【正文】 次跟一名村干部聊天，他聊到了農(nóng)村建設(shè)方面，由于專業(yè)人員管理經(jīng)費(fèi)的匱乏很多對(duì)于環(huán)境的保護(hù)工作都難以開(kāi)展，說(shuō)到這里時(shí)這名村干部也不禁是長(zhǎng)嘆了一口氣。與外界交流太少，政府部門(mén)都這里重視不夠，一想想這么多的山都沒(méi)有一個(gè)專人來(lái)管理也沒(méi)有出臺(tái)一項(xiàng)專門(mén)的管理措施，光靠村名自己意識(shí)的提高怎么可能很好的做到保護(hù)樹(shù)木呢？我們來(lái)的這20天里面，只有有機(jī)會(huì)跟村民交流就說(shuō)到了環(huán)保，跟學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中同學(xué)是跟他們強(qiáng)調(diào)著環(huán)境保護(hù)的重要性，美麗的家鄉(xiāng)要靠自己來(lái)保護(hù)。在家里由于自己經(jīng)常去到農(nóng)村，還就一些農(nóng)村建設(shè)的問(wèn)題跟各方面的人群做了交流。經(jīng)濟(jì)方面，如何讓旅游業(yè)能夠走出去，如何讓特產(chǎn)長(zhǎng)溪高山茶能夠賣出去，僅僅依靠村長(zhǎng)村干部和村里少數(shù)賣茶葉的村民是不夠的。每個(gè)徽派建筑都是旅游景點(diǎn)，每個(gè)村民家里都能種茶，但是真正能賣出去，能來(lái)到每個(gè)村民家里的又有多少。如果這些都能開(kāi)發(fā)起來(lái)，由少數(shù)人帶動(dòng)大多數(shù)人，經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)移到這些第三產(chǎn)業(yè)上來(lái)讓人們不在通過(guò)伐木捕魚(yú)去賺錢(qián)，對(duì)于環(huán)境保護(hù)何嘗不是另一方面的保護(hù)呢？大型的全村性的活動(dòng)，我們一共舉辦了兩次，一次“環(huán)保在農(nóng)家，愛(ài)心你我他”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，一次就是我們的告別晚會(huì)。由于受條件和人員的影響，活動(dòng)有些限制。兩次活動(dòng)我們每個(gè)支教隊(duì)員都是全身心的投入其中，排節(jié)目，布置會(huì)場(chǎng)，維持秩序，材料準(zhǔn)備……排節(jié)目都排到不休息,準(zhǔn)備材料有時(shí)都到轉(zhuǎn)鐘，只為了給村民展現(xiàn)最好的節(jié)目，讓他們留下我們的映像。離別晚會(huì)很精彩，每個(gè)隊(duì)員都有自己的節(jié)目，學(xué)生的節(jié)目也是在老師的指導(dǎo)下精心編排而成的。都是些他們從沒(méi)接觸過(guò)的類型，有搞怪話劇，有倫巴舞蹈，有健美操……老師排練的過(guò)程中和學(xué)生建立了深厚的友誼，學(xué)生之間也在這些活動(dòng)之間了解團(tuán)隊(duì)的重要性。晚會(huì)結(jié)束的時(shí)候，我們是同唱一首歌——《再見(jiàn)》。我會(huì)牢牢記住你的臉我會(huì)珍惜你給的思念，這些日子在我心中永遠(yuǎn)都不會(huì)離去。離開(kāi)的時(shí)候我們都哭了，我似乎不忍回頭看我的學(xué)生在后面向我招手，只有不回頭不回頭的走下去。這個(gè)夏天，在長(zhǎng)溪的20天，永遠(yuǎn)都難以釋?xiě)选Ｎ覀儯?5名支教隊(duì)員，你們，長(zhǎng)溪的村民和孩子們，這段回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。從大學(xué)那座象牙塔里面出來(lái)的我們，在這里得到了在學(xué)校里面得不到的成長(zhǎng)。我們支教團(tuán)隊(duì)收獲了隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)有友誼之情，收獲了和學(xué)生的不舍之情，收獲了對(duì)村民的感激感動(dòng)之情。我們愛(ài)這個(gè)有些清澈溪水的山村，愛(ài)這個(gè)有霧氣繚繞徽派建筑的山村，更愛(ài)長(zhǎng)溪村的每個(gè)人?！袄蠋熌懿荒軒臀野阎軅惱蠋熃幸幌?，我有事情找他他！”一個(gè)很俏皮的聲音出現(xiàn)在辦公室外面。