【正文】 由于家庭經濟過于拮據(jù)以致給學生造成巨大壓力，最終導致學業(yè)不良的也不乏其例。據(jù)調查：,家庭經濟狀況可以直接或間接影響學生的英語寫作水平。[5]。所以家庭的道德氣氛、情緒氣氛、文化背景等也很重要。學生的發(fā)展很大程度上取決于家長的興趣如何，家長在談什么、想什么，以及他們本身的文化修養(yǎng)如何。一些家長目光短淺，只看到眼前利益，而對學生的學業(yè)不重視。在這種環(huán)境中長大的孩子自然也認識不到學習的重要性，對學習不感興趣，學習沒有主動性和積極性而成為學業(yè)不良學生。父母的期望(1)父母對孩子個人目標期望高于自身的欲望,但二者緊密聯(lián)系。(2)父母對孩子個人目標的期望與父母的人格特質相關關系顯著,父母對孩子外在目標的期望與面子、阿Q精神、傳統(tǒng)現(xiàn)代化顯著相關,父母對孩子內在目標的期望與親情、人情、和諧性顯著相關。(3)父母對孩子內在目標的期望高于對外在目標的期望。(4)父母對孩子個人目標的期望與父母的性別、文化程度以及家庭類型、地域相關[6]。家庭關系家庭關系一般包括父母與孩子的關系，還有同祖兄弟姐妹關系以及祖父母與孫孩子間的關系。家庭的影響在很大程度上將決定孩子一生的性格與成就。青少年學生的唯一寄生處是家庭，是家庭給他們提供未成年期間的物質和精神保障。而家庭關系作為倫理道德社會元素，對學生的成長干系至要。如果一個學生的家庭關系不和睦，尤其是與父母關系不和諧會嚴重影響學生的身心健康成長，直接導致學業(yè)不良。家庭關系不和睦的學生大多是與繼父母生活在一起，或是生活在單親家庭以及家庭成員不團結協(xié)作的家庭中的。他們生活在這樣的家庭中體驗不到幸福、團結、和諧的氣氛，只感到人與人之間的冷漠與自私，使他們體驗不到正常的家庭關系、愛的溫暖，進而影響學生的其他人際關系，如同伴關系和師生關系。時間一長，這些學生會羨慕別人的幸福家庭，感嘆自己不幸福，進而會形成不健康心理，影響學習興趣，失去學習動力，從而影響學習成績。6 總述總之，家庭不和睦與不完整；父母教養(yǎng)方式不當；家庭的經濟文化背景與家庭氣氛；父母的期望；家庭關系都與孩子學習成績、學習習慣等有著密不可分的關系。為了孩子的學習，首先父母要以身作則，培養(yǎng)出家庭的良好環(huán)境，讓孩子有一個舒適充滿愛的學習場所。這樣孩子才能一心為學習，學習成績才能有所提高。參考文獻 ：[1]陳慶貴。淺論家庭環(huán)境對孩子的影響.[J]大理日報社數(shù)字報刊平臺, [2]孫春成,劉一萍。談家庭環(huán)境對學生學業(yè)不良的影響.[J] [3]付洋。離異家庭學生感知到的教師態(tài)度與其心理健康的關系.[D]《東北師范大學》 2008年 [4]葛靜霞。父母教養(yǎng)方式與青少年心理健康的關系研究[D]。東北師范大學。2007 [5]姜桂蓮。在非英語專業(yè)學生英語寫作中體現(xiàn)的性別、家庭經濟以及文化背景之差異研究[D]。河北師范大學。2006年[6]謝智靜。父母對孩子個人目標的期望的相關因素研究[D]?！吨心洗髮W》 2008年第三篇：論家庭環(huán)境對幼兒性格發(fā)育的影響論家庭環(huán)境對幼兒性格的影響易讀寶浙江杭州鶴林教育科技有限公司總經理張文鍵談早教 孩子在成長的過程中，絕大部分的時間是在家里度過，于是家庭的氛圍，家長的教育模式，方法，對孩子的成長影響極其巨大。