【正文】 者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。不要坐等醫(yī)生到來或不經(jīng)處理直接送醫(yī)院，喪失最初寶貴的搶救時機(jī)。（師生共同觀看《心肺復(fù)蘇術(shù)》的視頻，看完后，教師請一學(xué)生扮演溺水者，自己扮演救護(hù)者，一邊講解，一邊給學(xué)生示范急救措施，讓學(xué)生能夠更形象的了解急救方法）請兩組代表，上來演示急救過程，教師從旁協(xié)助，其他學(xué)生在旁觀看，指出兩組同學(xué)在急救過程中的錯誤之處。如何預(yù)防溺水？師：溺水事故是青少年生命的重要殺手，如果我們能夠?qū)W會如何預(yù)防，那么像剛才案例中那樣的慘劇也會少很多，所以，我們不僅要會處理溺水急救，更應(yīng)該把預(yù)防溺水放在首位。那么，如何預(yù)防溺水呢？（學(xué)生討論，自由回答，教師總結(jié)）要嚴(yán)格遵守“四不”：① 沒有家長帶領(lǐng)，小孩子不能偷偷地結(jié)伴去游泳。② 不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。③ 為預(yù)防抽筋，要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，用水淋濕身體各部分，不能馬上下水?、?自己的水性要有自知之明，千萬不要抱有僥幸心理，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人及安全措施的情況下不能逞能比賽。三、課堂小結(jié)生命是寶貴的，因為它沒有重來一次的機(jī)會，因此，同學(xué)們一定要提高自我保護(hù)的意識，這不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人、對學(xué)校、對他人負(fù)責(zé)。希望通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅能夠?qū)W會預(yù)防和處理溺水事故的方法，更能夠?qū)W會珍惜生命，珍惜你所擁有的一切！第三篇：預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故衛(wèi)生常識與個人衛(wèi)生一、說教材說地位，作用，知識點，能力點為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)公共安全教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的公共安全意識，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，根據(jù)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、《國家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》及《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》在經(jīng)歷“非典”、水災(zāi)、地震之后, 我國的公共衛(wèi)生應(yīng)急能力得到很大提高,通過多種渠道、多種方式普及應(yīng)急健康知識, 可以提高公眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力和自我保護(hù)能力, 引導(dǎo)公眾樹立正確的健康觀念, 消除不必要的恐慌和因心里失衡造成的自我傷害。健康教育在突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置過程中起到投入少、見效快、效益好的作用。而不論何種教育都要從小抓起，安全更是如此。本節(jié)內(nèi)容主要幫助學(xué)生樹立衛(wèi)生預(yù)防意識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。說教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識。了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識能力目標(biāo)：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：能主動關(guān)注身邊的衛(wèi)生現(xiàn)象，養(yǎng)成對衛(wèi)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成正確的衛(wèi)生觀。說重點難點。為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的衛(wèi)生觀，根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、鄉(xiāng)下現(xiàn)實鄉(xiāng)下生活的需要和學(xué)生易于掌握知識的實際實際，重點是了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，了解常見的腸道和呼吸道等常見疾病的預(yù)防常識，難點在于生活中如何去養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣且形成正確的衛(wèi)生觀。