“來(lái)了誰(shuí)找我??？”我笑著走了過(guò)去。“那個(gè)xx作業(yè)又沒(méi)交老師你應(yīng)該讓他在辦公室來(lái)做？”……很簡(jiǎn)單的對(duì)白，很難忘的可愛(ài)學(xué)生，這些情景都已經(jīng)印刻在腦海里了，每每想起總是很不由自主的笑下。也許我還有機(jī)會(huì)去到長(zhǎng)溪村，去看長(zhǎng)大的你們和更加美麗的村子。第二篇：三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)第一次不是為了寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告而寫(xiě)這么長(zhǎng)的總結(jié)。真的很多很多無(wú)法傳達(dá)?？赡芪揖褪沁@樣的一個(gè)人，后知后覺(jué)。義教活動(dòng)結(jié)束了也有差不多一個(gè)星期了，我現(xiàn)在才回想，才會(huì)去流淚。全因?yàn)椤@片海?！靶切嵌剂亮?，看著你的眼，數(shù)著一顆一顆掠過(guò)天空，照亮我的心。天空都亮了，看著你的眼，數(shù)著一顆一顆掠過(guò)天空，照耀我的心?！爆F(xiàn)在聽(tīng)著這首歌最后不停唱出來(lái)的氣場(chǎng)，感動(dòng)，腦海里又回想起那天晚會(huì)的情景。學(xué)生們穿著可能以前沒(méi)穿過(guò)的類型的鮮艷的服裝、拿著以前從未拿過(guò)舞扇、登上她們從未正式登過(guò)的舞臺(tái)、跳著這10天她們學(xué)到的可能以前沒(méi)跳過(guò)以后也可能不會(huì)再跳的舞蹈。當(dāng)然，我不是舞蹈老師。但是我可以說(shuō)，那個(gè)扇舞，是整臺(tái)晚會(huì)最好看最精彩的節(jié)目。表演的大部分都是我的學(xué)生，我也見(jiàn)過(guò)她們的練習(xí)，赤腳，沒(méi)有舞鞋。有多辛苦，我就不說(shuō)了。這樣的例子還有很多，例如第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)。他們第一次學(xué)唱歌，第一次耍太極。給予孩子們的第一次太多了，我就不說(shuō)了。希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來(lái)美麗的光輝，也能點(diǎn)亮孩子們的天空。10天，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。10天，我們只是孩子們生命中的過(guò)客，我們能夠在10天里面做些什么，能夠做到些什么。不能因?yàn)槲覀兡軌蜃龅纳伲筒蝗プ??？墒牵聦?shí)是，我們能夠做的確實(shí)很少。但是我們還是要去做。每個(gè)幸福的家庭都是相似的，可是每個(gè)不幸的家庭各有各的不幸。首先是留守兒童的問(wèn)題。去年我就知道留守兒童，也第一次見(jiàn)到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無(wú)力。我們能做的，只是跟這些小孩聊聊天，以啟發(fā)的形式去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?。不過(guò)說(shuō)了好像也還是那樣，聊了之后那個(gè)小孩還是一天一件事弄給我們。也許我們的到來(lái)不能帶給他什么，與他的談話也不能，或許直到我們離開(kāi)，他才懂得珍惜。我們離開(kāi)的那天，很多人流淚了，當(dāng)然也包括那個(gè)很搞的學(xué)生。也包括我們。我們能做的就大概只有這些了。當(dāng)然，我們還可以在這段時(shí)間中，發(fā)現(xiàn)平時(shí)老師、學(xué)校發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮(zhèn)政府、學(xué)校、老師們參考。畢竟，10天，我們都不是超人，沒(méi)有超能力，能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的幾率是微乎其微的。有時(shí)候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個(gè)月一次父母回家的探望，短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢(qián)的父母道別。