【正文】 小學(xué)）信息窗70萬中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師共享優(yōu)質(zhì)資源2月15日，從全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)獲悉，自“國培計劃一中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目”實施以來，70萬余名來自中西部省份的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師“足不出戶”共享國家級優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)了與發(fā)達地區(qū)教育理念及方法同步。2010年，教育部、財政部啟動“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”），同年10月，為滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，加強培訓(xùn)的針對性和實效性，“國培計劃一中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目”正式實施，覆蓋了我國中西部2 3個省、自治區(qū)和直轄市。截至目前，10余家承擔培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)已經(jīng)培訓(xùn)教師約70萬人。第二篇：《畫家和牧童》——教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)馬婷學(xué)習(xí)目標：1．會認13個生字，會寫6個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3．初步懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。重、難點：識字寫字 讀好人物對話教學(xué)準備： 課件單元導(dǎo)讀：理解本單元的目標——學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。一、導(dǎo)入：欣賞作品，導(dǎo)入新課小朋友，今天老師想領(lǐng)大家認識一個人——戴嵩。他是我國唐朝的一位畫家，他特別喜歡畫牛，畫的牛就和真的一樣。其中他在有一次作畫的過程中還發(fā)生了一個小故事，同學(xué)們想知道嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《畫家和牧童》。（板書課題）二、初讀課文，自主探究引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，如果遇到不認識的字或讀不準的字圈出來，多讀幾遍。剛才在讀課文中，有沒有難讀的字詞，說一說，大家一起讀。（多媒體出示會認的字）現(xiàn)在我們把這些字請出來，看看大家能不能認識它們？學(xué)生讀，教師重點抓住同學(xué)讀不準的字、讀不熟的字領(lǐng)讀糾正練習(xí)。鞏固練習(xí)：開火車讀 讀對了同學(xué)齊讀指名讀讀的好的領(lǐng)讀男女生競賽讀考考你：稱贊 夸贊 贊揚 和藹 批評 翹起來 慚愧拱手 購買戴嵩價錢 沉思片刻 濃墨涂抹輕筆細描驅(qū)趕牛蠅絕妙之作三、寫字：學(xué)習(xí)“我會寫”中的“抹、擠、拱、批評、商”。交流發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生從字的部件組成、結(jié)構(gòu)形式上觀察體會，找出字的特點和你書寫時注意的地方。教師范寫難點字，強調(diào)應(yīng)該注意的問題。如：“商”。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。四、品讀課文再讀課文，找出問題：戴嵩是個怎樣的畫家？你是從哪看出來的？①用“……一……，就……”說話 ②理解詞意：濃墨涂抹 輕筆細描③找出稱贊戴嵩話的句子。練習(xí)讀出稱贊、驚奇的語氣。人們覺得戴嵩的畫畫得如此的好，本課的題目是《畫家和牧童》那小牧童是如何看待他的畫呢？戴嵩的著名僅僅是體現(xiàn)在畫技上嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。教學(xué)反思《畫家和牧童》是人教版小學(xué)二年級語文第四冊第六單元的第一課。上完第一課時，總結(jié)出自己的很多不足。首先確立的目標還是過高，眼高手低，對于低年級學(xué)生的理解還是存在困難，在確立教學(xué)目標時，應(yīng)多站在學(xué)生的角度想問題，結(jié)婚學(xué)生的實際能力。如“……一……就……”只需要學(xué)生會照樣子寫句子即可，不要讓學(xué)生理解這個關(guān)聯(lián)詞的作用，好在哪。寫字環(huán)節(jié)是低年級教學(xué)的長期任務(wù)，要讓學(xué)生先觀察再臨描，掌握字的大體形狀，指導(dǎo)孩子該注意的地方，易寫錯的地方，把寫字環(huán)節(jié)落實到實實在在的筆頭上，不能華而不實。在學(xué)習(xí)課文中，找出稱贊戴嵩話的句子。要明確指導(dǎo)學(xué)生用贊揚、驚奇的語氣讀出對話，放手多讓學(xué)生練習(xí)讀，在讀中練習(xí)語氣語調(diào)，感悟課文內(nèi)涵。在多媒體課件的使用上，應(yīng)多體現(xiàn)其顯而易見的特點。對于學(xué)生普遍存在的問題，可以即時的打印到屏幕上，展現(xiàn)在學(xué)生面前，更有效的總結(jié)問題，改正錯誤。課堂的銜接上要自然、得當，環(huán)環(huán)相扣。這就需要教師理清教學(xué)思路，組織好語言，精心設(shè)計。課堂上的問題很多，但我會在以后的課堂教學(xué)中注意改正并逐步提高!板書設(shè)計2畫家和牧童戴嵩？著名第三篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。、流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。，又要謙虛謹慎。課前準備?！度D》和《歸牧圖》。欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》“歸牧圖”。看了這兩幅畫，你想說什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的?！迸c“高”讀音的區(qū)別）今天我們來學(xué)習(xí)一個講他和牧童的故事。初讀課文，讀準課文中生字的音，讀通課文中每一句話。，隨機認讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得整體感知課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？。（老師適時引導(dǎo)，主要是正音）：戴嵩是一個朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生細讀課文。請小朋友認認真真地來讀讀課文，畫出有關(guān)語句。，派出代表在全班發(fā)言。，朗讀感悟，體會人物的品質(zhì)?！魧W(xué)生交流后，老師隨機指導(dǎo)朗讀。“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，“多謝你的指教。A 案。第 一 課 時）小朋友