二年級語文《小馬過河》教學(xué)設(shè)計5則范文-文庫吧
2024-10-17 21:18 本頁面
【正文】 出：一條河擋住了去路，河水嘩嘩地流得很急，小馬為難了。（2）想一想什么叫“為難”？ 如：“為難”就是不知道怎么辦才好。2．結(jié)合課文說一說，小馬遇到困難后是怎么想的？ 如：（1）我能不能過去呢？（2）想問媽媽該怎么辦。（3）它想到可是離家太遠(yuǎn)了。3．誰能把小馬為難的心情讀出來？（四）學(xué)習(xí)第4自然段。1．河水流得那么急，又不知深淺，離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了，小馬是怎么做的呢？請你讀讀第4自然段。學(xué)生閱讀后回答：小馬向四周望望，看見老牛在河邊吃草，就跑過問老牛自己能不能趟過河去。2．閱讀并理解老牛說的話“??剛沒小腿??”。（1）自己讀一讀，了解句子的意思。（2）邊讀邊想，“剛沒小腿”是剛沒誰的小腿？ 如：這里指老牛很高大，河水剛沒過它的小腿。3．想想該用什么語氣讀小馬的話呢？學(xué)生通過聯(lián)系上文，體會小馬的心情，能用為難、著急的語氣來讀小馬的問話。4．分角色讀這一段。（五）學(xué)習(xí)第5自然段。1．小馬聽了老牛的話是怎么做的？請你讀讀第5自然段。如：小馬立刻跑到河邊，準(zhǔn)備趟過去。2．突然出現(xiàn)了什么情況？請你讀讀松鼠和小馬的對話后回答問題。學(xué)生閱讀后回答：松鼠說水很深，還淹死過它的伙伴呢，因此它不讓小馬過河。3．同桌同學(xué)分角色讀松鼠和小馬的對話看誰讀得好。4．指名讀這段，師生評議。如：同學(xué)讀出了小馬吃驚的語氣。再如：同學(xué)在讀松鼠的話時，語氣再急切點就好了。5．（出示插圖1）老牛說水淺，松鼠說水深，看圖想一想它們說的對不對，為什么？集體討論：（1）它們說得不對。因為老牛很高大，河水對它來說很淺，剛沒過它的小腿，這并不能說明水真的很淺；松鼠很矮，河水對它來說很深，還淹死過它的伙伴呢，但對老牛來說卻不算什么。因此，松鼠的話也不可信。（2）它們說得對。因為老牛和松鼠的身材不同，它倆對河水深淺的看法也不一樣。它倆的話，對它們自己來說是對的。（六）學(xué)習(xí)第6自然段。1．遇到困難，小馬可沒有像你們那樣開動腦筋，仔細(xì)分析老牛和松鼠的話。咱們看看他是有什么表現(xiàn)？請你讀讀第6自然段。2．學(xué)生閱讀后發(fā)現(xiàn)聽了松鼠的話，小馬不知怎么辦才好，只好回家問媽媽。3．有語氣地讀讀這一段。（七）學(xué)習(xí)第7自然段。1．讀一讀第7自然段，了解大意。2．找一找，媽媽親切地對小馬說了什么？請你用筆劃出來，讀一讀。（1）指名讀小馬的媽媽親切地對小馬說的話。（2）想一想，從她的話中，你懂得了什么？如：我懂得了不能光聽別人說，要自己動腦筋，認(rèn)真思考，親自試一試找出正確的答案。（3）師：別人的話是不是都不要聽呢？生：別人說的話對，當(dāng)然要聽。但是當(dāng)你遇到和小馬差不多的情況時，就不能光聽別人說，因為那樣就不知道聽誰的好了，就要自己動腦筋，親自去試試。有時別人說的話也不一定對，要認(rèn)真分析，判斷正確和錯誤。3．分角色讀這段。（八）學(xué)習(xí)第8自然段。1．聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？請你讀讀第8自然段。2．如：小馬來到河邊，剛抬起前蹄，松鼠又來警告它，可是小馬親自去試，終于趟過了河。3．想一想，為什么河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那么深？學(xué)生結(jié)合插圖，聯(lián)系上文可以說出：因為小馬不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小，所以對它來說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。（九）分角色朗讀課文?！景鍟O(shè)計】第三課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會本課11個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。（二）會用“四周”，“如果”造句。二、教學(xué)重點、難點（一）重點指導(dǎo)“蹦、甩”的書寫。（二）“匹、昨、周”等字容易寫錯。三、教學(xué)過程（一）自學(xué)生字。1．請你自己分析下列字。匹、蹦、半、麥、如，周、伯、昨、伴、甩、啦 2．誰愿意做小老師給大家講講這些字？如：（1）“匹、蹦、如、伯、昨、伴、啦、麥”可以用結(jié)構(gòu)方法或加偏旁方法來記。（2）“半”可以用加筆畫的方法來記。把“十”加上點、撇、橫就是半。（3）“甩”可以用換一筆方法記。把“用”的豎變成豎彎勾。（4）“周”可以用縮短一筆加偏旁的方法來記。把“用”的豎，下邊不出頭，再在下邊加上“口”，就是周。3．說說下面字哪容易寫錯？ 匹、昨、周（1）“匹”的豎彎勾易錯寫成“ ”。（2）“昨”左邊的日字旁不要寫成“目”。（3）“周”里邊上半部分是“土”不是“士”。（4）說說匹的筆順是什么？4．指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)書寫“匹”。外邊的“匚”分別占了上半格、左半格、下半格的一半?！啊钡呢Q寫在豎虛線上。請你自己在本上練習(xí)寫寫。（2）怎么才能把“甩”字寫漂亮？學(xué)生通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)“甩”的第四筆要落在橫虛線，“ ”起筆在豎虛線上，把上邊的“ ”托起來。（3）觀察“蹦”的結(jié)構(gòu)和筆畫，誰愿意在黑板上寫一寫？寫后師生評議。（二）造句。1．用“四周”造句。（1）請你讀讀書上的句子，說說“四周”是什么意思？ 如：“四周”是周圍的意思。（2）請你仿照書上的句子，自己造句。（3）造句舉例： 房屋的四周種滿了鮮花。站在街心花園向四周望去，你能看到許多晨練的人。（三）讀句子，說說兩句話中哪兩個詞意思相近。1．小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊。2．小馬聽了松鼠的話，連忙收住腳步。相近的詞是“立刻”和“連忙”。因為它們都是時間短，動作快的意思。（四）作業(yè)。1．寫生字。2．讀課文?！景鍟?
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