牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)模板（推薦5篇）-文庫(kù)吧
2025-10-03 18:22 本頁(yè)面
【正文】 據(jù)畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。（荷蘭國(guó)運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，有160條河，1281座橋船只可以到達(dá)市區(qū)任何地方。荷蘭國(guó)以郁金香聞名，品種達(dá)200多個(gè)，每年的3——9月整個(gè)荷蘭是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。風(fēng)車(chē)最初的作用是發(fā)電，現(xiàn)在是一大景觀。）聽(tīng)了我的介紹，你了解到了一個(gè)怎樣的荷蘭？（主要了解水之國(guó)、花之國(guó)、風(fēng)車(chē)之國(guó)的特點(diǎn)）是的：你們看到的、聽(tīng)到的，所說(shuō)的都是荷蘭的特點(diǎn)。但是捷克作家卡爾恰彼克認(rèn)為真正的荷蘭國(guó)是一個(gè)──板書(shū)課題，《牧場(chǎng)之國(guó)》齊讀。（多媒體出示課題）什么叫牧場(chǎng)？（放養(yǎng)牲畜的地方。）今天就讓我們走進(jìn)荷蘭，去好好體會(huì)這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的風(fēng)光吧！三、品讀課文，感悟美麗聽(tīng)課文范讀，（多媒體展示）說(shuō)說(shuō)“作者是怎樣贊美荷蘭的？用課文中的一句話來(lái)概括?！保ㄒ鈭D：體會(huì)文章的主要內(nèi)容是中段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。）生反饋：這就是真正的荷蘭。為什么作者會(huì)發(fā)出如此感嘆呢？你們是從文中的那些地方感受到的？（多媒體展示）交流：隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)２～４自然段。牛：⑴ 學(xué)生讀到有關(guān)牛的內(nèi)容，隨即引導(dǎo)學(xué)生讀另外的相關(guān)內(nèi)容。師說(shuō)：在這一段里除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛？生反饋：牛犢像貴婦人、老牛向家長(zhǎng)。⑵ 隨機(jī)出示：“牛群吃草時(shí)非常專注……無(wú)比尊嚴(yán)?！睅熣f(shuō)：讀著這樣的句子，你還覺(jué)得眼前的僅僅是一群牛嗎？你想到了什么？生反饋：綠色低地上，老牛想一個(gè)威嚴(yán)的家長(zhǎng)似的，管理者草地上的牛群，這似乎就是它們的天下，外界對(duì)牛沒(méi)有一點(diǎn)干擾。牛是那么的自由自在。⑶ 師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫(xiě)到──出示：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛?！保ǘ嗝襟w展示句子）齊讀。你們?yōu)槭裁催@么突出“全是”這個(gè)詞？生反饋：碧綠的草原上全是黑白兩色的牛！讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動(dòng)的全是黑白兩色的花牛，精致壯觀、色彩明麗。于是作者發(fā)出了贊嘆“這就是真正的荷蘭”。師說(shuō)：相信這片牧場(chǎng)，會(huì)因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。描述得好，讀得可要更好哦！讓我們齊讀第二自然段，讀出奶牛生活的悠閑、有趣。你還從哪些地方體會(huì)到牧場(chǎng)是動(dòng)物們的自由王國(guó)？馬：⑴ 學(xué)生讀到馬的相關(guān)內(nèi)容。隨即問(wèn)：這是一群（）的駿馬？（多媒體展示句子）師說(shuō)： 膘肥體壯──注意理解膘肥體壯：肥壯結(jié)實(shí)，與肥胖的意思不一樣。這是一個(gè)表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ)，一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上。⑵ 師：“遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人?！蹦銈兪窃鯓永斫獾?？生反饋：沒(méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無(wú)邊草原尊貴的主人，他們?cè)诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束得自在和任意馳騁的英姿。感嘆這操場(chǎng)與駿馬的和諧。師說(shuō)：如果說(shuō)剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽(yáng)剛和奔放，請(qǐng)我們班的男子漢們一起來(lái)讀好第三自然段！師說(shuō)：不止是駿馬和奶牛，綠色草原還是其它許許多多動(dòng)物們自己的王國(guó)，自由讀第四自然段，讀出動(dòng)物們的悠然自得？（多媒體展示句子）豬──“贊許”是什么意思？如果豬會(huì)說(shuō)話，它會(huì)贊許些什么呢？生反饋：多么廣闊的綠草地呀！你是我們快樂(lè)的家。我的家，我的家太美了。師說(shuō)：你同意將荷蘭稱之為牧場(chǎng)之國(guó)嗎？那么，當(dāng)夜晚來(lái)臨，牲畜要?dú)w圈了，牧場(chǎng)之國(guó)又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢？自由讀第５自然段。⑴ 請(qǐng)問(wèn)，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？（沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。）⑵ 隨著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。（意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語(yǔ)段的出現(xiàn)由學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)。主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面的方法來(lái)讀書(shū)；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中汲取自己有用的知識(shí)，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫(huà)面。）總結(jié)：白天，是生機(jī)勃勃的；夜晚，是寧?kù)o安詳?shù)?；白天是熱鬧富有動(dòng)感的；夜晚，是優(yōu)美獨(dú)具韻味的。帶著這種感受，請(qǐng)女生一起朗讀第５自然段。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”（多媒體展示句子）讀完課文，我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。卻對(duì)文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭”持有疑意。這句話，文中出了幾次？難道說(shuō)，以郁金香而聞名的“花之國(guó)”就不是真正的荷蘭了？難道因?yàn)樘厥獾牡乩砦恢锰厥舛\(yùn)河縱橫交錯(cuò)的“水之國(guó)”就不是真正的荷蘭了？作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？交流：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)到的見(jiàn)解。師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國(guó)”、“水之國(guó)”是真正的荷蘭。他是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)稱為“牧場(chǎng)之國(guó)”的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。這份喜愛(ài)與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情景又各不相同。他分別贊嘆了──齊大屏幕板上的四句。讓我們與作者一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆?。ǘ嗝襟w展示句子）男女生合作：女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，綠色低地上牛成群。男生：這就是真正的荷蘭。女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，碧綠色的低地上駿馬無(wú)拘無(wú)束任意馳騁。男生：這就是真正的荷蘭。女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，綠色草原上，羊、豬、雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。男生：這就是真正的荷蘭。女生：在牧場(chǎng)之國(guó)，牲畜歸圈夜寧?kù)o。男生：這就是真正的荷蘭。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生初步體會(huì)文章的線索。）拓展：你想用一句什么話來(lái)贊美牧場(chǎng)之國(guó)呢？（多媒體展示句子）【板書(shū)】 22牧場(chǎng)之國(guó)牛專注馬肥壯羊悠然白天 生機(jī)勃勃豬呼嚕人擠奶 真正的荷蘭（喜愛(ài)和贊美）夜晚 寧?kù)o安詳
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