感統(tǒng)訓(xùn)練教案（合集20篇）-文庫(kù)吧
2024-10-19 22:08 本頁(yè)面
【正文】 。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。（2）全部拓畫(huà)后，讓幼兒在每一圖形上寫(xiě)上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀？”（3）用積木的另一個(gè)面在其他描畫(huà)好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。（4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫(huà)。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不一樣上。（5）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。篇6：感統(tǒng)訓(xùn)練教案扶物能單腳站立5秒七、訓(xùn)練目的：平衡本事。訓(xùn)練要求：孩子能扶著椅子或?qū)熓治盏陌糇訂文_站立約5秒。難度設(shè)置及幫忙給予：A．手把手地教孩子用雙手扶著椅子的*背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴孩子怎樣做，如：“抬腿！”、“放下！”B．讓孩子自我嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；C．孩子掌握了技能后，改用棒子。導(dǎo)師雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復(fù)以上步驟。篇7：感統(tǒng)訓(xùn)練教案能學(xué)青蛙跳20厘米的距離10次訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動(dòng)本事重心及平衡本事。訓(xùn)練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導(dǎo)孩子模仿。難度設(shè)置：A．開(kāi)始時(shí)，線段間的距離應(yīng)當(dāng)短一點(diǎn)，讓孩子容易達(dá)標(biāo)；B．如果孩子不愿意合作，可引入食物獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，把獎(jiǎng)勵(lì)物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎(jiǎng)勵(lì)；C．逐漸地把線段間的距離增大。幫忙給予：1．身體協(xié)助；2．每一難度中如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。篇8：感統(tǒng)訓(xùn)練教案《分四份》（幾何圖形）目的：學(xué)習(xí)分四等份。材料：彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水。要點(diǎn)：（1）家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求。（2）家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。（3）孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)能夠和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。（4）把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。（5）用數(shù)字表示分了幾分。（6）其他圖形同上。（7）孩子反復(fù)操作，加深印象。（8）鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的39。動(dòng)手本事和發(fā)散性思維。篇9：感統(tǒng)訓(xùn)練教案雙腳輪流跨過(guò)15厘米高的繩訓(xùn)練目的：身體平衡本事。訓(xùn)練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過(guò)繩子。難度設(shè)置：幫忙給予：1．用姿勢(shì)示意孩子如何抬腿跨過(guò)繩子，必要時(shí)給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；2．要時(shí)時(shí)口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3．提議用有彈性的圓形橡皮繩。篇10：感統(tǒng)訓(xùn)練教案一步1級(jí)上、下樓梯訓(xùn)練目的：增進(jìn)孩子的平衡本事。訓(xùn)練要求：孩子能一步跨上一個(gè)階梯，連續(xù)上或下樓梯。難度設(shè)置：A．成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；B．成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側(cè)腰間的位置，讓孩子在攙扶下自我平衡用力上下樓梯；C．成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯；D．讓孩子獨(dú)自上、下樓梯。幫忙給予：A．雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；B．一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；C．
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