【正文】 考考你觀察力?這是一張黑白的畫，你能不能看得見。出示：“如果你來追我，”小兔說，“我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話。，兔媽媽會怎樣去追呢?如果你是兔媽媽，快來想辦法。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，”媽媽說，“我就變成捕魚的人去抓你?！蓖脣寢寱x擇什么東西去捕魚？師讀、指名讀：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著!而媽媽呢?變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長長的魚線在釣小兔，咦?你還發(fā)現(xiàn)什么了?為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢?3.(注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒有更溫柔一點的辦法，感動它，讓它自己回家來。)(二)講述小兔的其它幾次變化，猜一猜并討論媽媽會想什么辦法。，看!它變成了什么?(配樂老師誦讀)我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小花，躲在花園里。我要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。我就要變成小男孩跑回家。，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎?不如這樣，每人從中挑一幅圖，說一說。用“兔媽媽說：如果你變成，我就變成?！本涫骄氄f。討論你的想法？(三)呈現(xiàn)故事內(nèi)容——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲!小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險爬山去追小兔呢!爬山時還會被石頭絆倒、磕破!為的就是——能找到孩子?！獦涑鍪竞诎讏D：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開雙臂，隨時接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。——風(fēng)——走鋼索的人——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖讓學(xué)生說說看到了什么?？偨Y(jié)花格兔和兔媽媽的特點。四、想想同學(xué)們從這個故事中感悟到什么？如果你在生活中遇到類似的矛盾，你會離家出走嗎？ 故事感悟：離家出走可不是好孩子，不管是現(xiàn)在還是以后真的長大了，在爸媽眼中你依然是個孩子，爸媽永遠(yuǎn)是你們的依靠，要經(jīng)常跟爸媽溝通，聊天跟爸媽多團(tuán)聚，我們永遠(yuǎn)也忘不了家給我們帶來的溫暖。五，指導(dǎo)寫法1，復(fù)習(xí)本單元課文的寫作方法，打開課本95頁。明確怎樣寫人物的特點：抓住人物的肖像，語言，動作，心理描寫來刻畫人物特點，表現(xiàn)人物的性格，品質(zhì)，身份。為我們的主題而服務(wù)。肖像：包括容貌，衣飾，神態(tài)。2，研讀材料，確定主題，題目自擬，不少于600字。自選兩個小故事，依據(jù)花格兔和兔媽媽的特點合理展開想象。如故事怎樣發(fā)生？結(jié)果又怎樣？你感悟到了什么？3，為了寫出花格兔和兔媽媽性格的特點，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？第三篇：《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計《逃家小兔》教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：《逃家小兔》，理解繪本內(nèi)容。、觀察等方法，理解繪本中事物之間的兩兩關(guān)系，初步感知“要是”“就”這一句式。，愛家的情感，加深母子之間的親情?；顒訙?zhǔn)備：1.《逃家小兔》課件。，小魚，花，鳥，帆船等字卡?；顒舆^程：。師：今天，老師給大家?guī)硪槐纠L本，你們想知道是什么嗎？我們一起去看看。（1）出示圖片。師：聽到了嗎？原來這是一只要逃家出走的小兔，它覺得自己長大了，就想逃家出走。有一天，它對媽媽說：“我要走了.媽媽說：“你還小，我要跟著你?！保?）出示釣魚圖片、花園圖片。師：可調(diào)皮的小兔說到：“你要跟著我，我就變條小魚，游到小河里?！眿寢寱趺凑f？師：他的媽媽還是很有耐心的說到：“你要是變朵花，我就變花匠，每天給你澆水，每天來看你?！睘槭裁赐脣寢屢兂苫ń衬兀浚?）師：原來是為了讓她的小寶寶茁壯成長，孩子們，你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的花匠，而你們就象花園里花兒一樣！（4）出示小鳥圖片、帆船圖片。最后，小兔還是被媽媽找到了，可他還是不肯回家，他想變成一只小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。媽媽這回變成了什么？（幼兒猜測）小兔乖乖回家了嗎？（5）媽媽想要讓小兔回到自己的懷抱中！可小兔還要逃走，他現(xiàn)在要變成什么？他決定變成孩子跑回家了。這時，聰明的兔媽媽會變成什么，又會怎么說呢？（6）出示孩子圖片。媽媽正張開雙臂迎接她的小寶貝呢！媽媽為什么要張開雙臂迎接她呢？（愛）?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．教給孩子讀繪本的方法，激發(fā)孩子閱讀的興趣。2．引導(dǎo)孩子展開想象，會用“如果我就（）”的句式說話。3．引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。學(xué)習(xí)過程：一、課前老師讀有關(guān)讀書的名言名句，引導(dǎo)學(xué)生從小要熱愛讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。二、激情導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的童話故事，這是一場有關(guān)愛的捉迷藏的游戲，想不想聽？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的童話世界。三、揭示課題，釋題并解說作者。四、師生一起走進(jìn)故事：瞧，一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢！他們會說些什么呢？