【正文】 中學音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺 走進音樂、喜愛音樂、選擇音樂、享受音樂動畫音樂對兒童音樂心理感受力、音樂認知力與音樂能力的影響 源于音樂 回到音樂 感知音樂 創(chuàng)造音樂 反思音樂欣賞教學中的音樂內容與音樂體驗 音樂傳播視野下中職音樂課堂的有效音樂教學研究 小學音樂教學中奧爾夫音樂教學法在音樂欣賞課中的應用從“下里巴人”的歷史典故觀察音樂作品、音樂受眾與音樂流行強度的關系 “音樂教育與音樂心理課程建設研討會暨第二屆中美音樂教育高峰論壇”綜述我的音樂生活我的音樂老師，教我讀懂音樂淺析在音樂鑒賞中音樂審美能力與音樂文化修養(yǎng)的重要性 在音樂教學中引領學生關注音樂本體，培養(yǎng)音樂思維的研究抓住音樂本質，讓音樂審美教育理念和音樂實踐教育理念在課堂中和諧共融 音樂欣賞中音樂訓練對音樂反應的影響研究 音樂傳播視野下中職音樂課堂的有效音樂教學研究 從音樂美學到音樂美育——音樂社會功能的淺析 音樂教學中的“音樂文化”和“音樂與文化”之辨析《音樂教學大綱》、《音樂課程標準》（實驗稿）和新《音樂課程標準》三者之間的比較淺談音樂欣賞音樂教學中學生音樂欣賞能力的培養(yǎng) 從音樂人類學角度談音樂文化與音樂教育 淺談音樂欣賞音樂教學中學生音樂欣賞能力的培養(yǎng) 回歸音樂本身讓音樂課更有音樂味談音樂教學中民族音樂與通俗音樂的相互滲透從音樂文化多元論角度談及外國民族音樂對中國音樂的影響 成立黎族音樂班，推動黎族音樂文化傳承與高師音樂教學改革 走進音樂 聆聽音樂 感受音樂之美論梅里亞姆以來的民族音樂學（音樂人類學）給傳統(tǒng)音樂學理論帶來何種沖擊及如何理解此種沖擊帶領孩子發(fā)現(xiàn)音樂的魅力淺談音樂教師如何做好音樂課的課堂教學工作 試論高中音樂教學如何凸現(xiàn)音樂課堂中的音樂性 試論高中音樂教學如何凸現(xiàn)音樂課堂中的音樂性 從音樂人類學角度淺談音樂文化與音樂教育 淺談中學音樂課流行音樂與傳統(tǒng)音樂的對接領銜法國Esprit音樂節(jié)開幕式,致力古典音樂普及推廣:元杰:音樂是完美的,但比賽不是在中學音樂教學中注重民族音樂與通俗音樂的結合 音樂審美本質轉化因素與音樂情緒和音樂思維的交互因素 社會音樂水平考級與音樂的非商品性和音樂商品 開闊音樂視野凸現(xiàn)音樂課的音樂性淺析在音樂鑒賞中音樂審美能力與音樂文化修養(yǎng)的重要性 一位對我國音樂教育和音樂創(chuàng)作做出卓越貢獻的音樂家 論計算機音樂——關于計算機音樂與傳統(tǒng)音樂對比的革新之處談談如何在幼兒園音樂教育中滲透民族民間音樂(以納西民族民間音樂為例)初中音樂教學中民族音樂傳承的重要性 淺析高校音樂教育與中國傳統(tǒng)音樂的傳承少數(shù)民族民間音樂、舞蹈資源對學前教育專業(yè)師資音樂類素養(yǎng)成長的影響 淺析小學音樂教學中民族音樂元素的滲透 基于民族音樂傳承的我國高校音樂教育 初中音樂課堂中音樂欣賞課程的教學手段 初中音樂課堂中音樂欣賞課程之我見奧爾夫音樂教學法在中職學前教育音樂課程的應用 談中國傳統(tǒng)音樂文化之音樂教育幼兒教師音樂素養(yǎng)提升的學前教育專業(yè)音樂課程整合研究 后現(xiàn)代音樂教育理論對我國當下音樂教育的啟示 中國流行音樂中的民族音樂元素將葫蘆絲引入音樂課，豐富學生音樂課堂 我的音樂生活音樂伴我青春 “造音樂計劃”首秀造音樂演唱會 創(chuàng)設音樂情境，感受音樂之美高中音樂教學中引入地方民族音樂的教學探究 分析多媒體音樂教學系統(tǒng)在中學音樂教學中的應用 構建“1+4”音樂教學模式打造小學音樂特色化教學平臺 中國傳統(tǒng)音樂的音高元素在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的繼承與創(chuàng)新 內蒙古音樂的地域音樂文化特色分析在小學音樂教學中如何讓孩子們的心靈與音樂更近從澳門國際音樂節(jié)看城市音樂文化建設 淺析女中音在音樂作品中的音樂形象 