【正文】 。3．在教學實踐中，充分利用各種資源教育學生講禮貌、講誠信、尊重他人、自尊自愛等。4．充分利用學校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。5．抓好各班班團組織建設，用好板報，用正確的輿論引導人 6．始終堅持以班主任為核心，科任教師協作配合，有計劃、有步驟、有目標地進行班風建設，培養(yǎng)班級的凝聚力。以目標管理、制度管理、情感管理教育學生，從保姆式管理向自我管理過渡。二、組織競賽，展示才藝，放飛青春，張揚個性本學期學校組織了榆林市第二中學“十大道德模范”評選活動、運動會、藝術節(jié)、全校教師同課異構課堂教學比賽活動，高二年級師生投入了很高的熱情，在活動中，學生充分體現了新時代學生活動的組織能力、個體表現能力等各方面能力都得到了極大的提高。從某種意義上說，此次活動是對我校全體領導、教職工和學生一次大檢閱。它體顯了學校領導的英明決策，體顯了我校各職能部門群策群力、通力合作、全校上下一盤棋的團隊精神；也體顯出了全體教職工勇于擔當、樂于奉獻的精神；更展示了回中學子的昂揚斗志和青春風采。一路上我們冒著雨水，撒下了汗水，留下了淚水；一路上既鍛煉了學生，也增進了師生感情和友誼；一路上我們迎來社會各界的欽佩目光和高度的贊揚。此次活動可謂是一舉多得，意義非凡。三、教學方面質量是學校的生命，年級教育必須不斷提高學生素質。如今科學發(fā)展的步子不斷在加快，要求年級教育手級、方法應不斷地改良與創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂教學的素質教育功能，提高課堂教學效益。1．提高教師自身素質。增強合作意識，大局意識、形成團結、奮發(fā)向上的群體。老師努力于自己專業(yè)素質的提高的同時帶動學生綜合素質的全面提高。充分發(fā)揮備課小組活動，善于學習老教師的工作精神和教學方法。2．各備課組教研活動定時間、定地點、定內容，教學步調一致。正確把握教學知識體系。逐步改變傳統的教學模式，取而代之的是新課改下啟發(fā)式教學模式，使學生從“厭于學”向“樂于學”轉化。各學科組結合學校的活動開展師生互動教學模式的探討，認真組織好各種類型的教學公開課。3．重視各種考試，多角度分析成績，重視非智力因素影響 考試成績的好壞不僅和教師的教學水平、學生的學習能力有關，而且還和作業(yè)布置是否精煉、師生關系是否融洽、任課教師合作意識、大局意識是否強等非智力因素有關。各備課組重視各種考試，把本單元所學習的主要內容以試卷形式考察一遍，考完要進行試卷講評。每次考度，查漏補缺，讓學生做到心中有數。每次考試，年級召開全級教師分析會，統過分析，表揚先進，找出差距，為下一階段教學工作做好思想上準備。各備課組在每次考試后都對試卷中反映出來的問題，認真研究對策，有效提高了學科教學水平。4．5月底，舉行了語、數、外三科“狀元杯”學科競賽競賽，選拔出一批成績優(yōu)秀的學生進行針對性的培優(yōu)，參加省里的學科競賽。5．根據當前的學生情況，年級多次召開相關備組長及任課教師會議，統一認識，確保在學期末的考試中取得優(yōu)秀成績。四、不足及努力方向學生中用手機上網，儀容儀表現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。班主任及其他教師的思想素質、業(yè)務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優(yōu)患意識急待加強；學生的各種習慣養(yǎng)成教育的效果有待加強；校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。班級量化考核工作有待加強。高二年級年級組第三篇：初二下期年級組工作總結初二(下)年級組工作總結一學期以來，年級組在學校的正確領導下，以十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統攬年級工作，突出新課改這一契機，突出質量這一宗旨，以安全為保證，以構建和諧年級為著力點，較好地完成了各項任務。現將本期工作總結如下：一、狠抓師德師風建設，增強了年級組教師教書育人的責任感。通過加強政治學習，努力提高本組教師的思想素質。一學期來，本組教師能夠根據學校要求積極參加政治學習和業(yè)務學習，平時通過積極閱讀報刊雜志、互聯網、電視等多種媒體進行學習，順利完成了網上繼續(xù)教育的學習，促進了本組教師的思想素質的提高，更加堅定了教師們從事教育教學工作的信心和責任感。全組教師團結和諧，教學與管理走上了良性發(fā)展的軌道。二、堅持教學常規(guī)與教學研究，提高了教育教學技能。一是堅持教學常規(guī)。一學期來，八年級組教師能按照學校的要求做到教學工作“十要八不準”，幾乎沒有遲到曠課的現象，并且堅持聽課學習。在常規(guī)檢查中，全組教師備課、上課、利用多媒體進行教學都能達到學校的要求。二是加強課程資源與課堂教學整合研究。年級組教師能根據自己的學科特點，利用網上的資源，積極探索課程資源與課堂教學的整合，極大的豐富了課堂內容，增大了課堂教學密度，有效地提高了課堂教學效率。三是有效推進新課程改革，通過集體備課，倡導“DJ