出示黑白圖：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？頑皮的小兔又變了！課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你?！辈蕡D：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒著危險爬山去追小兔呢！小兔可神奇了，它簡直就像孫悟空一樣會七十二變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話課件出示：如果（），我就（）。媽媽也在變，誰來猜一猜？用這樣的句式說：如果（），我就（）。你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了。調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長！咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說？如果（），我就（）。呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？看圖說話：如果真可愛，你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開著雙臂，準(zhǔn)備摟住飛來的小兔。如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。課件：如果你（），小兔說。我就要變成（）。如果你（），媽媽說。我就要變成（）。大家的想法真獨(dú)特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。1回顧故事，分角色朗讀，深化故事內(nèi)容。1你喜歡這個故事么？這個故事告訴了我們什么？是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！母愛腳下無艱險，母愛可以走同一切路，母愛可到天涯海角。親愛的孩子們，你們就是一只只可愛的小兔子，總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱。1讓我們把故事變成小詩，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。永遠(yuǎn)的媽媽如果我是一條小魚，跳進(jìn)涼涼的小溪，媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；如果我是一朵小花，藏在一個花園里，媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發(fā)現(xiàn)我；如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；如果我是一艘小船，揚(yáng)著帆，離開家，媽媽就是風(fēng)，吹著我，吹向回家的方向；如果我是馬戲團(tuán)的空中飛人，在高空蕩秋千，媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。1教師配樂朗讀。1齊聲大喊：媽媽，我想您，我愛您！五、課外作業(yè)：回家把故事講給媽媽聽。寫繪作業(yè)?！短蛹倚⊥谩方虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，在享受快樂閱讀的同時激起閱讀的欲望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用發(fā)揮想象力、角色體驗等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡讀書嗎？師總結(jié)：古今中外的許多名家學(xué)者也很愛讀書，寫下了許多讀書的名言。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝祆湔f：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！备璧抡f：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！闭媸桥e不勝舉！今天，我便給同學(xué)們帶來了一本有趣而有耐人尋味的好書。大家想看么？（出示圖書封面）請不要小看了這本出版于1942年的圖畫書。美國雜志曾把它評為“1966至1978年‘好中之好’童書”。觀察封面封底，引發(fā)想象（出示封面圖）請大家看看這本書的封面，你看到了什么?看圖應(yīng)按順序看，先看文字文字：題目《逃家小兔》，什么叫逃家？（這是一只逃離家的淘氣的小兔子）作者（）插圖（）翻譯者（黃迺毓）本書是由他有英文翻譯成中文的，讓我們都能看懂。出版社（少年兒童出版社）圖畫?再看看圖畫，你看到了什么？這是一對母子。他們在那里干什么？?小兔子和兔媽媽在這里過著幸福的生活。你瞧，他們在說什么呢？看完了封面，咱們來看封底，這里有兩段文字，第一段文字將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個故事。第二段文字告訴我們這是一部經(jīng)典之作，接下來就讓我們一起走進(jìn)這部家喻戶曉的經(jīng)典名著吧！二、學(xué)習(xí)交流故事（一）精心指導(dǎo)閱讀第一次變化。有一天，小兔突然要離開自己的家了，小兔說“媽媽，我要跑走啦！”（1）小兔說完，媽媽會怎樣？她可能會怎么想？（跑到哪兒我都能追到、為什么要跑呀？家里不好嗎？爸爸媽媽不愛你嗎？）師評:這一切來得是如此的突然，沒有任何征兆，可是，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說：(出示)“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”就這樣，一場幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔逃走了，媽媽當(dāng)然要去——追，可媽媽追不到它。仔細(xì)看看這幅圖，這只小兔把自己變成了什么？這條魚全身都是白的，它的背鰭是黑色的，叫鱒魚。小兔為什么要變成小鱒魚呢？我們來看看小兔是怎么說的。（出示句子：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！保┱埬銓W(xué)著小兔子的樣子，自己練習(xí)讀讀這句話。自由練讀請你讀，你為什么這樣讀？指導(dǎo)讀你為什么讀得這樣高興？終于能離開媽媽自由地玩耍了，小兔此時當(dāng)然非常高興。誰再開心地讀讀？除了開心，小兔還會有什么心情？（舍不得、想念媽媽）你能再讀讀嗎？帶著這種不舍與想念這淘氣的小兔子變成小鱒魚游走了，兔媽媽也要大變身了