【正文】 尊重差異，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，綻放生命光彩”的辦學(xué)理念，努力提供一些家庭無法提供的教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，展現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都看到希望，激發(fā)每個(gè)人發(fā)展的積極性。堅(jiān)持立德樹人，啟迪人生智慧，培育人文精神，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，努力做最好的自己。堅(jiān)持“人文理念、班級(jí)精細(xì)化管理、體驗(yàn)式教育、開放式辦學(xué)”，引導(dǎo)師生樹立“學(xué)校因我們而精彩”的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持做到包容、寬容、融合、融洽、光榮，在事業(yè)上自強(qiáng)不息，在人際上寬容友善，從而實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。⑥照整體性原則，把校園環(huán)境文化分解成十個(gè)子文化：場(chǎng)地文化、道路文化、班級(jí)文化、園地文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、食堂文化、洗手間文化、陣容文化。體現(xiàn)“道路 文化”：展示校園風(fēng)采的；“班級(jí)文化”：明確培養(yǎng)目標(biāo)的“墻壁文化”；強(qiáng)調(diào)師德規(guī)范的“辦公室文化”；突出師生創(chuàng)新的“教室文化”；反映童真童趣的“生活區(qū)文化”；警示學(xué)生珍惜的“食堂文化”等，無一不充滿著校園的勃勃生機(jī)與活力。依照本土性原則，他們從地方文化中延伸出校園特色文化———“菊花文化”“菊花”校徽：由橙、黃、綠學(xué)校建筑三主體色組成，紅色“J”為“菊”的“J”的字母，代表對(duì)教育執(zhí)著追求的教師；黃色滾動(dòng)的菊花代表生動(dòng)發(fā)展的學(xué)生；綠色“C”字母代表充滿蓬勃發(fā)展充滿生命活力的學(xué)校?！熬栈ā卑啵好堪嘁跃栈轭}，由學(xué)生設(shè)計(jì)班名、班徽、班旗、班歌、班訓(xùn)和班規(guī)?！熬栈ā眻?bào)：每班一塊創(chuàng)作園地，圍繞“菊花”，根據(jù)各年級(jí)特點(diǎn)制作黑板報(bào)。“菊花“路：校園四條道路分別以春菊、夏菊、秋菊、冬菊命名。“菊花”園：生態(tài)樂園里開辟菊花種植園，讓學(xué)生了解菊花的生長(zhǎng)過程。“菊花”書：開發(fā)以菊花為主題的教材，讓學(xué)生對(duì)菊花形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，把菊花“自強(qiáng)不息”的人文精神作為?；??！熬栈ā闭梗阂荒暌欢鹊木栈ㄋ囆g(shù)節(jié)，展示師生的繪畫、攝影、書法、手工調(diào)查報(bào)告、電腦報(bào)告等系列作品。依照創(chuàng)造性原則，為留守兒童提供了廣闊的舞臺(tái)與空間。圖書館、溫馨屋突出“以人為本”的人性化設(shè)計(jì)。讓“圖書館成為學(xué)生尋求快樂的地方”，讓“溫馨屋成為學(xué)生尋求放松的地方”。緊張了一天，放松一下，這里的交流不再拘謹(jǐn)，這里的氛圍十分和諧，這里是學(xué)生松弛的好去處。⑦質(zhì)、制度文化：沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校要充分考慮到孩子們的身心特點(diǎn)，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》編成“十有十無”順口溜，讓學(xué)生時(shí)時(shí)謹(jǐn)記：指導(dǎo)行為 有標(biāo)識(shí)，室內(nèi)布置有格調(diào)，垃圾處理有規(guī)定，上學(xué)離校有秩序，集合進(jìn)餐有隊(duì)列，按時(shí)作息有規(guī)律，待人處事有禮貌，團(tuán)結(jié)互助有愛心，課間娛樂有情趣，影視書報(bào)有選擇；升降國(guó)旗無輕慢，尊師愛生無失禮，團(tuán)結(jié)互助無打罵，遵守紀(jì)律無遲到，完成作業(yè)無抄襲，積極鍛煉無散漫，清潔衛(wèi)生無死角，公共設(shè)施無損壞，衣著大方無怪裝，誠(chéng)實(shí)謙虛無謊話。學(xué)校還設(shè)立了“規(guī)范章”、“環(huán)保章”、“特長(zhǎng)章”、“智慧章”、“體能章”五個(gè)集體章，讓榮譽(yù)真正向每一位學(xué)生招手，也使更多學(xué)生品嘗到成功的甘醇。⑧神文化：“國(guó)旗下的講話”，“小風(fēng)鈴廣播站”的聲音，“小雷鋒”、“小天使”、“小明星”的評(píng)選，在學(xué)生之中營(yíng)造了公正健康的輿論氛圍。鋼琴、書法、美術(shù)、陶藝、揚(yáng)琴、國(guó)際象棋、民間工藝等十多個(gè)興趣小組的開設(shè)，使全校每個(gè)學(xué)生都能選到自己理想的活動(dòng)項(xiàng)目，滿足了學(xué)生的不同需求；而“金秋體育節(jié)”、“仲夏藝術(shù)節(jié)”，又給“特長(zhǎng)生”提供了一顯身手的舞臺(tái)。環(huán)境育人工程，積極營(yíng)造濃厚的德育氛圍，努力讓校園的每一堵墻、每一塊磚都發(fā)揮作用。每一層樓每一個(gè)方位的墻面所掛的圖片或文字內(nèi)容統(tǒng)一，力求綠化、美化和凈化。學(xué)校還通過櫥窗、板報(bào)、（每月更新一次）等進(jìn)行宣傳。校園廣播是校園文化建設(shè)的主陣地，每天早晨的晨會(huì)課都通過廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育（周二信息互動(dòng)、周三禮儀常規(guī)、周四佳作放送、周五音樂欣賞），學(xué)生通過聽，在潛移默化中接受教育，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。競(jìng)賽、游覽、讀書、征集、影評(píng)等活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生的課余休閑空間，也用高雅文化占領(lǐng)了學(xué)生的精神世界。開展獻(xiàn)愛心“手拉手”活動(dòng)，實(shí)施一天兩掃制度、花木領(lǐng)養(yǎng)制度、值周班文明崗制度等，不僅開發(fā)了周邊資源，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美德。（4）舉辦豐富多彩的課外文體活動(dòng)，讓學(xué)生享受豐富的課余文化生活，發(fā)展業(yè)余愛好。