體會(huì)到什么？（義無反顧）生讀課文，思考這是對九色鹿什么的描寫？（動(dòng)作）閱讀時(shí)通過對人物動(dòng)作的感悟可以感受人物的形象，在寫作時(shí)可以通過人物動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)人物的形象，這是一種不錯(cuò)的方法。（說全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)）這還是一只怎樣的鹿？（善良）出示第四小節(jié)，讀完后交流，這是對九色鹿什么的描寫？（語言）通過人物的語言來感悟人物形象這也是一種好方法。課文中還寫到了哪些語言？出示句子，生讀交流，這表現(xiàn)了九色鹿的什么特點(diǎn)？（與人為善，胸懷寬廣）反問句表強(qiáng)調(diào)功能，反問句的意思，九色鹿在危險(xiǎn)面前，還那么客氣的勸說國王，可見他的善良跟與人為善?。∪绻派咕驮谀愕拿媲?，你想跟他說什么！總結(jié)：抓住人物的語言、動(dòng)作、以及一定的句式來感受人物的形象 板塊二：調(diào)達(dá)的見利忘義調(diào)達(dá)是一個(gè)怎樣的人：見利忘義。從哪里看出來的？出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。（心理）這是對調(diào)達(dá)什么的描寫？表現(xiàn)他的忘恩負(fù)義，背信棄義。想象說話練習(xí)。師：是呀！重金懸賞的誘惑太大了，同學(xué)們想象一下，面對重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？生：我這下發(fā)財(cái)了。生：我可以擁有許多金銀珠寶。九色鹿剛救他時(shí)，他是怎么說的？這是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？生：調(diào)達(dá)見利忘義、背信棄義，他的行為太可惡了。這樣的人真是可恨！可惡！可恥！帶著感情讀九色鹿的話總結(jié)：從對調(diào)達(dá)的語言以及他的心理描寫上，感受到他的惡 板塊三：對比文章的主要人物是九色鹿，但作者又花了大量的筆墨來寫調(diào)達(dá)，就是想通過調(diào)達(dá)的惡來反襯九色鹿的善良，這也是我們寫作中用到的方法。表達(dá)：善有善報(bào)惡有惡報(bào)，像調(diào)達(dá)這樣的卑鄙小人也得到了應(yīng)有的懲罰?，F(xiàn)在你有沒有話想對調(diào)達(dá)說，或者對同學(xué)說，或者對自己說。五、情感升華，遷移運(yùn)用出示誠信名言：人無信不立言必信，行必果君子一言，駟馬難追火心要空，人心要實(shí)黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。六、布置作業(yè)把《九色鹿》這個(gè)故事講給親人或同學(xué)聽。篇三：《九色鹿》公開課教案 22 九色鹿（第二課時(shí)）教材簡析：《九色鹿》這篇課文講述了一個(gè)民間故事：九色鹿救了一個(gè)落水人調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，調(diào)達(dá)背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰。故事贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，譴責(zé)了調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。課文情節(jié)生動(dòng)，語言淺顯易懂，學(xué)生喜歡閱讀，也很容易明白道理，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處地結(jié)合起來。設(shè)計(jì)理念： 緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說、想”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。教學(xué)要求：能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)的道理。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入 1．板書課題，齊讀。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事《九色鹿》。2．這是一個(gè)精彩的民間故事。在讀這個(gè)故事時(shí)，我們應(yīng)走進(jìn)字里行間揣摩故事中人物的心思、語氣，與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!這就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出“味兒”。二、教學(xué)新課(一)體會(huì)九色鹿的“美” 1．出示圖片，看著九色鹿，你能用一個(gè)字來形容嗎？（美）△ 喜歡這只美麗的九色鹿嗎？真的喜歡嗎？那你能讀出九色鹿的外表美，讀出你心中的那份喜歡嗎？（出示： ●在一片景色秀麗的山