二年級繪本逃家小兔（5篇）-文庫吧
2025-10-06 21:39 本頁面
【正文】 （1）、石頭——爬山的人出示彩圖：聊聊哪兒讓你感動呢？兔媽媽，你背著登山繩，拄者著登山杖，要去哪兒呀？兔媽媽，你的大背包里放著什么呢？（紅蘿卜，找到小兔時(shí)可以給他吃。）好陡的坡，好高的山喲！兔媽媽，你的年齡大了，還背著這么重的包，爬山一定很吃力吧？別爬了。兔媽媽，你看滿山的大石頭，爬山時(shí)很容易被石頭絆倒、磕破，還是別爬那么高了吧？為什么還要往上爬？是呀，兔媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，就為了找到她的孩子。你愿意讀兔媽媽的話嗎？倪老師和你配合讀。（2）、空中飛人——走鋼索的人聊聊哪兒讓你感動呢？兔媽媽，你練過走鋼索嗎？，這鋼索又細(xì)又長，而且距離地面那么高，一不小心，就可能摔下來！多危險(xiǎn)呀！快別當(dāng)走鋼索的人了。再說，空中飛人會在空中飛來飛去，你要在這危險(xiǎn)的鋼索上等多久才會遇到呢？你為什么要冒著危險(xiǎn)走鋼索呀？是呀！為了遇到到她的小寶貝，媽媽什么危險(xiǎn)都不怕！她毫不猶豫地踏上了危險(xiǎn)的鋼索！小兔子們，有沒有被媽媽的舉動所感動呢？誰還愿意來讀讀這段話。師讀小兔的話，女生讀兔媽媽的話。（綠紅）奇妙的想象讓故事變的多有意思呀。繪本中還有許多這樣美妙的對話和有趣的畫面。（3）小鳥大樹誰也喜歡這一幅？誰還有補(bǔ)充？三、閱讀感受，句式練說。故事中，無論小兔子怎么變，兔媽媽總會想出辦法找到她的寶貝。小兔子，你還會想變成什么？兔媽媽又會想出什么辦法找他呢？不著急？我們也用這樣的對話，來玩一場捉迷藏游戲。倪老師有溫馨提示：用上閱讀法寶—“想”。盡量不和故事書里重復(fù)，有新想法的更棒！把最精彩的想法記錄在愛心卡上）（生寫完后反饋）你愿意分享你的想法嗎?孩子們，你們閱讀繪本不僅仔細(xì)看、積極想、還能動手寫（板書）下自己編的故事，真了不起。四、提升主題，拓展延伸：故事中的小兔子并不是真的想離家出走，他總是說“如果、如果”。它呀，只不過是想知道他的媽媽有多愛它。所以，這是一場“愛的捉迷藏”游戲。（ppt）在這游戲中，小兔子和你們一樣也感受到了媽媽的愛，于是他說——生讀：天哪，我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。師讀：來根紅蘿卜吧！采訪： 小兔子，你這時(shí)為什么不跑了？（累了，愿意回家，家溫暖、安全，愛你的媽媽總有辦法找到你。）為什么愿意待在這里？（有媽媽的愛，媽媽的愛是最溫暖）故事讀完了，輕輕合上書，把它捧在胸前。回想整本書的內(nèi)容————這時(shí)呀，我們的心里會覺得????暖暖的，溫馨。第二篇：逃家小兔繪本教案一、猜謎激趣師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢?。ǔ鍪痉饷妫龑?dǎo)學(xué)生觀察）二、閱讀封面，了解作者（出示封面）從繪本的封面，你看到了什么？作者：瑪格麗特．懷茲．布朗 圖：克雷門。赫德 譯：黃迺毓 講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。三、指導(dǎo)閱讀（圖1）可是有一天，小兔對媽媽說：“我要跑走啦！”師：小兔子們，你們?yōu)槭裁聪胩优?？你們想逃到哪兒去呀？（生交流，指名回答）這可急壞了兔媽媽，兔媽媽聽了以后會怎么辦呢？（指名回答）想知道兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細(xì)看、認(rèn)真聽。看看誰的想法和書上的兔媽媽一樣？師：“如果你跑了，”他的媽媽說道，“我一定會追上你，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的小兔子?！毙⊥眯⊥茫瑡寢屪穪砹?，它會怎么辦呢？（出示圖3）看看，猜猜看小兔變成了什么？“如果你追上我，”小兔子說，“我就變成一條魚兒，跳進(jìn)涼涼的小溪，從你身邊游開?！弊约壕毩?xí)讀一讀。（自由練習(xí)讀句子）誰來讀一讀？師：終于能離開媽媽自由地玩耍了，小兔此時(shí)心情會是怎樣的？能開心地讀讀嗎？除了開心，小兔還會有什么心情？你能再讀讀嗎？（跟著老師一起讀，做做這只調(diào)皮的小白兔）哎呀，這下子兔媽媽該怎么辦才好呢？聰明的孩子，快快來幫幫兔媽媽吧！生自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。（看黑白圖）師：“如果你變成一條涼涼小溪中的魚兒，”他的媽媽說，“我就變成一個(gè)漁夫，我會拋下魚餌等著你?！保床噬珗D）師：仔細(xì)看看這幅有趣的圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兔媽媽的穿著、她的釣餌師：你覺得兔媽媽能抓住變成小魚的小兔嗎？為什么呢？（出示彩圖）（用蘿卜系在繩子上捕魚）為什么用胡蘿卜？是的，媽媽知道小兔永遠(yuǎn)最愛吃的都是
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