基于流行音樂背景的高校音樂教育改革湖湘高校音樂專業(yè)本土音樂文化課程的構建與實施 非音樂專業(yè)大學生參與音樂活動的心理動機 融入民族音樂，讓幼兒園音樂教學更精彩 浪漫主義音樂向現(xiàn)代音樂轉變的必然性及原因分析 探索音樂教學“精細化”的途徑，提高學生音樂素養(yǎng) 群眾音樂輔導中電腦音樂的應用淺析《西方音樂史與音樂欣賞》課程評價體系的回歸 再議“為什么學生喜歡音樂卻不喜歡音樂課” 高校音樂教學改革與當代音樂學科發(fā)展研究 豐富音樂活動提升音樂素養(yǎng)的實踐與思考 談初中音樂教學中的現(xiàn)代音樂教育理念 淺談高中音樂中西方古典音樂欣賞的教學方法 音樂劇與民族音樂的結合論體驗式音樂教學法在中學音樂課堂中的應用 音樂課程改革下巧用流行元素服務音樂教學大陸音樂學界關于中世紀教會復調音樂起源與發(fā)展問題的認知 探究音樂教學中兒童音樂素養(yǎng)的培養(yǎng) 感受音樂韻味，談小學音樂課教學策略 淺談在小學音樂教學中音樂欣賞能力的培養(yǎng)策略 從初中音樂教學現(xiàn)狀談流行音樂的融入 臺灣少數(shù)民族音樂文化在小學音樂教育中的傳承 中小學音樂課堂中如何快速提高學生的音樂素養(yǎng) 音樂表演專業(yè)大學生的音樂史課堂學習障礙與對策研究 淺談流行音樂的發(fā)展對高校音樂教育的影響 音樂理論及方法對音樂技藝和相關實踐的指導作用 初中音樂唱歌教學如何體現(xiàn)以音樂為本的教學方針 為中國音樂續(xù)寫浪漫，“紅樓夢音樂傳奇”向大師致敬 多元文化音樂教育理論下的民族音樂文化的傳承 論音樂聽覺教學中實際音樂作品的使用（二）《〈學校音樂教學心理學〉：學校音樂的目的》之導讀 《學校音樂教學心理學》：學校音樂的目的 論音樂聽覺教學中實際音樂作品的使用（一）多元音樂文化在中學音樂教學中的運用 培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂潛能音樂游戲法在孤獨癥音樂教學中的應用 淺談音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用 新音樂教學體系下小班化音樂教學實踐的有效性 小學音樂課堂中對學生音樂想象力的培養(yǎng) 蒙古族傳統(tǒng)音樂在高校音樂教育中的傳承實踐 如何在中學音樂教學中融入流行音樂以拉祜族民俗音樂為例談民俗音樂的社會功能 學校音樂教育與民族音樂文化傳承研究 鄉(xiāng)土音樂文化在盲校音樂課堂教學中的滲透運用 如何引導高等職業(yè)教育中非音樂專業(yè)學生欣賞音樂 我的音樂生活五音不全，也愛音樂Metro Radio 盛大開播 音樂，也不僅僅是音樂！音樂教育心理學在小學音樂教學中的應用 在幼兒音樂節(jié)奏中巧用奧爾夫音樂教學 邀流行音樂入音樂教學高中音樂鑒賞教學中“古典音樂”作品賞析策略 高校音樂教學中原生態(tài)音樂教育的思考關于當代音樂學科的發(fā)展與高校音樂教學改革探析 初中音樂教學中如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力 流行音樂在高中音樂教學中的作用分析從“全國高校音樂教育專業(yè)大學生基本功比賽”看全新生態(tài)下的中國音樂教師培養(yǎng)試論楊維楨的音樂素養(yǎng)與音樂觀 音樂教育與社會音樂文化的互動研究初中音樂“雙基”教學與音樂審美的辯證分析 高中音樂教育中的多元化音樂教學探討 奧爾夫音樂教學法在學前音樂教育中的運用 淺談民族民間音樂在小學音樂教育中的作用 印象派音樂對音樂發(fā)展的影響x 傾聽音樂，培養(yǎng)音樂的耳朵多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用 借得流行音樂百花香，奏響音樂課堂新“悅”章 現(xiàn)代流行音樂影響下的中學音樂教學策略分析論2011版音樂課程標準的價值意蘊：統(tǒng)籌兼顧國內外音樂思潮 網絡音樂在中學音樂教育中的價值探究關于音樂社團與音樂課程一體化教學模式的建構初探 試論云南少數(shù)民族音樂與流行音樂結合的傳承方式 