【正文】 一個(gè)殉難者一樣倒下了。（出示圖片：林肯被刺。多媒體打出林肯紀(jì)念堂，教師作簡(jiǎn)單講授。）教師總結(jié)：林肯總統(tǒng)倒下了，但他卻永遠(yuǎn)活在美國(guó)和世界人民心中，美國(guó)人民以各種方式表達(dá)對(duì)這位偉人的懷念。（放幻燈片→視頻《哦!船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)》，讓學(xué)生朗讀。出示《1948年以來(lái)歷次?美國(guó)人心目中最偉大的總統(tǒng)?評(píng)選結(jié)果》）教師提問(wèn)：林肯為什么受到人們?nèi)绱说淖鹁?？他有什么歷史功績(jī)？ 教師追問(wèn)：林肯因?yàn)閳?jiān)決維護(hù)了聯(lián)邦的統(tǒng)一直至最后犧牲而受?chē)?guó)民敬愛(ài)。除此之外，林肯還有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)呢？”（讓同學(xué)介紹1—2個(gè)小故事，并多媒體打出林肯入主白宮前的簡(jiǎn)歷，并讓學(xué)生討論?我心目中的林肯?）教師歸納：拼搏人生與困苦——堅(jiān)忍不拔解放黑奴于水火——民主善良拯救聯(lián)邦于危難——崇高偉大（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)閱讀圖片和史料，使林肯在學(xué)生心目中樹(shù)立了偉大形象，同時(shí)激勵(lì)了學(xué)生追求積極向上的人生態(tài)度，堅(jiān)持不懈的生命意志，起到了對(duì)學(xué)生思想品德的教育。）課堂延伸（過(guò)渡）：“學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。通過(guò)對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)和了解，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給我們中國(guó)帶來(lái)什么啟示呢？對(duì)我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有什么幫助呢？最后請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)當(dāng)前海峽兩岸的局勢(shì)分別向臺(tái)灣當(dāng)局、中國(guó)大陸和美國(guó)政府說(shuō)出自己的心里話(huà)。”（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)和當(dāng)前中國(guó)海峽兩岸局勢(shì)的對(duì)比，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)作用，也讓學(xué)生充分理解并堅(jiān)決擁護(hù)黨和政府的嚴(yán)正立場(chǎng)，表達(dá)中國(guó)青年學(xué)生熱愛(ài)和平和迫切要求實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的良好愿望。）教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們共同探討了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，相信同學(xué)們現(xiàn)在可以解釋奧巴馬為何會(huì)在演講中那樣說(shuō)的原因了吧。《解放黑人奴隸宣言》的頒布，使黑人從法律上獲得了和白人相同的權(quán)力，包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，這才使奧巴馬的總統(tǒng)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。（設(shè)計(jì)思路：解答開(kāi)頭的疑問(wèn)，使學(xué)生明白奧巴馬的演說(shuō)詞，這樣前后呼應(yīng)，使整堂課的設(shè)計(jì)具有完整性。）課后小結(jié)（出示幻燈片，逐項(xiàng)投影，學(xué)生邊回答老師邊出示答案）原因：南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度的矛盾 焦點(diǎn)：奴隸制的存廢問(wèn)題 導(dǎo)火線(xiàn)：林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng) 開(kāi)始：南方獨(dú)立并挑起內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折：林肯頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》 結(jié)束：北方軍隊(duì)攻占里士滿(mǎn)，南方軍隊(duì)投降意義：美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為以后資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件（設(shè)計(jì)思路：這樣對(duì)一堂課的知識(shí)進(jìn)行有條理的梳理，便于學(xué)生理解與記憶。）第二篇：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：說(shuō)出美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。分析《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)用歷史資料的能力。對(duì)統(tǒng)一作用進(jìn)行引申，培養(yǎng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)拓展思維的能力。過(guò)程與方法：學(xué)生自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。小組辯論，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。閱讀教材、觀(guān)察圖片，學(xué)會(huì)從圖片、史料中獲取有效信息的能力。依據(jù)所學(xué)和老師補(bǔ)充的料對(duì)林肯作出評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)北方戰(zhàn)勝南方的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，先進(jìn)的制度必然戰(zhàn)勝落后、殘暴的制度，民主、平等是不可抗拒的歷史潮流。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民群眾的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與否的根本原因，個(gè)人作用也是不可忽視的。依據(jù)教材和老師補(bǔ)充材料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)林肯總統(tǒng)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓的人生境界。使用多媒體教學(xué)，使教學(xué)更生動(dòng)、直觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：教學(xué)導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)思）出示課件，展示美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬圖片，提問(wèn)：，美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬是美國(guó)歷史上的一位黑人總統(tǒng)。同學(xué)們可能還記得他就職音樂(lè)會(huì)慶典是在林肯紀(jì)念堂拉開(kāi)帷幕的，想一想，這是為什么呢？（學(xué)生興奮，紛紛猜說(shuō)。）出示課件，展示三張圖片，分別是華盛頓、林肯、羅斯福。提問(wèn)：這三幅圖片分別是誰(shuí)？學(xué)生回答（略）你知道這三位總統(tǒng)在美國(guó)歷史上的排名嗎？找學(xué)生介紹。