本文主要講述家庭環(huán)境對孩子性格的影響。模式一：你好，我好，大家好家庭環(huán)境：父母對孩子有耐心，重視孩子，尊重孩子。遇事與孩子耐心的溝通，舉例，以身作則，講道理。對孩子的影響：我很重要，我很好，父母也很好，大家都很好這樣的孩子性格上很積極，很容易成才。模式二：我好，你不好，大家都不好，就我好家庭環(huán)境：例如，父母經常吵架，或者父母與爺爺奶奶關系不好。爸爸對孩子說，你媽媽怎么怎么地不好；媽媽對孩子說，你爸爸怎么怎么的不好。對孩子的影響：孩子會認為，爸爸媽媽都不好，就我是好人。這樣的孩子很容易成為不負責任，推卸責任的人，很難真正的長大，成熟。模式三：你好，她好，我不好（少見的模式）家庭環(huán)境：例如，家庭環(huán)境不好，父母不在孩子身邊，因為多種原因，導致孩子遭到歧視，嘲笑，內心創(chuàng)傷巨大。對孩子的影響：這樣家庭的孩子最容易出現(xiàn)自卑，自負等多種不良的情況。模式四：你不好，我不好，大家都不好。（極端模式）家庭環(huán)境：例如，父母對孩子缺乏耐心，脾氣暴躁，經常打孩子。（或者再加之整個家庭在社會環(huán)境中負面評價也較多）對孩子的影響：我不好，我老犯錯，所以老挨打。你也不好，老打我，老罵我，你也不好。這樣的孩子最終很容易偏離人生軌道。附題記：孩子在3歲以后，具備了基本的主觀行為意識，但是這個時候的孩子還缺乏明確的判斷能力，不知道哪些是對的，哪些事錯的，這個時候的孩子行為還主要以好玩為導向，只要他覺得好玩，她就會去做。這個時候，也正是引導孩子培養(yǎng)良好的性格，品德，習慣的關鍵時期，孩子還小就像小樹苗一樣，歪一點，斜一點，扶一下，正一下就好了，一旦長成大樹，那就誰也無可奈何。這也就是所謂“七歲看老”的來源。一個簡單的不良行為，引導一下就好了，如果聽之任之，結果經過兩三年的不斷重復，那就不是行為了，而是習慣，一個習慣經過無限次的演練后，逐漸也會改變孩子的心智模式，影響到孩子的性格發(fā)展。這就是大教育家林格說的“播種一個行為，收獲一種習慣；播種一個習慣，收獲一種性格，播種一個性格，收獲一種命運”第四篇：論家庭環(huán)境對幼兒性格的影響論文畢 業(yè) 論 文論家庭環(huán)境對幼兒性格的影響姓名：劉雪婷 指導教師：羅曉紅 所屬系部：學前教育系 專業(yè)： 學前教育 年級： 2012級班級、學號： 01011230853 完成日期： 2015年05月論家庭環(huán)境對幼兒性格的影響【摘要】家庭環(huán)境對一個人性格的形成和發(fā)展具有重要和深遠的影響。父母應賦予孩子一個良好的家庭環(huán)境，這個良好的家庭環(huán)境不只是物質上的，更多的是讓幼兒有一個健康成長的學習和生活環(huán)境。家庭是孩子生活和接受教育的第一個“課堂”，父母對孩子的身心健康負有不可推卸的責任，家庭環(huán)境的影響在人的一生中起著奠基作用特別是兒童階段，孩子思想尚未定型，有很強的可塑性，他們對周圍的一切都感興趣，并善于模仿，這個年齡段的孩子，分辨是非的能力差，家庭教育環(huán)境的各種影響，他們往往都不加取舍地去接受。因而父母的言行，待人接物的態(tài)度以及對女子的教育方式等，都會在孩子身上留下深刻的印痕?！娟P鍵詞】幼兒性格