詩詞中的音樂與音樂中的詩詞 淺析民族院校音樂學科參與少數(shù)民族 音樂類非物質文化遺產保護的意義 生活中感悟音樂 音樂中品味生活 小學音樂教學中怎樣培養(yǎng)學生音樂節(jié)奏感 師范音樂教育中流行音樂引入必要性探析 試論音樂教育與民族音樂文化傳承論鋼琴音樂教育科研工作對鋼琴音樂教育發(fā)展的影響 淺析音樂教育與社會音樂文化的互動黑格爾音樂美學思想中生氣灌注對音樂表演的啟示 淺析劉質平音樂教育實踐和理念對當今音樂教育的啟示 以音樂劇社團模式提高大學生音樂綜合素質的思考 流行音樂在高校音樂教學實踐路徑的研究湘西原生態(tài)音樂的藝術價值及其對高校音樂教學的啟示 音樂專業(yè)流行音樂欣賞教學探討 評析初中音樂欣賞課如何“聆聽”音樂 流行音樂進入中小學音樂課堂的淺析 淺談流行音樂在世界音樂課堂中的積極影響 大學音樂教改中對民族音樂的重視研究 探討小學音樂教學中舞蹈與音樂間的相容性 淺談幼兒音樂教學要運用音樂教學語言奧爾夫音樂教學法在中職學前教育音樂技能課程中的分析 如何讓流行音樂走進高中音樂課堂 多元化音樂在高校音樂教育中的體現(xiàn) 音樂欣賞在中學音樂教學中的作用分析 “浸入”音樂世界，享受音樂生活 淺談音樂美學對音樂藝術實踐的意義現(xiàn)代流行音樂影響下的中學音樂教學策略分析 音樂教師非音樂全能淺析流行音樂在高中音樂課堂的應用 音樂養(yǎng)生與養(yǎng)生音樂 基于音樂游戲的小學音樂歌唱教學分析 《音樂大師課》：給全體國民的一堂音樂課 基于流行音樂背景的高校音樂教育改革探討 音樂實踐在高師音樂教育中的意義 改善農村音樂教學 提高學生音樂素養(yǎng) 電音音樂創(chuàng)作中計算機音樂技術的應用研究回族音樂文化在寧夏高校音樂教育中傳承的可行性分析 蒙古四胡音樂與民族音樂的關聯(lián) 音樂想象對于音樂表演的影響研究 淺談如何讓學生愛上音樂，投入到音樂中 如何將音樂“欣賞”課轉為音樂“鑒賞”課 基于音樂元素的初中音樂教學有效提問策略探析淺談音樂多元化教育理念對我國中小學音樂教育改革的影響 淺談德國的音樂教育培養(yǎng)模式對我國高等音樂教育改革的影響 如何以音樂課堂的形式對未成年犯實施音樂教育淺談卡巴列夫斯基音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中的應用 從影視音樂談音樂教學蒙古族音樂在基礎音樂教育中的運用關于少數(shù)民族音樂在高校音樂教育中的重要意義 歌劇音樂與通俗音樂“相對論”流行音樂在高中音樂教學中的作用與應用 讓音樂課堂成為孩子們的音樂天堂音樂風云榜、酷音樂扎堆兒頒獎粉絲說了算，鮮肉搶班奪權 陳鶴琴兒童音樂思想對幼兒園音樂教育的啟示 奧爾夫音樂教學法對高職音樂教學的啟示 我的音樂生活愿音樂陪伴此生現(xiàn)代流行音樂影響下的音樂教學策略分析 音樂社會學視覺下英國的音樂生活 群眾音樂活動與音樂輔導工作的探討 本土民間音樂在提高大學生音樂素養(yǎng)中的實踐研究 如何改變學生“喜歡音樂卻不喜歡音樂課”的說法試析建設云南少數(shù)民族音樂數(shù)據(jù)庫及服務平臺在高等音樂教育中的重要性 音樂課程中“音樂與舞蹈”的綜合教學初探 借助音樂在手機端遙控電腦音樂論湘版高中音樂鑒賞教材的西方古典音樂教學 休閑音樂走進小學音樂課堂的理性思考 歐美流行音樂發(fā)展及其對我國流行音樂的影響 小學音樂教學中“奧爾夫音樂教學法”的運用音樂與語言的相互作用及對綜合高校公共音樂教學的啟示 談流行音樂進中小學音樂課堂音樂人類學視野下的廣場音樂文化研究 音樂課堂教學創(chuàng)新音樂課堂教學創(chuàng)新文/姚 維 淺談音樂現(xiàn)象與音樂觀念的生成關系魏晉南北朝音樂的發(fā)展對于隋唐音樂的影響表現(xiàn) 恩邁耶爾音樂美學、音樂社會學思想述評 為音樂學學科建設引領服務的音樂出版事業(yè) 從《音樂的讀與寫》看音樂讀寫的本土化實現(xiàn) 感受音樂魅力，在音樂活動中激發(fā)幼兒的積極性 音樂教育工作者要學好語言音樂學 試論高中音樂教學中音樂鑒賞能力的培養(yǎng) 探究小學音樂教師如何培養(yǎng)小學生的音樂欣賞能力從“南與北的對話“兩場音樂會看中國當代音樂的創(chuàng)作、演奏和接受 讓音樂游戲融入大班幼兒音樂教學 金池獲臺灣音樂獎，內地音樂就此騰飛？ 