導(dǎo)入新課，在美國(guó)的一項(xiàng)民意測(cè)驗(yàn)中，林肯總統(tǒng)排名第一，美國(guó)人民為什么給林肯總統(tǒng)如此高的評(píng)價(jià)？他在美國(guó)歷史上有何重要貢獻(xiàn)，今天的奧巴馬總統(tǒng)就職音樂(lè)會(huì)慶典是在林肯紀(jì)念堂拉開(kāi)帷幕的，有何深意？林肯又對(duì)美國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)成了怎樣深遠(yuǎn)的影響？這樣一位優(yōu)秀的總統(tǒng)，他的一生又有怎樣的傳奇經(jīng)歷？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)林肯總統(tǒng)，解讀美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖：歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱，學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱自學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提出學(xué)習(xí)疑問(wèn)，自己能解決的自己解決，解決不了的做出標(biāo)記準(zhǔn)備在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)一起解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求：講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，說(shuō)出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。自學(xué)提綱內(nèi)戰(zhàn)的根本原因和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是否相同？為什么林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)成為內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線(xiàn)？南方挑起內(nèi)戰(zhàn)的原因是什么？戰(zhàn)爭(zhēng)初期雙方的形勢(shì)如何？ 分別是什么原因造成的？?jī)?nèi)戰(zhàn)中，林肯政府頒布了哪兩項(xiàng)法律？ 內(nèi)容？作用？為什么會(huì)成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？北方獲得勝利的原因有哪些？美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義有哪些？與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)相比有哪些異同？你如何評(píng)價(jià)林肯在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用？設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力，自行提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。師生互動(dòng)，解疑答難，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：一、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景 出示課件，美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張圖片，出示課件，情景材料：1810年至1860年美國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了9倍之多。而北方工業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)比重的91%，生產(chǎn)總值占全國(guó)比重的75%。南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)：，而到了1860年黑奴人數(shù)增長(zhǎng)到了400萬(wàn)人。1790年種植園主從黑奴身上所榨取的利潤(rùn)為每人80美元，到了1860年所榨取的利潤(rùn)上升到了每人14002000美元。問(wèn)題設(shè)置：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾經(jīng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗才贏(yíng)得獨(dú)立的南北雙方，為什么互相打了起來(lái)，原因是什么？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生分析思考，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以后，解決了資本主義發(fā)展的外部矛盾，南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)和北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)都迅速發(fā)展，領(lǐng)土不斷擴(kuò)張。但是，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾越來(lái)越尖銳，這些矛盾都表現(xiàn)在哪些方面？又是如何計(jì)劃的？如何解決的？很自然的引出南北經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的根本原因很導(dǎo)火線(xiàn)，為解決教學(xué)難點(diǎn)——南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因奠定基礎(chǔ)。出示課件：閱讀與思考：下列材料各反映兩種經(jīng)濟(jì)制度哪些方面存在矛盾？材料一：南方的種植園主把棉花和其他原料運(yùn)往英國(guó)，從英國(guó)輸入大批工業(yè)品。材料二：北方資產(chǎn)階級(jí)希望提高關(guān)稅，保護(hù)本土工業(yè)，南方種植園奴隸主主張自由貿(mào)易，使其得到廉價(jià)進(jìn)口貨。材料三：南方種植園奴隸主采用奴隸制生產(chǎn)方式占有大量勞動(dòng)力；北方資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量廉價(jià)自由勞動(dòng)力。材料四：對(duì)于新擴(kuò)張的西部領(lǐng)土，北方希望以自由州身份加入聯(lián)邦；南部希望以蓄奴州身份加入聯(lián)邦。設(shè)計(jì)意圖：出示材料，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生了解南北雙方在資源、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、西部開(kāi)發(fā)等方面存在著不可調(diào)和的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生理解兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。過(guò)渡，戰(zhàn)爭(zhēng)是如何爆發(fā)的？導(dǎo)火線(xiàn)是什么？ 學(xué)生齊聲回答：林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本愿意和直接原因，弄清二者的區(qū)別于聯(lián)系。提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。過(guò)渡：1860年林肯當(dāng)選美國(guó)第16任總統(tǒng)成為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線(xiàn)。想一想：戰(zhàn)爭(zhēng)初期形勢(shì)會(huì)怎樣呢 南北雙方情況對(duì)比表 雙方 州數(shù) 人口 經(jīng)濟(jì) 北方 23個(gè) 2200萬(wàn) 先進(jìn) 南方 11個(gè) 900萬(wàn) 落后性質(zhì) 人心正義 支持 非正義 反對(duì) 海軍艦只 700艘 少量