2_茉莉花_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-文庫吧
2024-10-17 20:28 本頁面
【正文】 ）指名讀課文，學(xué)生點(diǎn)評朗讀情況。（2）字詞教學(xué)重點(diǎn)。①讀準(zhǔn)生字的字音：逛、攤、疏、施、苞、貪、婪、吮、蕾、沁（特別注意“疏”讀準(zhǔn)翹舌音）②書空“逛”，注意筆順：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的“狂”，再寫外面的走之底③形近字組詞“副”和“?！?“假”和“瑕”部首不同，“蕾”是“雷”加了部首組成的字。④理解詞意“稀疏”、“潔白無瑕”。稀疏—課文指茉莉花在空間上的間隔遠(yuǎn)。潔白無瑕—課文指茉莉花色白，沒有被其它顏色污染。（3）交流填空練習(xí)，板書： 茉莉花的生長過程稀疏的葉子→好多葉子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→開出小花，送來清香課堂小結(jié)三、復(fù)習(xí)鞏固小結(jié)：通過初讀課文，我們知道課文按時間順序記敘了“我”和媽媽養(yǎng)茉莉花的一段經(jīng)歷。了解了茉莉花的生長過程。復(fù)習(xí)生字新詞。指導(dǎo)學(xué)生正確流利地讀課文。課后習(xí)題四、作業(yè)抄寫生字詞語。填上合適的詞語：（）的小苞（）的清香（）的驕陽（）的葉子讀熟課文。）的笑臉）的枝丫（（第三篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：看、聽、問1欣賞茉莉花圖片，聆聽黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請同學(xué)們和老師一起來欣賞。2你看到了什么，聽到了什么，你對茉莉花的形態(tài)色彩及用途還有哪些了解？3接下來老師就和大家一起走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》二新課學(xué)唱歌曲1一起來聽歌曲，歌曲的旋律怎樣？（旋律柔美，婉轉(zhuǎn)）整首歌曲旋律婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感。這就是小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。2這么美的旋律唱了哪些內(nèi)容呢？歌詞細(xì)膩含蓄的表達(dá)方式是歌曲更具有江南風(fēng)格色彩。3隨老師的琴聲用a音模唱。（師指導(dǎo)唱不好的樂句。）4多美的旋律呀！接下來老師就把這首歌獻(xiàn)給大家。你們也可以輕聲隨老師試唱。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。這么美的歌是在怎樣的環(huán)境下孕育的呢？讓我們一起去欣賞江南美景。6提示:江蘇人講話特別的好聽，連吵架都像在唱歌一樣，美麗的江蘇素有上有天堂，下有蘇杭的之稱，我們怎樣演唱才能表現(xiàn)茉莉花的美和香呢？（輕聲、高位置、優(yōu)美的、柔和的、婉轉(zhuǎn)的。）（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的咬字和音準(zhǔn),唱出茉莉花的美和香）你能把自己總結(jié)的歌曲特點(diǎn)表現(xiàn)出來嗎？7我們換一種方式來演唱，大家說說有什么好的建議。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞?！盾岳蚧ā返男沙榇蠼媳?，歌詞樸實(shí)，但表達(dá)了人們愛花惜花，向往美好生活的感情。老師讓全班同學(xué)分組把茉莉花的歌詞在進(jìn)行二度創(chuàng)作。四拓展高手多種茉莉花由于人們的喜愛和民歌的變異，有很多版本的茉莉花，各自風(fēng)格不同。讓我們來欣賞幾首吧。1東北民歌（與江蘇茉莉花對比）河北民歌 2你會唱哪一首茉莉花3由指揮家譚盾指揮的《金聲玉振》作為奧運(yùn)會頒獎曲。4在維也納金色大廳里宋祖英的一曲茉莉花讓所有人陶醉。5奧地利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》 聽到茉莉花的音樂了嗎？它的出現(xiàn)為歌劇添彩，為中華民族音樂的傳播增輝，通過天才作曲家普契尼天衣無縫的運(yùn)用，使西方人感受到了中國民間音樂的美，也成為中西音樂文化交流的佳話。五寄語小結(jié)歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課。宋祖英的歌聲代表我對大家的心意。第四篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉芬芳——《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)中欣國際朱國峰【執(zhí) 教 者】朱國峰 【教學(xué)對象】七年級 【課 時】第一課時 【課 型】 綜合課【教學(xué)準(zhǔn)備】 校本學(xué)科 VCD 音響 鋼琴 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)唱中國民歌《茉莉花》，并通過視聽欣賞和對比分析，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的民歌和民間音樂的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂，并對音樂作品作出初步的評價。了解中國民歌知識，引導(dǎo)探索中國南北民歌的風(fēng)格差異及其形成原因。通過對同一首民歌的不同形式風(fēng)格的欣賞比較，使學(xué)生明白“越是民族的就越是世界的”這一真理，從而產(chǎn)生欣賞民歌的興趣和繼續(xù)了解的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能體驗(yàn)、感受、演唱歌曲，了解民歌及民歌的魅力?！窘虒W(xué)方
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1