香港音樂與大陸音樂的完美融合 如何在音樂課堂提升學生音樂素養(yǎng) 用流行音樂點亮音樂課淺談如何在小學音樂課堂中傳承民族音樂文化 初中音樂教學中民族音樂傳承的重要性 在高中音樂鑒賞教學中培養(yǎng)學生的音樂審美素質 數(shù)字化音樂教學資源在小學音樂教學中的應用 如何運用音樂“指令”發(fā)展幼兒音樂情趣 如何運用流行音樂提高中學音樂課堂教學效率 讓自編音樂教材走進初中音樂課堂論在中學音樂欣賞課中如何喚醒學生的音樂感覺 在音樂環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂的興趣情境教學法在高師公共音樂課“交響音樂欣賞”教學中的應用 如何在音樂中培養(yǎng)殘疾兒童的音樂欣賞能力對高師院校音樂專業(yè)開設地方音樂課程若干問題的思考 音樂是心靈的歌唱 音樂是自由的飛翔 奧爾夫音樂教育理論在學前音樂教學中的運用 徜徉音樂之河三年，電影音樂家史擷詠 讓“音樂”回到音樂課堂 流行音樂激活高中音樂教學活力 游戲中的音樂 音樂中的游戲 影視音樂在幼兒園音樂教學中的應用 基于初中音樂教學的流行音樂的引入及作用 現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中傳統(tǒng)音樂元素的繼承與發(fā)展 如何把奧爾夫音樂教學法引入中職學校音樂課堂 淺析流行音樂在大學音樂教育中的重要性 音樂要素在高中音樂鑒賞教學中的表現(xiàn)作用 淺談音樂教育中急需展開多元文化音樂教育 適應幼兒特點開展音樂教育培養(yǎng)音樂情趣 民族民間音樂與流行音樂的互融性 音樂美學對音樂表演的影響初探奧爾夫音樂教學法對高職音樂教學的啟示 探索初中音樂成績評定，促進音樂教與學 淺談如何利用流行音樂推動小學音樂教學 淺析流行音樂在高中音樂教學中的應用 談高校音樂教學與地方音樂元素的融合 聽音樂寫作文：作文與音樂的美妙結合 音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用 如何在中職音樂教學中深化民族音樂教學 淺談在音樂活動中培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng) 高師音樂教育如何適應中小學音樂教育需求 淺談音樂欣賞是音樂藝術的實踐過程 流行音樂在特殊音樂教育中的作用大學校園音樂文化與大眾音樂文化契合研究 走出音樂欣賞的誤區(qū)，走進高雅音樂的殿堂 試論多元音樂文化在農村中學音樂教學中的合理運用從譚盾《越人歌》看中國傳統(tǒng)音樂在流行音樂中的美學思想融合 民族音樂學視域下的吉普賽風格音樂奧爾夫音樂教學法對我國幼兒音樂教育的啟示 小學音樂教學案例《春天舉行音樂會》 韓國音樂教育對我國音樂教育發(fā)展的啟示 從演出觀念及形式看計算機音樂與傳統(tǒng)音樂的異同 在音樂教學中弘揚民族音樂文化 從電子音樂看大眾音樂審美取向的變遷 高校音樂院系與社區(qū)音樂教育互動淺析 以音樂欣賞提升大學生的音樂綜合素質 音樂劇《名揚四海》經典音樂分析淺談開展音樂教學改革和音樂社團文化活動的對策 重視音樂鑒賞教學，培養(yǎng)高中生音樂審美素質 營造良好音樂情境，優(yōu)化職高音樂教學課堂 音樂課堂教學中音樂教師如何上好每一節(jié)課 音樂傳播學視角下的普通高等學校音樂欣賞教學思考 淺談音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之關系 淺談音樂區(qū)與音樂活動的整合淺議學校音樂活動中怎樣開展對學生音樂特長的培養(yǎng) 從中西古典音樂審美追求之比較體會中國音樂的弦外之音 舞臺實踐中的音樂審美與音樂之美 中學音樂教育對學生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成研究 談音樂認知