小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)（★）-文庫吧
2025-10-03 22:51 本頁面
【正文】 的要求，我們有明確了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，每個(gè)緯度中每項(xiàng)評(píng)價(jià)由好至差設(shè)為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。評(píng)價(jià)是根據(jù)本人的具體表現(xiàn)來填寫，每個(gè)緯度中每個(gè)項(xiàng)目的A級(jí)評(píng)價(jià)超過半數(shù)的，這個(gè)緯度的評(píng)價(jià)即為A級(jí)；如果每個(gè)緯度中每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)B級(jí)超過半數(shù)，這個(gè)緯度的評(píng)價(jià)即為B級(jí)。以此類推。總評(píng)時(shí)每個(gè)緯度按錄入公式進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，最后再依據(jù)量化結(jié)果進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。有了具體的評(píng)價(jià)要求，評(píng)價(jià)委員會(huì)開始組織評(píng)價(jià)，各班平價(jià)小組積極配合評(píng)價(jià)委員會(huì)提出的相關(guān)要求，專門利用自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。又召開家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，之后評(píng)價(jià)小組對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)正依據(jù)評(píng)價(jià)公式進(jìn)行最后的總評(píng)。整個(gè)評(píng)價(jià)過程及完整、正規(guī)，真正發(fā)揮了集體評(píng)加的作用，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。四．及時(shí)匯總、認(rèn)真反思評(píng)價(jià)工作在評(píng)價(jià)委員會(huì)、學(xué)生自己、學(xué)生家長(zhǎng)、教師們的共同努力下接近尾聲。通過這段時(shí)間的評(píng)價(jià)，我們感到評(píng)價(jià)并不復(fù)雜，但它關(guān)乎與學(xué)生身心發(fā)展，是對(duì)每個(gè)孩子的公正定位。但作為給五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)必須認(rèn)真考慮學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到到學(xué)校的實(shí)際情況，做好評(píng)價(jià)工作。我校學(xué)生的特殊性：1．生源好，家長(zhǎng)素質(zhì)高素質(zhì)高，評(píng)定有難有易因?yàn)閷W(xué)校接受的學(xué)生是周邊各小區(qū)（如省政府子弟、空軍部隊(duì)、鴻翔名苑、金桂園、丁香園、中植方舟苑、民航小區(qū)等等）擇校而來，家長(zhǎng)在社會(huì)有一定地位，對(duì)孩子的教育比較重視，所以學(xué)生素質(zhì)比較好。由此看，學(xué)生綜合素質(zhì)比較高，很難確定等級(jí)。特別是對(duì)學(xué)生的最后評(píng)價(jià)要進(jìn)入學(xué)生檔案，所以在評(píng)定時(shí)要有為慎重。2．學(xué)生升中學(xué)面臨擇校，評(píng)定有難有意我校本屆五年級(jí)學(xué)生當(dāng)初僅風(fēng)華小學(xué)時(shí)曾有一個(gè)政策：對(duì)五年表現(xiàn)好的學(xué)生推薦如風(fēng)華中學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，容易引起家長(zhǎng)的誤會(huì)，認(rèn)為這戲評(píng)價(jià)就是決定升中學(xué)的問題。所以我們有難有易。需要我們認(rèn)真做好評(píng)價(jià)的宣傳及解釋工作，避免矛盾出現(xiàn)。第二篇：畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)[1999]9號(hào)）和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2001]21號(hào)）精神，按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基[2002]26號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》和《泰安市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》（泰教發(fā)[2007]22號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本意見。一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，建立發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的新機(jī)制，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的作用，進(jìn)一步促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，積極深化中小學(xué)課程改革，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐能力、特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)八個(gè)方面，其中學(xué)習(xí)能力主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)品質(zhì)。八個(gè)方面分解成20項(xiàng)“要素”作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。學(xué)校要為每一位學(xué)生設(shè)立《綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書》，收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品（成績(jī)記錄及各種作品）、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。填寫《綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書》，要堅(jiān)持體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)開放性的參與，盡可能使記錄的情況、事件典型、客觀、真實(shí)。班主任根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，寫出班級(jí)中每位學(xué)生的發(fā)展性評(píng)語，記入《綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書》。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)定，要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特質(zhì)潛能，評(píng)定結(jié)果填入《泰安市泰山區(qū)中小學(xué)畢業(yè)生綜合性評(píng)語表》。三、評(píng)價(jià)辦法綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)按如下程序進(jìn)行：學(xué)生自評(píng)。學(xué)生在班級(jí)展示成長(zhǎng)記錄中最有代表性的內(nèi)容，按照綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在班級(jí)（或小組）進(jìn)行小結(jié)交流。學(xué)生互評(píng)。全班（或小組）所有學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后由學(xué)校予以匯總。具體方法為：將八個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容分解成20項(xiàng)“要素”，每個(gè)要素分為A、B、C、D四項(xiàng)“關(guān)鍵表現(xiàn)”，分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格。A項(xiàng)5分、B項(xiàng)4分、C項(xiàng)3分、D項(xiàng)
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