房屋建筑學(xué)課程設(shè)計任務(wù)書20xx12（共5篇）-文庫吧
2025-10-04 19:30 本頁面
【正文】 第二版)3．北京：中園建筑工業(yè)出版社，1994 3．《中小學(xué)校建筑設(shè)計圖集》編寫組．中小學(xué)校建筑設(shè)計圖集．北京：中國建筑工業(yè)出版社，1993六、設(shè)計進(jìn)度安排（一）第一次草圖階段本階段設(shè)計的主要工作有兩項，即：正確理解教學(xué)樓設(shè)計要求，分析任務(wù)書給予的條件；進(jìn)行方案構(gòu)思，作出初步方案。1）了解各房間的使用情況，所需面積，各房間之間的關(guān)系； 2）分析地段條件，確定出入口的位置，朝向； 3）建筑物的性格分析；4）對設(shè)計對象進(jìn)行功能分區(qū)，鬧、靜分區(qū)； 5）合理地組織人流流線；6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的體量組合符合功能要求，主次關(guān)系不違反基本構(gòu)圖規(guī)律。該階段應(yīng)集中精力抓住方案性問題，其他細(xì)節(jié)問題可暫不顧及。可先作小比例方案兩、三個，經(jīng)分析比較，選出較優(yōu)良者作進(jìn)一步設(shè)計。一草應(yīng)畫出總圖，平面及初步立面，比例尺可比正式圖小，但要求完整反映其設(shè)計構(gòu)思，并有一定表現(xiàn)力。（二）第二次草圖階段這一階段的主要工作是修改并確定方案進(jìn)行細(xì)部設(shè)計。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的分析和教師的意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點，通過聽課學(xué)習(xí)有關(guān)資料，擴(kuò)大眼界、豐富知識、吸取其中有益經(jīng)驗，修改并確定方案，修改一般宜在原方案基礎(chǔ)上進(jìn)行，不得再作重大改變。方案確定后，即應(yīng)將比例放大，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計，使方案日趨完善，要求如下： 1）進(jìn)行總圖細(xì)節(jié)設(shè)計，考慮室外臺階、鋪地、綠化及小品布置； 2）根據(jù)功能和美觀要求處理平面布局及空間組合的細(xì)節(jié)，如妥善處理樓梯設(shè)計，廁所設(shè)計等各種問題；3）確定結(jié)構(gòu)布置方式，根據(jù)功能及技術(shù)要求確定開間和進(jìn)深尺寸，通過設(shè)計了解建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)布置關(guān)系；4）研究建筑造型，推敲立面細(xì)部，根據(jù)具體環(huán)境適當(dāng)表現(xiàn)建筑的個性特點；（三）第三次草圖階段由于第二次草圖設(shè)計的時間有限，不可避免會存在一定缺點，不能充分滿足各項要求，學(xué)生應(yīng)通過自己的分析、教師輔導(dǎo)、小組集體評圖、弄清設(shè)計的優(yōu)缺點、修改設(shè)計、使設(shè)計更加完善、其要求與第二次草圖相仿，但應(yīng)更加深入，較妥善地解決各項問題，滿足教學(xué)要求。三草圖紙要求與正式圖同，細(xì)致程度也與正式圖相仿，但其重復(fù)部分可適當(dāng)省略，用工具繪制，圖紙尺寸和圖面布置也應(yīng)和擬繪制的正式圖相同。（四）上版階段對第三次草圖作少許必要的修改后，即行上版。正式圖務(wù)須正確表達(dá)設(shè)計沒有差錯，無平立剖不符之處，細(xì)致地繪制線條圖，達(dá)到一定的制圖表現(xiàn)能力。七、成績評定課程設(shè)計的成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標(biāo)準(zhǔn)如下：優(yōu)秀①工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)好。②能按時優(yōu)異地完成設(shè)計任務(wù)，能熟練地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識，在某些方面有獨特的見解。③設(shè)計概念清楚，圖面表達(dá)清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。良好①工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)較好。② 能按時獨立完成設(shè)計任務(wù)，較熟練地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。③設(shè)計概念清楚，圖面表達(dá)較清晰，書寫工整，圖紙齊全，符合要求。中等① 工作努力，遵守紀(jì)律，表現(xiàn)一般。② 基本能按時獨立完成設(shè)計任務(wù)，綜合分析和解決問題的能力一般。③設(shè)計概念較清楚，圖面表達(dá)較清晰，書寫工整，圖紙較齊全，符合要求。及格① 工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。② 勉強(qiáng)完成設(shè)計任務(wù)，基本達(dá)到要求，
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