學(xué)校對(duì)留守兒童而言，既是校園，更是家園，不能讓以校為家的留守兒童上完幾節(jié)課后無所事事，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課余活動(dòng)平臺(tái)，豐富學(xué)生的文化生活，使這些留守兒童進(jìn)得來，學(xué)得好，玩得樂。為豐富學(xué)生的第二課堂，學(xué)校應(yīng)從以下兩方面著手：（1）完善活動(dòng)設(shè)施，提供活動(dòng)條件。學(xué)校要想方設(shè)法加大活動(dòng)硬件設(shè)施的投入，設(shè)置各種體育活動(dòng)場(chǎng)所，提供各項(xiàng)體育活動(dòng)器材；開設(shè)文體俱樂部，添置各類音、體、美設(shè)備；完善學(xué)生閱覽室，添置圖書，定期對(duì)學(xué)生開放；完善信息教育設(shè)施，裝備語音室、電子閱覽室，連通互聯(lián)網(wǎng)。（2）組織各種活動(dòng)，發(fā)展業(yè)余愛好。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生興趣，組建各種興趣小組，利用課余時(shí)間，開設(shè)第二課堂。例如乒乓球、象棋、圍棋、舞蹈、合唱、樂器、跳繩等活動(dòng)深受學(xué)生歡迎。通過活動(dòng)，學(xué)生的課余生活大大豐富，業(yè)余愛好得到培養(yǎng)，特長(zhǎng)、潛力得以挖掘。校園文化氛圍活潑生動(dòng)、豐富多彩?；顒?dòng)育人：形成以學(xué)科教學(xué)為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動(dòng)為途徑的校內(nèi)德育新格局。家、校、社聯(lián)手育人：通過開展每學(xué)期兩次的家長(zhǎng)會(huì)，節(jié)假日致家長(zhǎng)一封信，家長(zhǎng)開放周等家?；顒?dòng)，及走入社區(qū)開展環(huán)保、文明等教育宣傳活動(dòng)，構(gòu)成良好的家、校、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。德育隊(duì)伍是抓好德育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，為造就一支政治堅(jiān)定、師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍，學(xué)校定期組織德育輔導(dǎo)員進(jìn)行《未成年人思想道德建設(shè)》等文件學(xué)習(xí)或班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng)，不斷提升班主任隊(duì)伍及學(xué)科輔導(dǎo)員德育教育理念和水平。三、以校園為主陣地，開展德育實(shí)踐活動(dòng)。課堂德育：重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)，我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的德育情感和德育體驗(yàn)。再者，我們充分利用獨(dú)具特色的校本課程提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。我校的校本課程主要以經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫、小足球運(yùn)動(dòng)、“菊花文化”為特色教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，豐富德育的形式，拓展德育內(nèi)容，涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓孩子們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價(jià)值觀，提升兒童生活的成功感。日常德育及班隊(duì)會(huì)教育：通過每周一升旗儀式上、國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)以及課外活動(dòng)基地等德育系列途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，學(xué)期初，大隊(duì)部下發(fā)班隊(duì)活動(dòng)記錄表，要求各班利用每周一節(jié)的班會(huì)時(shí) 間，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，形成德育教育常規(guī)機(jī)制。德育實(shí)踐活動(dòng)教育：學(xué)校組織學(xué)生積極參加德育基地的活動(dòng)。每年清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園進(jìn)行“緬懷先烈，激昂斗志”的祭掃活動(dòng)。并進(jìn)行一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)儀式。畢業(yè)班進(jìn)行畢業(yè)典禮活動(dòng)由年級(jí)組共同策劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，讓隊(duì)員知道你的成功，你走過的每一步都有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的幫助和支持！六級(jí)畢業(yè)典禮主題為“感謝你”。在畢業(yè)典禮上隊(duì)員通過各種形式來感謝我們的學(xué)校、感謝我們的老師，感謝我們的同學(xué)！“今天我們相聚在一起，明天我們將各奔東西”，此時(shí)的隊(duì)員更懂得“感謝”這兩個(gè)字的分量！當(dāng)全體六年級(jí)的隊(duì)員再唱響我們的校歌時(shí)，唱的更加投入、更加富有感情，有的甚至掉下了激動(dòng)的淚花??今天他會(huì)感恩自己的父母和母校，明天他就會(huì)感恩自己的祖國(guó)。心理健康教育：學(xué)校除了按照課程要求在五年級(jí)同學(xué)中開設(shè)健康教育課之外，還設(shè)立心理咨詢室，挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源，在全校推開心理健康教育活動(dòng)。每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，至少兩次心理健康班會(huì)活動(dòng)，兩次心理健康教育講座，如畢業(yè)生心理輔導(dǎo)、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。