在我們這10天的無(wú)親無(wú)故的義教老師離別的時(shí)候，他們就已經(jīng)流淚成這樣。不難想象，他們當(dāng)中不少人每次跟父母道別的時(shí)候是有多難過(guò)多讓人心酸啊。我媽前兩年也是去了歷洞鎮(zhèn)中心小學(xué)支教了一年。兩年前她教了當(dāng)時(shí)的三年級(jí)，兩年后的現(xiàn)在，我教了五年級(jí)，剛好是同一班人。是一種緣分吧。本來(lái)作為一個(gè)要出家的人了，暑假假期本來(lái)就短得可憐，一個(gè)月，還要去三下鄉(xiāng)占了三分之一。不過(guò)這次三下鄉(xiāng)的所見(jiàn)確實(shí)能夠讓我不枉此行。首先，作為一個(gè)歷洞走出去的人，歷洞的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都還記得，在哪里小時(shí)候和誰(shuí)做過(guò)什么事情。這次下鄉(xiāng)還可以回去跟年事已高的太公聊聊天。還有去年受到安哥的委托，要我?guī)兔?，綜合各方面的因素，我才決定參加這次下鄉(xiāng)的。我十分不同意一些義教老師在活動(dòng)中提倡的完全顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方法的一些做法。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的，是有效的，至少對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是有效的。再者，我們做任何事情的時(shí)候都要三思，我們這樣做，或者不這樣做的原因是什么，會(huì)給這些孩子們帶來(lái)什么樣的影響，好的、壞的?教學(xué)方法要改是沒(méi)錯(cuò)，但是要慢慢地改。不顧后果地否定原有方法，最后的結(jié)果是怎樣，我也不敢去想象。平時(shí)不給學(xué)生教尊重，教禮貌待人等，必將會(huì)給學(xué)生、給三下鄉(xiāng)留下不好的印象。同時(shí)在每次給學(xué)生講課的時(shí)候，十分有必要強(qiáng)調(diào)有度的互動(dòng)。有些老師，可能ta自己以前學(xué)習(xí)的時(shí)候不喜歡聽(tīng)老師講課，或者極度厭惡傳統(tǒng)老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當(dāng)然有好有壞?；?dòng)性提高了，可是課堂就沒(méi)紀(jì)律了。這時(shí)候能夠問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生就那么幾個(gè)，其他人要么在聽(tīng)，要么不感興趣就不聽(tīng)，在一旁睡覺(jué)說(shuō)話分散精神。最后學(xué)到東西的就那么幾個(gè)人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪費(fèi)時(shí)間。這些睡覺(jué)說(shuō)話分散精神本來(lái)在家里就能做的了，為什么還要回來(lái)學(xué)校和教室?我自認(rèn)為自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷。在郁南讀初中、高中，老師提出的問(wèn)題，很多人會(huì)自己在下面回答的，當(dāng)然老師也沒(méi)強(qiáng)調(diào)要舉手才能回答?？墒俏胰サ搅酥猩揭恢兄?，老師提出的問(wèn)題，很多時(shí)候都是自問(wèn)自答，自說(shuō)自話。雖然下面的學(xué)生也都在聽(tīng)，也只是聽(tīng)而已。直到我和徽哥去到了那個(gè)班，每次老師提出的問(wèn)題，我們兩個(gè)很多時(shí)候都會(huì)打破沉默報(bào)上答案的。比如讓你來(lái)做老師，你會(huì)喜歡哪一種方式呢?自己的獨(dú)角戲，下面聽(tīng)不聽(tīng)與我無(wú)關(guān)的大學(xué)老師模式。還是能夠收到實(shí)時(shí)反饋的有度的互動(dòng)教學(xué)呢?同時(shí)，在我大學(xué)的課程中，老師會(huì)經(jīng)常提問(wèn)題，不積極回答的人一般都是低頭干其他事情，積極回答的就那幾個(gè)。有位老師，很會(huì)講課，也經(jīng)常用各種