教學查房流程-文庫吧
2024-10-17 23:18 本頁面
【正文】 五、總結(jié)與評價對現(xiàn)存的問題提出有效對策，同時對國內(nèi)外相關(guān)護理理念和護理動態(tài)進行介紹和學習?！颈Ｗo性制度】不在病床邊討論病情和發(fā)表分歧意見，有關(guān)討論在護士站進行。體查時注意室溫，注意遮擋，保護患者隱私部位?！揪C合評價】患者滿意。查房人員態(tài)度積極主動，嚴謹有序。上級護士對下級護士能進行正確分析和恰當?shù)闹笇АＯ录壸o士對該病種的護理基本掌握?；就瓿刹榉款A期目標?！铩铩? ? ?★★★ 責任組長提問：第三篇：教學查房流程(通用)首都醫(yī)科大學潞河教學醫(yī)院教學查房流程根據(jù)首都醫(yī)科大學支教團的指導意見和燕京醫(yī)學院的要求，我院對燕京醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)實習學生教學查房工作流程安排如下：按照教學查房安排，科室教學干事和查房老師提前安排教學查房病例，選擇典型的病人，討論教學查房的工作實際安排，根據(jù)病房患者的情況適當微調(diào)。各教研室根據(jù)教師的實際情況，安排具有豐富的教學經(jīng)驗的授課教師教學查房。教學查房前帶教老師書寫教學查房教案、制作課件、選擇典型病例、準備好相應的輔助檢查結(jié)果。教學干事對教學查房教案的格式、具體內(nèi)容等和授課教師進行溝通。教學查房模式和內(nèi)容按照大綱要求和首醫(yī)支教團的指導意見進行，課間實習大體分分三個階段：第一階段在示教室或病房, 約 15分鐘，提出實習方案和程序，學生報告病歷；教師點評。帶教老師簡要說明此次教學查房的病種，復習基本概念和臨床特點，介紹本病種問診、查體的內(nèi)容及注意事項。第二階段在病房, 約3040分鐘，教師帶領(lǐng)學生在床邊問診, 核實病史和病情經(jīng)過。查體：學生操作實踐,學生點評、教師點評、指正、示范。以學生代表問診和查體為主，帶教老師引導其它學生補充，帶教老師進行點評和糾正，給與規(guī)范和正確的示教。同時帶教老師要注意愛傷觀念的言傳身教，注意患者及家屬的情緒變化，密切關(guān)注患者病情的變化，避免帶教導致醫(yī)患的不和諧及給患者帶來不便。同時注重“三嚴”（嚴肅的態(tài)度、嚴密的方法、嚴格的要求）的科學精神。第三階段在示教室討論階段 , 約 100 分鐘，討論診斷、診斷依據(jù)和鑒別診斷，討論合理的治療方案/醫(yī)囑，討論預防措施/預后/隨訪評估，小結(jié)與思考題。采取啟發(fā)式教學法，以問題為中心展開討論。、分析和判斷輔助檢查的結(jié)果，有何臨床意義；教師給出正確答案。、診斷依據(jù)和鑒別診斷。，治療措施和預防措施。、觀察病情和進行隨訪。此階段教師不斷地進行啟發(fā)、引導、提問、組織討論、歸納和小結(jié)，師生互動，教師答疑。解決問題前，先教會學生分析問題的方法，盡量選取典型的問題，使學生在解決問題的，過程中嘗到成功的喜悅帶教老師總結(jié)，結(jié)合病人所患疾病聯(lián)系醫(yī)學基礎知識，進行歸納、提高、升華。對實習醫(yī)師在匯報病情和查體手法中的不足之處進行指正并給與課后討論題或病例分析。必要時可以采用辯論的方式，分2組進行。嚴格要求學生，要求查房前復習理論知識，觀看檢體的錄像，做好查房的器械準備工作，嚴肅紀律，不遲到、不早退、不曠課。由脫產(chǎn)教學干事和班主任進行考勤記錄。勤做筆記，多學多看、勤于思考，積極互動。學生輪流出任代表進行問診、查體、報告病歷等。第四篇：教學查房流程教學查房床邊站好位置（4分鐘）帶教老師及匯報病史的同學站在病床右側(cè)住院醫(yī)師及其他同學站在患者的左側(cè)跟患者及家屬簡介現(xiàn)在我們要進行一個教學查房，對患者的病情進行探討，體現(xiàn)人文關(guān)懷。老師：現(xiàn)在我們開始進行教學查房。今天我們查的這個患者一個中年男性患者，主要診斷是消渴（糖尿病），
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