【正文】 》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道 修改稿：《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（2）肖像細(xì)節(jié)描寫如《孔乙己》肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！痹u：這段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。（3）心理活動細(xì)節(jié)描寫原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　保?）環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫習(xí)作《在閱覽室里》：“剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的……然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘吱——’的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進去?！?評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主題。運用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意的問題：（1）要真實,要符合生活實際；（2）要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；（3）要新穎，切忌一般化。方法探究：（1）選用典型細(xì)節(jié)，真實細(xì)致描繪。舉例：A、孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能偷……” 句中的“漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一方面揭示了孔乙己受封建科舉制度的毒害之深，另一方面也流露了孔乙己內(nèi)心的羞愧。B、盡管是冬天，羅庚依然在帳臺上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫……句中的“流、抹、甩、寫”這些動詞的運用，表現(xiàn)出羅庚癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知。（2）精心錘煉詞語，巧妙運用修辭。為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用 濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。Ａ、成群結(jié)隊的清國留學(xué)生……頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（《藤野先生》）Ｂ、（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，還欠十九個錢呢！”……掌柜伸出頭來，一面說：“孔乙己么？你還欠十九個錢！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢!”到了第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”《孔乙己》（3）擴展句子補充細(xì)節(jié)展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。學(xué)生看兩個《憨豆先生》作弊視頻，想象假如故事中的那人罵憨豆先生厚臉皮。提示：運用你的想象，站在那人的角度，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。四人小組交流，看誰的發(fā)言最精彩（可以用手勢、表情等輔助表達(dá)）！他罵憨豆先生道：“你臉皮可真厚！”（添加語言）他用手指著憨豆先生的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加動作）他瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加神態(tài)）他想，這人還真不可理喻，真麻煩！于是瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加心理）故事仍在繼續(xù)：當(dāng)那人將試卷正面壓在桌面上時，固執(zhí)的憨豆先生會怎么做呢？請發(fā)揮你的想像力，用幾句話刻畫出來。（請學(xué)生暢所欲言）課堂練習(xí)：仔細(xì)觀察照片，寫一個細(xì)節(jié)描寫片段。（學(xué)生動筆，進行細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練，并發(fā)言。）課堂小結(jié)：好的細(xì)節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。今天老師只是拋磚引玉教會大家其中的一些方面，下課之后大家可以對這個問題做進一步的探索，相信同學(xué)們一定可以超越自我。作業(yè)布置：選擇身邊的老師、同學(xué)或者其他的普通人，寫一篇文章，題目自擬。要求：抓住人物的特點，運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，字?jǐn)?shù)在600字以上。溫馨提示：你準(zhǔn)備選擇寫誰？他（她）有什么特點？你準(zhǔn)備用哪些細(xì)節(jié)突出他（她）的特點？板書設(shè)計：細(xì)微之處見精彩——細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)方法探究：（1）選用典型細(xì)節(jié)，真實細(xì)致描繪。（2）精心錘煉詞語，巧妙運用修辭。（3）擴展句子補充細(xì)節(jié)第三篇：細(xì)節(jié)描寫教案作文指導(dǎo)課教學(xué)案細(xì) 節(jié) 描 寫——讓人物“活”起來教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生共同探討合作的能力。理解什么是細(xì)節(jié)描寫，學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。能力目標(biāo):掌握人物細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。運用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活人物，提高作文水平。情感態(tài)度: 讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會熱愛生活。教學(xué)重點掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法。感悟細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生交流、評析細(xì)節(jié)描寫 教學(xué)難點學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫塑造鮮活的人物形象。課時安排 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題猜人物，導(dǎo)入細(xì)節(jié)描寫。二、解疑答惑？教師明確：細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。細(xì)節(jié)描寫的分類：（1）人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理（2）景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物（3）生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫三、出示教學(xué)目標(biāo)：掌握人物細(xì)節(jié)描寫的方法與技巧，塑造鮮活的人物形象。，大顯身手。動作細(xì)節(jié)描寫的方法例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。師生探討，交流，歸納方法。咱們的小小訓(xùn)練媽媽洗球鞋??（1）學(xué)生練習(xí):（2）學(xué)生作品展示（3）范文展示外貌細(xì)節(jié)描寫的方法我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？示例：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。師生探討，交流，歸納方法。咱們的小小訓(xùn)練（1）認(rèn)識細(xì)節(jié)（2）步步追問：①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?（3）分組練習(xí)寫作。（4）學(xué)生作品展示（5）范文展示合理擴充，巧妙修飾她罵他懦夫。添加“語言描寫”： 她罵他道：“你真是一個懦夫！”添加“動作描寫”： 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！” 添加“肖像描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”添加“心理描寫”： 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”咱們的小小訓(xùn)練根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。（1）學(xué)生練習(xí)：（在原文上修改）昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。（2）學(xué)生作品展示（3）范文展示五、課堂小結(jié)：著名女作家池莉說：我們偏愛生活的細(xì)節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細(xì)節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細(xì)節(jié)。愿同學(xué)們拿起手中的筆，通過細(xì)節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心底！六、板書設(shè)計：分解過程細(xì)化動作 步步追問想象延伸 合理擴充巧妙修飾七、學(xué)習(xí)后記：第四篇：細(xì)節(jié)描寫教案于細(xì)微處見神韻——中考記敘文寫作指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫篇一、《紅高粱》精彩片段” “風(fēng)利颼有力，高粱前推后擁，一波