二、說教法衛(wèi)生是一個現(xiàn)實而又很大的范疇，所以在教學(xué)的過程中，我更過的是通過引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的東西，通過他們的觀察去體會，引導(dǎo)得出結(jié)論再達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，從而學(xué)生能夠真正做到去認(rèn)真對待生活。三、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入出示幾張不好的衛(wèi)生現(xiàn)象讓學(xué)生看，說說你看到了什么？看到了很多垃圾。了解垃圾對人類生活和環(huán)境的主要危害是：第一、占地過多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物15年；橘子皮2年；易拉罐80100年；塑料100200年；玻璃1000年。第二、污染空氣。向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機(jī)揮發(fā)氣體達(dá)100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴(yán)重的污染。而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至?xí)劳?。第四、火?zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。所以我們要講究衛(wèi)生。從而引出本課的內(nèi)容，板題，讀課題。（二）、教學(xué)過程過渡：的確，講究衛(wèi)生是很重要的，那么，老師問同學(xué)們了，你覺得我們出了家門，出了教室，你覺得怎樣講究衛(wèi)生呢？你發(fā)現(xiàn)了什么不好的現(xiàn)象嗎？就吐痰來作一個小小的了解，說說危害。據(jù)科學(xué)測定，一個健康人的痰中也有上百個細(xì)菌，在開放性肺結(jié)核病人的痰里，每毫升就有10萬個左右的結(jié)核桿菌，這種病菌生命力很強(qiáng)，在陰暗、潮濕、不見陽光的地方，生存期可長達(dá)79個月。如果結(jié)核病人不是吐痰入盂而是吐在地上，痰干結(jié)后，結(jié)核桿菌就會隨灰塵飄浮在空氣中，健康人吸入了結(jié)核桿菌就可能生病。痰、鼻涕要吐在痰盤里，或吐在紙巾里丟進(jìn)廢物桶。然后總結(jié)：衛(wèi)生你我他，為得是大家。出示（1）公共衛(wèi)生常識維護(hù)公共場所衛(wèi)生，需要做到“五不”：①不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經(jīng)曬干或風(fēng)干，細(xì)菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。據(jù)科學(xué)測定，一個健康人的痰中也有上百個細(xì)菌，在開放性肺結(jié)核病人的痰里，每毫升就有10萬個左右的結(jié)核桿菌，這種病菌生命力很強(qiáng)，在陰暗、潮濕、不見陽光的地方，生存期可長達(dá)79個月。如果結(jié)核病人不是吐痰入盂而是吐在地上，痰干結(jié)后，結(jié)核桿菌就會隨灰塵飄浮在空氣中，健康人吸入了結(jié)核桿菌就可能生病。痰、鼻涕要吐在痰盤里，或吐在紙巾里丟進(jìn)廢物桶。②不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環(huán)境美化，也是一種不文明的行為。我們還要養(yǎng)成不亂扔污物的良好習(xí)慣，把瓜果皮核、紙屑、廢物等扔到垃圾箱里，堅決杜絕把垃圾往地上扔、往陰溝里倒、往河里倒等做法。無數(shù)事實證明，凡是把污染推向別人、推向社會的，最終也將危及自身，因為人類的環(huán)境是統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的、密不可分的。我們每個公民在對待衛(wèi)生的問題上一定要樹立起大衛(wèi)生的觀點。③不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環(huán)境美化。每個公民都要講究、維護(hù)公共衛(wèi)生，建設(shè)整潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的大環(huán)境。對一些與市民生活和城市環(huán)境密切相關(guān)的公共設(shè)施，如路燈、垃圾箱、花木盆景、景點小品、路標(biāo)指示牌等既要精心保護(hù)好，還要敢于同不愛護(hù)公物的行為作斗爭。④不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，隨地大小便，既不衛(wèi)生，又會傳染。⑤不踐踏和采摘花木。綠色植物具有凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保護(hù)水土、減弱噪聲、保持生態(tài)平衡的效能，人人都應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成愛護(hù)木的良好習(xí)慣。過渡：在前段時間啊，我們家鄉(xiāng)有好多的蘑菇，那么是不是所有的蘑菇都可以吃的呢？引出吃了后會中毒，所以說人么常說：病從口入啊！就你知道的身邊的同學(xué)，你覺得他有哪些飲食方面的不良習(xí)慣呢？總結(jié)：合理的飲食和良好的飲食習(xí)慣，有利于食物的消化和吸收，有利于身體攝取必需的各種營養(yǎng)素，滿足身體發(fā)育和各種活動的需要，有利于健康。該如何講究呢？（2）飲食衛(wèi)生常識