【正文】 找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。故事情境2：現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？老師剛剛又是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)“還剩下”）還剩下幾顆紅蘿卜呀？T提問(wèn)：你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？51=4為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把51=4 貼在黑板上。T總結(jié)：像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？三、看圖編題T：你們都會(huì)了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！出示PPT第一張圖片，小鳥(niǎo)圖我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)的姿勢(shì)，好像是剛飛來(lái)的。大班數(shù)學(xué)教案 篇7【設(shè)計(jì)意圖】又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起，有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂(lè)此不疲?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域指出：利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境，讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)成功感?！净顒?dòng)目標(biāo)】感知樹(shù)葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。在活動(dòng)中能積極探索，體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的樂(lè)趣。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】楓葉、銀杏葉、桂花樹(shù)葉若干。項(xiàng)鏈圖片。ABAB規(guī)律卡?；j筐?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)感知樹(shù)葉的多樣性，嘗試給樹(shù)葉分類。引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹(shù)葉，帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分，把一樣的樹(shù)葉放在同一個(gè)筐里?，感知樹(shù)葉的多樣性。提問(wèn)：你們知道這些樹(shù)葉的名稱嗎?(二)運(yùn)用多種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列，引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。提問(wèn)：這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?，了解ABAB規(guī)律的含義。，按照ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們幼兒園的小朋友聽(tīng)說(shuō)你們都很聰明，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。(2)幼兒制作，教師巡回觀察。：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?(三)運(yùn)用一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列：現(xiàn)在老師考考你們，如果只給你們一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?，教師巡回觀察、指導(dǎo)。：誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?：有的是改變樹(shù)葉方向排列的，有的是改變樹(shù)葉形狀排列的，這些項(xiàng)鏈都很漂亮。其實(shí)我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)語(yǔ)：戴上漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)。【活動(dòng)建議和延伸】，建議帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。，舉行樹(shù)葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式?！净顒?dòng)反思】《制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力?；顒?dòng)從ppt課件出發(fā)，邊放ppt邊講故事，提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂(lè)，使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂(lè)，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過(guò)渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度，有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。第二篇：大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案：《3的加法》活動(dòng)時(shí)間：2018年3月27日活動(dòng)名稱：科學(xué)領(lǐng)域《3的加法》活動(dòng)目標(biāo) ：、3加法的含義，知道符號(hào)“+”“=”的意義?！耙还病北硎龅暮x。、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ： :每課三分鐘視頻課件 關(guān)鍵詞： 團(tuán)結(jié) 合作活動(dòng)過(guò)程一、每課三分鐘課前導(dǎo)入播放每課三分鐘視頻課件教師:請(qǐng)小朋友看看視頻上有什么?發(fā)生了什么故事？播放完整視頻、教師提問(wèn)、幼兒回答教師總結(jié)：小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么？他們之間發(fā)生了哪些事情？當(dāng)小螞蟻、小企鵝、小螃蟹它們遇到了比自己強(qiáng)大了很多的敵人的時(shí)候，它們是怎么做的呢？ 是啊，一只螞蟻、一只企鵝又或者是一只螃蟹的力量是微不足道十分弱小的，但是只要它們心往一處想、勁往一處使，它們就可以讓自己的對(duì)手束手無(wú)策、無(wú)計(jì)可施、可見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作、是多么的重要、孩子們，我們的國(guó)家也是一樣的啊、只要我們每個(gè)民族與民族之間相互團(tuán)結(jié)、我們的祖國(guó)也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大、我們的國(guó)家也會(huì)變得越來(lái)越富強(qiáng)，小朋友們這個(gè)道理你們明白了嗎？加法的快樂(lè)也在于此呦！二、展開(kāi)部分創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒理解2的加法（1）教師出示草地背景圖教師:草地上有一只小雞，又來(lái)了一只小雞，總共有幾只雞？一共有三只雞怎樣表示? 幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說(shuō)說(shuō)看。石頭上有2只螃蟹, 又來(lái)了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3引導(dǎo)幼兒理解“=”(1)誰(shuí)會(huì)把這幅圖講一講? 有一個(gè)面包,再拿來(lái)一個(gè)面包,一個(gè)有3個(gè)面包。那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(2+1=3)(大家一起把算式讀兩遍)操作活動(dòng) ,指導(dǎo)幼兒正確列出3的加法算式。講清楚含義,然后列出算式。《3的加法》（三）結(jié)束部分 幼兒整理物品第三篇：大班數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)活動(dòng)方案：滾一滾（幼兒園大班）一、設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣，并樂(lè)此不彼，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計(jì)了“滾一滾”的教學(xué)活動(dòng)。該數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲相結(jié)合，讓幼兒在愉快地親身體驗(yàn)中，試著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而豐富幼兒球體和圓柱體的相關(guān)知識(shí)，促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進(jìn)一步的提高。二、活動(dòng)目標(biāo)：能叫出球體、圓柱體的名稱并感知它們的外形特征。激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的物品。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、找出能滾動(dòng)的東西。每位幼兒自由選擇一樣物品，提示幼兒在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具？是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）集中提問(wèn)。你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是露露的罐子，我一推它，它就向前滾。”、“我玩的是方紙盒，我一推它，它就向前滑?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。（二）、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，然后比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是露露的罐子，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把露露的罐子在桌上，它能立住?！钡龋┓诸悾赫?qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的玩具分別放在兩個(gè)筐中。（集體檢查）（三）、豐富幼兒有關(guān)球體和圓柱體的知識(shí)球體：能向不同方向滾動(dòng)，無(wú)論從哪個(gè)角度看都是圓的且一樣 大，形狀像球。（老師拿著球體，反復(fù)對(duì)幼兒說(shuō)這是球體）圓柱體：只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)，有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)底面,兩個(gè)底面是大小相同的兩個(gè)圓，像個(gè)大柱子。（老師拿著圓柱體，反復(fù)說(shuō)這是圓柱體）五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起找一找：還有什么東西是或者像球體、圓柱？（例如：球體有足球、保齡球、籃球、包子、湯圓、西瓜、葡萄、橙子、樟腦球；圓柱體有鉛筆、搟面杖、大廳的柱子、蠟燭）微 格 教 學(xué) 活 動(dòng) 方 案學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院 專業(yè)：學(xué)前教育2008級(jí) 學(xué)號(hào)：0810414011 姓名：李輝輝第四篇：大班數(shù)學(xué)教案順數(shù)與倒數(shù)【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)相同火車頭圖片2個(gè)（區(qū)別：車牌號(hào)不同）高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套《開(kāi)火車》音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：(一)教師自我介紹，表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊。：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？二、基本部分：(一)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化。(三)復(fù)習(xí)鞏固： ，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒(méi)有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。，導(dǎo)入小火車，引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車，以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？?? ，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來(lái)數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)??”（456），“拍拍手，來(lái)數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)??”（654）。三、結(jié)束部分 拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)延伸】 請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。認(rèn)識(shí)單雙數(shù)一、設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂(lè)趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車。幼兒分組操作材料（樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據(jù)：《指南》指出56歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。依據(jù)：《指南》指出56歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。五、活動(dòng)過(guò)程：五、活動(dòng)過(guò)程：（一）以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。（二）學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。（三）開(kāi)火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)，結(jié)束教學(xué)。依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。六、活動(dòng)反思：首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)按物體的特定規(guī)律排序【活動(dòng)目的】、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。、比較能力和初步的判斷推理能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：黑白序列的排序圖樣。：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。 ：小動(dòng)物的家?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。（二）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。a 鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。c 做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。d 種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。：，提問(wèn)：你是怎么排的？，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張