主題實(shí)踐活動(dòng)：我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式，努力追求教育過程的個(gè)性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，科學(xué)地摸索 9 德育的新模式，不斷豐富和提升學(xué)校教育的內(nèi)涵。我校開展了多種形式的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)：（1）、環(huán)保主題活動(dòng)：學(xué)校成立護(hù)綠小分隊(duì)，評(píng)選出環(huán)保小衛(wèi)士，對(duì)校園內(nèi)的花草樹木定期進(jìn)行澆灌、除草、修剪等護(hù)理活動(dòng)，在醒目位置插上愛護(hù)花草的標(biāo)牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學(xué)生了解植物的名稱與特征，增強(qiáng)環(huán)保理念。（2）重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每周一的班會(huì)課和周三的少隊(duì)活動(dòng)課為常規(guī)教育課。學(xué)校每學(xué)期的常規(guī)教育都有一個(gè)主題，如開展“愛心手拉手，和諧共成長(zhǎng)”、“爭(zhēng)做五心小標(biāo)兵”、“弘揚(yáng)雷鋒精神，做時(shí)代小主人”等。少先大隊(duì)成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)校內(nèi)、外的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等。每天配合大隊(duì)輔導(dǎo)員、值周教師督促檢查學(xué)生日常行為習(xí)慣。并進(jìn)行每天的考核和每周的考查評(píng)比，每學(xué)期評(píng)出學(xué)校行為規(guī)范的示范班和行為規(guī)范小標(biāo)兵。（2）、節(jié)日主題活動(dòng)：“植樹節(jié)”期間開展認(rèn)養(yǎng)小樹活動(dòng)，在建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)，為迎接國(guó)慶開展愛國(guó)主義主題教育，六一節(jié)前開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等。加強(qiáng)養(yǎng)成教育：學(xué)校抓住每學(xué)期開學(xué)的有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生開展以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等的行為規(guī)范教育。開展國(guó)防教育：組織學(xué)生學(xué)習(xí)消防知識(shí)、參加消防演練，以增強(qiáng)學(xué)生的安全消防意識(shí)。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)量化評(píng)比細(xì)則》為依據(jù)開展文明班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)?！昂霌P(yáng)和培育民族精神”主題教育月活動(dòng)。演講比賽活動(dòng)：“道 德小明星”演講比賽、“誠(chéng)信”演講比賽?！笆銗蹏?guó)情懷”系列征文活動(dòng)：“感恩父母”征文、“感恩學(xué)?！闭魑?、“，揚(yáng)我國(guó)威”的征文?！案璩鎳?guó)”歌詠比賽活動(dòng)。誠(chéng)信教育活動(dòng)：“讓舞弊遠(yuǎn)離校園”誠(chéng)信宣誓。每期開展德育工作交流會(huì)、研討會(huì)。1開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做網(wǎng)絡(luò)文明的使者”的活動(dòng)及遠(yuǎn)離毒品、擁抱美好生活的教育活動(dòng)。1開展小學(xué)生優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品和優(yōu)秀書法美術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)。1樹立先進(jìn)典型：每學(xué)期開展“三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、學(xué)生標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，敦促后進(jìn)。健康教育：我們認(rèn)為，德育教育要解決的中心問題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會(huì)所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個(gè)健康的體魄。每學(xué)年我們都嚴(yán)格按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長(zhǎng)，我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動(dòng)，如舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)的形成。法制教育：我校加強(qiáng)法制教育，組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動(dòng)，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國(guó)家安全知識(shí)專題講座，幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，較全面了解有關(guān)法律常識(shí)，提高法制觀念。四、完善學(xué)校與家庭、社會(huì)“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)。家校聯(lián)手，落實(shí)安全教育完善警校共建機(jī)制，邀請(qǐng)大楊派出所的同志到校進(jìn)行安全講座，開展消防安全教育，培養(yǎng)消防安全技能，通過廣播、主題班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等形式，深化學(xué)生的法制觀念，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。