【正文】 閱讀教學中不能把學生的實踐活動代以老師的分析。《兩只小獅子》這節(jié)課的教學設計是通過挖掘重點詞語，聯系句子，看看插圖、做做動作、反復誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學生從中受到教育，愿意做一個勤學本領的好孩子?！跋胂罅Ρ戎R更重要。因為知識是有限的，想象概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉?！睈垡蛩固拐f過的這段話足以說明想象力是非常重要的。一年級的學生年齡雖然小，但思維非?；钴S，想象力非常豐富。老師如果在教學過程中適時點撥引導，就能點燃學生創(chuàng)造性的火花，促其展開豐富的想象。我在設計《兩只小獅子》這節(jié)課時，注重引導學生抓住課文中的一些重點詞，重要片段讓學生展開想象。如在講到懶獅子說：“我才不去吃那苦頭呢？”時，我就引導學生結合勤獅子的表現，抓住“苦頭”一詞讓學生想象：勤練功會吃哪些苦頭呢？又如當講到懶獅子覺得自己的爸爸、媽媽是林中的大王很了不起，想依靠爸爸、媽媽生活而不學本領時，我就讓學生猜猜懶獅子不學本領以后可能會怎樣？通過想象擴大語文文本的空間，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的多元感受。2011．5《畫家鄉(xiāng)》教學案例教學目標：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，在閱讀中識字、學詞。這一點也體現了語文基礎性學科這一特點。在識字的過程中，注重識字方法的歸類，例如用加一加、減一減、換一換的方法等。通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思，積累好詞好句。在正確、流利、有感情的朗讀訓練過程中逐漸形成良好的語感。家鄉(xiāng)，是我們的家庭世代居住的地方。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你的家鄉(xiāng)也許風景如畫，也許景致一般，但在家鄉(xiāng)人的心目中都是美的。人教版語文第二冊24課《畫家鄉(xiāng)》中，課文以濤濤、山山、平平、青青、京京畫的自己美麗的家鄉(xiāng)，向我們展現了我們祖國的美麗風景。讓我們感受到祖國的偉大、富強，愛家鄉(xiāng)實際上也是熱愛祖國。因此我把本課的目標確定為有興趣的朗讀課文，積累自己喜歡的語言。運用多種方法識字、寫字。下面是我教學課文的一個片段：師：同學們，我們都有自己的家鄉(xiāng)，我們都愛自己的家鄉(xiāng)，下面讓我們來看看課文中的幾個小朋友，他們的家鄉(xiāng)是怎么樣的？今天，我們繼續(xù)學習第24課《畫家鄉(xiāng)》，請大家看老師板書課題：畫家鄉(xiāng) 同學們齊讀課題。生：同學們齊讀課題師：請同學們跟著老師一起，走進課文中美麗的家鄉(xiāng)吧。（配合多媒體演示，師范讀課文。）師：老師從你們的眼神中看出，大家都被課文當中五位小朋友美麗的家鄉(xiāng)所迷住了，下面就請你們自己小聲地朗讀課文。生：同學們自由地朗讀課文師：課文中有許多生字朋友想和大家見面呢，請你們畫出文中的生字，把生字多讀幾遍生：同學們在課文中把每個生字朗讀兩遍。師：教師出示生字。提醒大家容易讀錯的字 生：開火車組詞朗讀生字。師：把這些生字寶寶放到課文當中，你還會讀嗎？請大家大聲地朗讀課文，注意讀準字音，把自己喜歡的部分多讀幾遍生：自由朗讀課文，要求朗讀正確、流利。師：請同學們齊讀第一自然段生：“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)?！睅煟菏前?，“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)?！闭埻瑢W們自由地讀讀課文2至6自然段，邊讀邊想一想，“誰的家鄉(xiāng)在哪里？他又是怎樣畫自己的家鄉(xiāng)的？”生：讀課文2至6自然段。邊讀邊說：“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊；山山的家鄉(xiāng)在山里；平平的家鄉(xiāng)在平原；青青的家鄉(xiāng)在草原；京京的家鄉(xiāng)在城市?！?出示第一幅圖師：大家看看這幅圖，這是誰的家鄉(xiāng)？ 生：濤濤的家鄉(xiāng)。師：我們快來看看濤濤畫的家鄉(xiāng)吧！說一說，在圖上，你看到了什么？ 生1：我看到了一艘艘船 生2：我看到了藍藍的大海 生3：大海很寬闊生4：我看到了沙灘上有許多美麗的貝殼。生5：我看到了有一個在沙灘上撿貝殼的孩子，他非常地開心。師：那你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美嗎？ 生：很美。師：那濤濤的家鄉(xiāng)讓你感覺美在哪里呢？ 生1：那里的大海很藍，海面很寬出示句子：“他畫的海那么藍，那么寬?！睅煟赫l來讀讀這句話？（指幾名學生讀，指導學生讀出大海的美。）師：句中的“那么”還可以換成一個什么詞來讀？師：如果你這時站在海邊，你仿佛看見了什么？又能聽見什么呢？ 生1：我會看見海鷗在空中飛來飛去 生2：我會聽見海水拍打岸邊的聲音。生3：我看見岸邊的沙子非常的細軟。生4：我會發(fā)現岸上有許多美麗的貝殼！生5：我還可以聽見船的鳴笛聲師：是啊，濤濤畫的家鄉(xiāng)很美，他的家鄉(xiāng)還美在哪呢？請你們讀讀課文。2011．5第三篇：兩只小獅子教學反思《兩只小獅子》教學反思開陽縣宅吉鄉(xiāng)中心小學 余艷新教材的編排遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點。其呈現方式靈活多樣，有助于形成自主、合作、探究的學習方式；更重視激發(fā)學生的學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)現，不斷獲得成功的體驗，不斷提高語文能力?！秲芍恍—{子》是新教材二冊第七組教材中的一篇課文。本文是一篇有趣的童話故事，且存在著大量的對