結(jié)合與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的交通安全問題，學(xué)校通過交通安全社區(qū)實(shí)踐、交通安全征文、向家長(zhǎng)發(fā)放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實(shí)。形成完善的家?；顒?dòng)體系。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、致家長(zhǎng)一封信、家校個(gè)別會(huì)談、校訊通六大途徑，主動(dòng)與家長(zhǎng)在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全教育等方面進(jìn)行溝通交流，形成家、校、社區(qū)三位一體的良好教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生品德教育及行為的規(guī)范。創(chuàng)新教育活動(dòng)，學(xué)校開展了實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，通過小制作、小發(fā)明、科幻畫、科技手抄小報(bào)、科技小征文、科技演講等形式，激發(fā)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的興趣，同時(shí)加強(qiáng)和培養(yǎng)了他們實(shí)踐創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新和發(fā)明成為了他們自覺、主動(dòng)、積極的行為，他們成為真正意義上學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，在創(chuàng)新活動(dòng)中也增強(qiáng)了學(xué)生的自信。在師生的共同努力下，學(xué)校先后舉辦了“放飛科技的夢(mèng)想”、“用創(chuàng)新點(diǎn)綴人生，讓科技融入理想”為主題的科技節(jié)，讓創(chuàng)新活動(dòng)與德育教育密切配合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。（2）少先隊(duì)活動(dòng)：學(xué)校每周三下午第三節(jié)課為少隊(duì)活動(dòng)課。各中隊(duì)根據(jù)學(xué)期初少先隊(duì)的安排表，開展豐富多彩的活動(dòng)。比如有“小公 民道德建設(shè)”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“環(huán)保安全”等活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中接受教育、鍛煉自己。（3）兩節(jié)兩周活動(dòng)：學(xué)校開展兩節(jié)兩周活動(dòng)。有藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，讀書周、電腦周。每個(gè)活動(dòng)周或節(jié)日要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)，有專人負(fù)責(zé)，開展系列活動(dòng)，學(xué)生自己參與活動(dòng)，結(jié)束后表彰在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。學(xué)校為學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，把做人做事的基本道理逐漸內(nèi)化為健康的心理品德，逐漸轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。開展走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生走入社區(qū)。如：開展敬老、愛老活動(dòng)，組織學(xué)生代表進(jìn)入社區(qū)孤寡老人家開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，組織開展社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生，開展社區(qū)雷鋒小分隊(duì)活動(dòng)、文明宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了隊(duì)員與家長(zhǎng)及社區(qū)居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設(shè)社區(qū)教育氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了廣闊的教育天地。五、優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)校園文化。優(yōu)化校園環(huán)境，學(xué)校抓了三大版塊建設(shè)：一是教室環(huán)境布置，由各班級(jí)自己設(shè)計(jì)，體現(xiàn)各自的風(fēng)格和特色；二是走廊展板，為學(xué)生展示才藝提供了平臺(tái)；三是硬件設(shè)施建設(shè)，這幾年通過維修整治，學(xué)校的教室地面整潔光亮，水泥操場(chǎng)更換為大理石地面，拓寬旗臺(tái)，修剪塑膠跑道，環(huán)境區(qū)添種花草，整個(gè)校園環(huán)境面目一新，得到進(jìn)一步優(yōu)化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中。為打造濃厚的校園文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。學(xué)校樹立了以“健康的習(xí)慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進(jìn)的師生成長(zhǎng)文化，積極搭建促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，不斷積淀學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)文化。多辦實(shí)事，務(wù)求實(shí)效。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，緊緊抓住學(xué)校這個(gè)未成年人思想道德教育的主渠道，著力構(gòu)建五個(gè)體系：一是構(gòu)建切合實(shí)際的目標(biāo)體系，分階段、分層次確定學(xué)校德育目標(biāo)；二是構(gòu)建科學(xué)適宜的內(nèi)容體系，要把民族精神、理想信念、道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、良好心理素質(zhì)作為學(xué)校德育的主要